家庭社會(huì)階層與大學(xué)生物質(zhì)主義的關(guān)系：自尊的中介作用*

夏 婷 李 靜 郭永玉

（華中師范大學(xué)心理學(xué)院暨青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，武漢 430079）

家庭社會(huì)階層與大學(xué)生物質(zhì)主義的關(guān)系：自尊的中介作用*

夏 婷 李 靜 郭永玉

（華中師范大學(xué)心理學(xué)院暨青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，湖北省人的發(fā)展與心理健康重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，武漢 430079）

采用問(wèn)卷集體施測(cè)，收集了405名大學(xué)生的主觀和客觀家庭社會(huì)階層、自尊以及物質(zhì)主義的狀況，探討家庭社會(huì)階層與物質(zhì)主義的關(guān)系及自尊在二者之間的中介作用。結(jié)果顯示： （1）主觀家庭社會(huì)階層與物質(zhì)主義顯著負(fù)相關(guān)，客觀家庭社會(huì)階層與物質(zhì)主義相關(guān)不顯著；主觀和客觀家庭社會(huì)階層與自尊均呈顯著正相關(guān)；自尊與物質(zhì)主義顯著負(fù)相關(guān)； （2）自尊在主觀家庭社會(huì)階層與物質(zhì)主義的關(guān)系中起中介作用，即主觀家庭社會(huì)階層通過(guò)自尊間接影響物質(zhì)主義。表明主觀家庭社會(huì)階層低的大學(xué)生由于感受到更低的自尊，因而更容易形成物質(zhì)主義傾向。

家庭社會(huì)階層，自尊，物質(zhì)主義，大學(xué)生，中介作用。

1 引言

物質(zhì)主義 （materialism）是一種強(qiáng)調(diào)物質(zhì)財(cái)富對(duì)于個(gè)人生活重要性的價(jià)值觀念 （Richins&Dawson,1992）。這種價(jià)值觀將物質(zhì)財(cái)富的擁有視為生活的中心、快樂(lè)的源泉、成功的標(biāo)準(zhǔn)。2013年末法國(guó)益普索調(diào)查公司在全球調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人對(duì)物質(zhì)的熱衷程度位居榜首。有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)物質(zhì)主義價(jià)值觀的形成大多受個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程中家庭和重要他人的影響 （Nguyen,Moschis,&Shannon,2009）。美國(guó)學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)在觀看同一錢幣后，相較于出身富裕的孩子，出生貧窮的孩子畫出的錢幣更大 （Bruner &Goodman,1947）。中國(guó)學(xué)者在一項(xiàng)關(guān)于貪污受賄人員心理蛻變過(guò)程的質(zhì)性研究中發(fā)現(xiàn)大部分的受賄官員出身于貧苦家庭 （丁錦紅,奚萍,陳怡, 2010）。那么，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是否與個(gè)體物質(zhì)主義的形成有聯(lián)系？

社會(huì)階層 （social class）也常常被稱作社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 （socioeconomic status,SES），它包括客觀的物質(zhì)資源 （常用收入、受教育程度、職業(yè)地位三個(gè)指標(biāo)來(lái)測(cè)量）和主觀感知的社會(huì)地位兩個(gè)層面的含義 （Kraus,Piff,Mendoza-Denton,Rheinschmidt,& Keltner,2012）。社會(huì)階層已從一個(gè)變量發(fā)展成為心理學(xué)研究的一個(gè)前沿領(lǐng)域 （Kraus&Stephens, 2012）。越來(lái)越多的證據(jù)表明，階層不僅客觀存在，相對(duì)固化，而且會(huì)對(duì)人的心理與行為產(chǎn)生很多根源性的影響 （胡小勇,李靜,盧學(xué)璋,郭永玉,2014;郭永玉,楊沈龍,李靜,胡小勇,2015）。近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)階層的分化日益加劇，那么，探究青少年所處的家庭社會(huì)階層對(duì)其物質(zhì)主義的影響及其心理機(jī)制十分必要。

