高校體育教學(xué)創(chuàng)新研究

董科勇

摘 要 高校體育教學(xué)在高校教育體制改革中也進行了一系列的改革，其培養(yǎng)目標主要是為能滿足社會注意發(fā)展新需求，為國家長期發(fā)展，輸送一大批具有高身體素質(zhì)的高校畢業(yè)生。下面本文就對高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要意義進行探討，并提出了幾條改革創(chuàng)新措施。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學(xué) 改革創(chuàng)新

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

在高校教育體制不斷改革下，高校體育教學(xué)越來越得到廣大師生的重視，對功能的認識也逐漸從之前的單純的生物功能，轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)今的社會功能、心理功能以及生物功能綜合價值。作為高校畢業(yè)生，除了要具備一定的專業(yè)水平，同時還必須具備良好的身體素質(zhì)，這樣才能夠更好的為社會主義國家建設(shè)服務(wù)，下面本文就對高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要意義進行探討，并提出了幾條改革創(chuàng)新措施。

1高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要意義

1.1改變了人們對于體育教學(xué)觀念的認識

體育課程是一種具有多種教育手段、知識和體育活動相結(jié)合的一種教育的過程，使培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展和進行素質(zhì)教育的重要方法和過程。通過體育教學(xué)改革使人們主動的改變了舊有的觀念，從而使人們更加的重視和參與到體育運動中，而且還可能促進人們進一步的開發(fā)出更多的體育項目，能夠不斷的豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。

1.2教學(xué)內(nèi)容的改變

在過去傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，往往比較重視學(xué)生掌握體育知識和技能以及技術(shù)，忽略了對大學(xué)生社會適應(yīng)能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。大學(xué)生的健康不僅包括身體上的健康，還包括心理上的健康，包括心理上的抗打擊能力和承受挫折的能力，以及堅韌的毅力和堅強的意志等心理素質(zhì)。通過把學(xué)生的心理健康的理念貫穿到體育改革的全過程，確保在之中能夠真正的落實健康第一的理念，從而在學(xué)生身體健康發(fā)展中產(chǎn)生促進作用，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

1.3改變了學(xué)生的體育意識

通過體育教學(xué)改革，使學(xué)生能夠認識到體育活動不僅僅是在學(xué)校期間的過程，而且應(yīng)當是一輩子的事情，是終身教育的有機組成部分，大腦累了，可以通過一定的體育運動得到有效的放松，身體累了也可以看看書籍等充實大腦。通過這種意識的轉(zhuǎn)換，能夠使學(xué)生主動的改變體育的觀念，通過了學(xué)生的體育素養(yǎng)和素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成了終身進行體育運動的習(xí)慣。

2高校體育教學(xué)改革創(chuàng)新措施

2.1加強體育教學(xué)內(nèi)容的改革

雖然在前面的體育改革中已經(jīng)非常注重對教學(xué)內(nèi)容的改變，但是體育教學(xué)內(nèi)容的改革還遠遠不夠。在體育教學(xué)中存在教學(xué)內(nèi)容單一的現(xiàn)象，不能夠有效的滿足所有學(xué)生的興趣和需求，在體育內(nèi)容改革上，要注意面對全體學(xué)生，在科學(xué)性、全面性以及可行性的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更好的體育服務(wù)。老師可以根據(jù)本校的實際，提供相應(yīng)的體育活動項目供學(xué)生選擇，充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性。

2.2注意培養(yǎng)學(xué)生從事體育運動的興趣

興趣是學(xué)生從事體育運動的強大動力，通過學(xué)生的興趣可以使學(xué)生主動的參與到體育運動中，可以使學(xué)生在體育活動中保持良好的心情和競技水平，可以使學(xué)生全身心的投入都體育運動中，并且保持高昂的熱情。通過提高學(xué)生從事體育運動的熱情，可以有效的完成體育教學(xué)的任務(wù)和提高教學(xué)的質(zhì)量。為了提高學(xué)生參與的體育的興趣，可以選擇靈活多變的教學(xué)方法，達到引起學(xué)生好奇心，躍躍欲試的目的。在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中要注意對多對學(xué)生正面的肯定，增強學(xué)生參與體育活動的信心。

2.3對學(xué)生參與體育運動的主動性進行發(fā)揮

在體育教學(xué)改革，要注重教師的主體觀念進行改變，要注重對學(xué)生的主動性進行發(fā)揮，把學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的被動轉(zhuǎn)化為主動，從而對學(xué)生的自主意識進行培養(yǎng)，使學(xué)生由過去被動的接受者成為體育運動的主動參與者，有效的發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在培養(yǎng)學(xué)生主動性方面，老師要注意正確的引導(dǎo)和鼓勵，學(xué)生由于個人素質(zhì)或者技能方面的弱點，容易遭受到挫折，進而產(chǎn)生挫敗感，容易產(chǎn)生負面的情緒，如情緒低落，思想消極等，打擊了他們參與體育活動的積極性，這個時候老師要進行正面的鼓勵，使學(xué)生能夠正確的認識到自己的能力，使學(xué)生能夠獲得足夠的勇氣。在培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的主動性方面，老師還應(yīng)當注意做好對學(xué)生的評價工作，評價工作不僅包括老師對學(xué)生的評價，還應(yīng)當包括學(xué)生之間的相互評價。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和效果進行考核，使學(xué)生能夠正確的認識到自己學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生能夠及時的了解自己學(xué)習(xí)中的長處和不足。通過這種評價活動，可以使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)生自學(xué)、自練的動機和能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力和機會。通過這種評價活動，教師在日常教學(xué)過程中，也要注重對其教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)，僅僅圍繞著讓學(xué)生進行體驗式學(xué)習(xí)的目的，對其教學(xué)方法和策略不斷的進行改革創(chuàng)新，從而引導(dǎo)學(xué)生努力的克服體育活動中的難點，主動的參與到體育活動中，使學(xué)生能夠在體育活動中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的不折不撓的心理品質(zhì)，增強自己心理的彈性，能夠承受一定的困難和挫折，為參與社會競爭提供了良好的心理準備。

3結(jié)語

綜上所述，本文分析了體育教學(xué)觀念的改變，以能夠使體育教學(xué)改革能夠不斷的深入到教學(xué)的實際中，不斷的完善教學(xué)的方法，不斷的豐富教學(xué)的內(nèi)容，以學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展為第一目標。通過不斷的進行體育教學(xué)改革，切實的提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻

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