淺談中職英語教學(xué)模式改革

【摘要】我國中等職業(yè)教育的迅速發(fā)展對中職公共英語教學(xué)提出了更高的要求。而目前，中職英語的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂觀。為了貫徹“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為引領(lǐng)”的職業(yè)教育教學(xué)改革方針，明確“中職英語教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展、職業(yè)的需要、社會的需求，”正確定位好自己的教學(xué)方法、內(nèi)容，形成自己的特色，真正發(fā)揮英語在職教中的作用。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)模式 改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）31-0123-01

1.課程介紹

國家規(guī)化新教材是根據(jù)教育部最新發(fā)布的文化基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱編寫，并經(jīng)全國中等職業(yè)教育教材審定委員會審定通過的。新教材緊緊圍繞中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，從滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要出發(fā)，在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進行了新的探索與改革創(chuàng)新。中職英語是職業(yè)模塊一門專業(yè)課程，本教材嚴格遵循教育《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》規(guī)定，認真落實大綱對語言知識和能力培養(yǎng)方面的要求。

2.課程設(shè)計的理念

教學(xué)目標： 確定英語教學(xué)為“培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語能力”的教學(xué)指導(dǎo)思想； 教學(xué)原則： 確立專業(yè)英語教學(xué)以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用為目的教學(xué)原則；教學(xué)內(nèi)容：確立英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更貼近崗位需要；努力培養(yǎng)學(xué)生個性化、自主式的學(xué)習(xí)能力；教學(xué)實踐：確立英語實踐教學(xué)的主導(dǎo)性作用。

教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)式：（1）課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中，要重點突出，貫徹“少而精”、“用得著”的原則；應(yīng)用多媒體教學(xué)，圖文并茂，靈活自如；多種教學(xué)方法的應(yīng)用：如情景教學(xué)法、模擬式教學(xué)法、討論式教學(xué)法等，能激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用，注重學(xué)生的互動交流，讓學(xué)生融入到教學(xué)中來；（2）實踐教學(xué) 實踐教學(xué)能讓學(xué)生親身感受各個行業(yè)的真諦，看得見，模得著，實踐得上；實踐教學(xué)方法注重了生動活潑，使學(xué)生英語更感到愿學(xué)、愛學(xué)、易學(xué)、好用；實踐教學(xué)追求生動有趣、輕松愉塊的氣氛，引發(fā)學(xué)生激情；教師輔導(dǎo)答疑，實踐指導(dǎo)。

3.增強學(xué)生對英語教學(xué)職業(yè)性的熟悉

當前的職專英語教學(xué)中，大部分的學(xué)生英語基礎(chǔ)差、單詞讀、寫困難；少部分的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但對英語學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致英語成績差；只有極少數(shù)的學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，但是受整個職專英語學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，英語讀、寫和交流能力提高緩慢，有時甚至出現(xiàn)滑坡現(xiàn)象，有的在音標、時態(tài)和簡單句等方面都錯連篇，有些學(xué)生竟然連26個字母書寫都不能規(guī)范、順利。學(xué)生從心理上懼怕英語學(xué)習(xí)。嚴重地影響了職專英語的教學(xué)質(zhì)量以及高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

4.改進我國中職英語教學(xué)現(xiàn)狀的方法

（1）對中職英語教學(xué)目標進行準確定位。

根據(jù)我國中等職業(yè)教育的發(fā)展需要，中職英語教學(xué)應(yīng)按照實用為主，夠用為度的原則，以崗位所需英語為目標，培養(yǎng)學(xué)生借助英語完成目標崗位工作的能力，注重實用性和專業(yè)性。要達到以上目標，中職公共英語教學(xué)應(yīng)該強化專門用途英語。英語教師應(yīng)該在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的同時，讓學(xué)生明白：擁有一定的職業(yè)英語能力，在就業(yè)時就多一分力量和職業(yè)能力。教師在對學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)時，應(yīng)該在分析就業(yè)形勢、需求信息、擇業(yè)技巧、升學(xué)咨許詢等方面給學(xué)生一定的幫助。同時，把英語教學(xué)與對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密聯(lián)系，突出英語教學(xué)職業(yè)性。促使他們擁有學(xué)好英語的熱情，指導(dǎo)他們以積極的立場看待即將開始的職業(yè)英語能力訓(xùn)練，邁好他們走向職業(yè)生涯的第一步。