已有研究從一定層面上證明了家庭社會(huì)階層和物質(zhì)主義的關(guān)系。例如，Twenge和Kasser（2013）對(duì)1976-2007年期間美國(guó)12年級(jí)的青少年進(jìn)行了大樣本調(diào)查，結(jié)果顯示兒童期的家庭經(jīng)濟(jì)地位與青少年時(shí)期的物質(zhì)主義水平負(fù)相關(guān)。Chaplin，Hill和John（2014）研究了來(lái)自富裕家庭與來(lái)自貧窮家庭的兒童和青少年在物質(zhì)主義價(jià)值觀上的差異。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，盡管來(lái)自貧窮家庭的兒童 （8-10歲）與來(lái)自富裕家庭的同齡人具有相似的物質(zhì)主義水平，但當(dāng)他們進(jìn)入青春期 （11-17歲）時(shí)，來(lái)自貧窮家庭的青少年比來(lái)自富裕家庭的青少年明顯表現(xiàn)出更高的物質(zhì)主義水平。

然而上述研究只是探討了家庭收入對(duì)物質(zhì)主義的影響，沒有涉及到家庭客觀階層的其他指標(biāo) （父母受教育程度和職業(yè)地位）以及家庭主觀階層對(duì)物質(zhì)主義的影響。除此之外，二者關(guān)系的內(nèi)在心理機(jī)制鮮有研究。生命歷程理論 （Weaver,Mochis,&Davis,2011）指出，兒童早期的生活經(jīng)歷會(huì)影響個(gè)體自我發(fā)展，進(jìn)而影響個(gè)體的行為、態(tài)度和價(jià)值觀的形成。自尊 （self-esteem）是個(gè)人對(duì)自我的價(jià)值判斷，是自我概念的重要評(píng)價(jià)方面。家庭投資理論（Conger&Donnellan,2007）認(rèn)為，家庭SES高的個(gè)體擁有較多的物質(zhì)資源及人力資源，從而獲得積極成長(zhǎng)；而家庭SES低的個(gè)體缺乏物質(zhì)資源和人力資源，則會(huì)妨礙其自我的發(fā)展。Twenge和Campbell（2002）通過(guò)元分析發(fā)現(xiàn)個(gè)體在社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位方面的成功能夠提升個(gè)體的自尊水平。國(guó)內(nèi)也有研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生客觀SES與自尊顯著正相關(guān)，低家庭SES的個(gè)體有更消極的自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)識(shí)，自尊水平顯著低于高家庭SES的個(gè)體 （陳艷紅,程剛,關(guān)雨生,張大均,2014;張文新,林崇德, 1998）。此外，個(gè)體感知到的相對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位也可能影響個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，從而影響其自尊水平 （Huston&Bentley,2010）。

而眾多研究表明，自尊恰恰是影響物質(zhì)主義的重要心理因素之一。Kasser，Ryan，Couchman和Sheldon（2004）認(rèn)為，當(dāng)個(gè)體的心理需求 （如自尊）得不到滿足時(shí)，往往會(huì)把物質(zhì)主義作為一種補(bǔ)償策略，以減少痛苦。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)個(gè)體體驗(yàn)到對(duì)自己不確定 （自我懷疑）時(shí)，會(huì)通過(guò)獲得物質(zhì)財(cái)富來(lái)提升自我價(jià)值和自我地位，以此減少不確定感（Chang&Arkin,2002;Noguti&Bokeyar,2014）。低自尊個(gè)體傾向于消費(fèi)高地位的商品作為補(bǔ)償以提升其不好的自我形象 （Chaplin&John,2007; Jiang,Zhang,Ke,Skyler,&Qiu,2015）。因此物質(zhì)主義可能是保護(hù)和提升自尊的一種應(yīng)對(duì)方式。

基于以上研究現(xiàn)狀，本研究以大學(xué)生為被試，對(duì)家庭社會(huì)階層 （包括客觀和主觀兩個(gè)層面）與物質(zhì)主義之間的關(guān)系進(jìn)行考察，并檢驗(yàn)自尊在其中的中介作用。我們假設(shè)低家庭社會(huì)階層的大學(xué)生會(huì)感受到更低的自尊，因而具有更高的物質(zhì)主義水平。

2 研究方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以某高校450名大學(xué)本科生為被試，共回收有效問(wèn)卷405份，有效回收率為90%。其中男生187人 （46.2%），女生218人 （53.8%）。年齡范圍19~25歲，平均年齡為20.93歲。

2.2 研究工具

2.2.1 客觀家庭社會(huì)階層

參照有關(guān)文獻(xiàn) （周春燕,郭永玉,2013），測(cè)量家庭年收入、父親受教育程度、母親受教育程度、父親職業(yè)和母親職業(yè)五個(gè)指標(biāo)。其中家庭年收入包括六個(gè)水平：5000元及以下，5001~15000元，15001~30000元，30001~60000元，60001~100000元，100000元以上，并從低到高分別賦值1~6分；而父母受教育程度則分為：小學(xué)或小學(xué)以下，初中，高中或中專，大專，大學(xué)本科，研究生六類，同樣由低到高賦值1~6分；對(duì)于父母職業(yè)的劃分選取了陸學(xué)藝等人提出的十大階層：城鄉(xiāng)無(wú)業(yè)、失業(yè)、半失業(yè)者，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者，產(chǎn)業(yè)工人，商業(yè)服務(wù)業(yè)員工，個(gè)體工商戶，辦事人員，專業(yè)技術(shù)人員，私營(yíng)企業(yè)主，經(jīng)理人員，國(guó)家與社會(huì)管理者，并依次賦值為1~10分，分?jǐn)?shù)越高，表明職業(yè)社會(huì)地位越高。對(duì)于收集到的五項(xiàng)指標(biāo)，首先選取父親、母親中受教育程度及職業(yè)社會(huì)地位較高的一方納入計(jì)算，將五項(xiàng)指標(biāo)合并為三項(xiàng)指標(biāo)：家庭年收入、父母受教育程度、父母職業(yè)地位。然后參照有關(guān)研究（任春榮,2010），將三項(xiàng)指標(biāo)轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，進(jìn)行主成分分析，得到一個(gè)特征根大于1的主因子，解釋了69.29%的方差。因此僅需要呈現(xiàn)主因子1的系數(shù)，得到綜合SES指標(biāo)的計(jì)算公式=（0.726×Z家庭年收入+0.858×Z父母受教育程度+0.903×Z父母職業(yè)地位） / 2.079。其中0.726、0.858、0.903分別是三個(gè)指標(biāo)的因子載荷，2.079為第一個(gè)因子的特征根?？陀^家庭SES的范圍-1.71~2.18，數(shù)值越高，則表明被試的客觀家庭SES越高。

2.2.2 主觀家庭社會(huì)階層

參照有關(guān)研究 （周春燕,郭永玉,2013），采用單項(xiàng)測(cè)量方式，題目為：你認(rèn)為你所在的家庭目前在社會(huì)中處于哪個(gè)階層等級(jí)？讓被試在給定的五個(gè)選項(xiàng)上進(jìn)行家庭社會(huì)階層的自我評(píng)定：下層、中下層、中層、中上層和上層。分別賦值1～5分，分?jǐn)?shù)越高表明被試認(rèn)為自己所在的家庭階層等級(jí)越高。

2.2.3 自尊

采用Rosenberg編制的自尊量表 （汪向東,王希林,馬宏,1999），該量表由10個(gè)項(xiàng)目組成，其中有4個(gè)為反向計(jì)分項(xiàng)目。題目8“我希望我能為自己贏得更多尊重”采用正向計(jì)分。量表采用4點(diǎn)計(jì)分，1表示非常不符合，2表示不符合，3表示符合，4表示非常符合。得分越高，自尊水平越高。本研究的α系數(shù)為0.82。

2.2.4 物質(zhì)主義

采用物質(zhì)主義價(jià)值觀量表中文修訂版 （李靜,郭永玉,2009），該量表共有13個(gè)項(xiàng)目，包括中心、快樂(lè)、成功三個(gè)維度，采用5點(diǎn)計(jì)分，1表示很不同意，5表示非常同意。得分越高，物質(zhì)主義傾向越高。本研究的α系數(shù)為0.79。