（2）針對專業(yè)需求進行中職英語教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

在剛?cè)胫新殨r，英語教師應(yīng)根據(jù)這一問題進行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計。通過初中英語內(nèi)容與中職英語內(nèi)容的科學(xué)銜接，使學(xué)生更好接受中職英語教學(xué)環(huán)境及內(nèi)容，為學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。另外，中職英語教師還應(yīng)經(jīng)常性關(guān)注現(xiàn)代企業(yè)招聘信息，加強與實習(xí)企業(yè)的溝通，了解各專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事工作中對學(xué)生英語能力的需求。通過強化各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)及工作中英語需求的調(diào)研，科學(xué)設(shè)計英語教學(xué)內(nèi)容、提高英語課堂教學(xué)實效性、提高英語教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)專業(yè)需求進行中職英語教學(xué)內(nèi)容設(shè)計。以滿足專業(yè)課程教學(xué)需求、滿足職業(yè)發(fā)展需求為中心確定英語教學(xué)重點，實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。以旅游專業(yè)為例，該專業(yè)學(xué)生的英語運用能力需求主要為口語能力。因此，在旅游專業(yè)的英語教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生口語訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計。將國內(nèi)著名景點介紹內(nèi)容及日常英語會話作為教學(xué)重點，進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計與執(zhí)行。利用場景設(shè)計方式由學(xué)生分別扮演導(dǎo)游與游客以此提高學(xué)生的英語對話能力、滿足職業(yè)發(fā)展需求。根據(jù)專業(yè)需求強化專業(yè)英語詞匯教學(xué)。在現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)中，許多專業(yè)的實際工作中需要接觸專業(yè)英語詞匯。因此，在中職校的英語教學(xué)活動中必須針對專業(yè)需求強化專業(yè)英語詞匯教學(xué)，以滿足專業(yè)學(xué)習(xí)及工作需求為重點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語運用能力。以汽車維修、電器維修專業(yè)為例，這類專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)及實際工作中都需要接觸較多的外文技術(shù)文件。而這類文件中專業(yè)詞匯教多，如果學(xué)生專業(yè)詞匯量不足會影響學(xué)生技術(shù)文件的查閱與翻譯、影響學(xué)生對設(shè)備的了解與掌握。因此，在這類專業(yè)的英語教學(xué)活動中，中職英語教師應(yīng)增加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。以專業(yè)需求為中心，確定中職英語教學(xué)活動中專業(yè)詞匯教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)及實際工作的需求，促進學(xué)生專業(yè)技能的提高。以專業(yè)需求為中心確定教學(xué)方法。在現(xiàn)代中職英語教學(xué)中，針對各專業(yè)教學(xué)實踐對英語運用能力的需求，中職英語教師還應(yīng)對教學(xué)方法進行調(diào)整。針對聽說讀寫不同需求，確定教學(xué)方法。

5.作業(yè)訓(xùn)練

作業(yè)訓(xùn)練：（1）作業(yè)形式。要結(jié)合課程實際和教學(xué)目標認真研究作業(yè)訓(xùn)練的基本形式，克服目前形式單調(diào)的狀況。（2）作業(yè)層次。要通過認真研究和努力實踐，解決作業(yè)內(nèi)容大家一樣的狀況，在保證教學(xué)基本要求的前提下，探索對不同層次和類型學(xué)生進行不同作業(yè)訓(xùn)練的方法。（3）作業(yè)規(guī)范。要結(jié)合課程和作業(yè)的特點提出明確、嚴格的規(guī)范要求，使學(xué)生從每一份作業(yè)的完成過程中受到正規(guī)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍、負責(zé)、精雕細刻良好作風(fēng)，形成勞動者應(yīng)具備的最基本素質(zhì)和技能。（4）作業(yè)數(shù)量。按中等程度學(xué)生達到教學(xué)目標要求的原則，作業(yè)量要適中。（5）作業(yè)管理。任課教師要加強作業(yè)管理，明確具體要求。對每次作業(yè)的題目、類型、要求、收繳、批閱、問題、改進辦法等要認真登錄，對不符合作業(yè)規(guī)范、不完成作業(yè)、抄襲等現(xiàn)象，任課教師必須嚴肅對待，并有相應(yīng)的處理辦法。（6）作業(yè)批改。統(tǒng)一要求的必做型作業(yè)要全批全改，其它類型的作業(yè)要做必要的評閱。

要在中職英語課堂教學(xué)中注重職業(yè)性，真正做到以社會的需要、市場的需求為動力，就必然要緊跟時代的步伐，實時更新教學(xué)理念，摒棄一味模擬的教學(xué)模式，堅持以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)原則。只有這樣，我們才能步入“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的正軌，為中等職業(yè)教育的進一步完善做出一點成績。

參考文獻：

[1]林幼珍.中職英語教學(xué)模式改革探索[J].閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010.3.

[2]李蘭英.創(chuàng)新教學(xué)模式 改革中職英語教學(xué)[J].職業(yè)技術(shù)，2007.6.

作者簡介：

薛聿婷（1975年12月-），女，漢族，福建仙游人，大學(xué)本科， 講師，研究方向為英語教學(xué)。endprint