3 結(jié)果

3.1 家庭SES、自尊與物質(zhì)主義的相關(guān)

各變量的相關(guān)見表1。主觀家庭SES與客觀家庭SES顯著正相關(guān) （r=0.573,p＜0.01）。自尊與客、主觀家庭 SES顯著正相關(guān) （r=0.234,p＜0.01;r= 0.383,p＜0.01），與物質(zhì)主義顯著負(fù)相關(guān) （r=-0.202,p＜0.01）。主觀家庭SES與物質(zhì)主義顯著負(fù)相關(guān) （r=-0.16,p＜0.01），而客觀家庭SES與物質(zhì)主義相關(guān)不顯著 （r=0.006,p＞0.05）。

表1 家庭SES、自尊與物質(zhì)主義的描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)系數(shù)

3.2 自尊的中介作用分析

根據(jù)上述相關(guān)分析的結(jié)果，進(jìn)一步做自尊在主觀家庭SES與物質(zhì)主義之間的中介效應(yīng)檢驗(yàn)。采用溫忠麟和葉寶娟 （2014）提出的中介效應(yīng)檢驗(yàn)流程，結(jié)果見表2。第一步中，主觀家庭SES對(duì)物質(zhì)主義具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，即系數(shù)c顯著 （β=-0.16, p＜0.001）；第二步中，主觀家庭SES對(duì)自尊具有正向預(yù)測(cè)作用，即系數(shù)a顯著 （β=0.383,p＜0.001）；第三步引入中介變量自尊后，自尊對(duì)物質(zhì)主義具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，即系數(shù) b顯著 （β=-0.165,p＜0.01），主觀家庭SES對(duì)物質(zhì)主義預(yù)測(cè)作用不顯著，也就是系數(shù)c′不顯著 （β=-0.096,p＞0.05）。表明主觀家庭SES對(duì)物質(zhì)主義的直接效應(yīng)不顯著，自尊在主觀家庭SES和物質(zhì)主義之間起重要的中介作用，即主觀家庭SES通過(guò)自尊間接影響物質(zhì)主義。中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例ab/c為39.5%。

此外，本研究借助Preacher和Hayes所編制的SPSS宏程序Indirect中的Bias-Corrected Bootstrap程序檢驗(yàn)自尊的中介效應(yīng)有無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)果顯示簡(jiǎn)單中介模型的95%的置信區(qū)間為 [-0.11,-0.02]，該區(qū)間不包含0，說(shuō)明自尊在主觀家庭SES和物質(zhì)主義之間的中介效應(yīng)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

表2 自尊在主觀家庭SES和物質(zhì)主義之間的中介效應(yīng)分析檢驗(yàn)

4 討論

首先，客觀家庭SES與物質(zhì)主義相關(guān)不顯著。這一研究結(jié)果與以往研究結(jié)果 （Chaplin et al., 2014;Twenge&Kasser,2013）是不一致的。究其原因可能是已有研究大多只是涉及家庭收入對(duì)物質(zhì)主義的影響，而本研究考察的是將家庭收入、父母受教育程度以及父母職業(yè)地位這幾個(gè)指標(biāo)綜合形成的客觀家庭SES對(duì)物質(zhì)主義的影響；而且大多數(shù)國(guó)內(nèi)外研究發(fā)現(xiàn)對(duì)于要考察的因變量，主觀SES比客觀SES的預(yù)測(cè)力更強(qiáng)，個(gè)體對(duì)自己在社會(huì)中所在的相對(duì)位置的主觀感知更能影響其心理和行為的發(fā)展 （胡小勇等,2014;Kraus,Tan,&Tannenbaum,2013）。而本研究結(jié)果也證實(shí)了主觀家庭SES與物質(zhì)主義顯著負(fù)相關(guān)，即主觀家庭SES低的個(gè)體有更高的物質(zhì)主義水平。

同時(shí)，主、客觀家庭SES與自尊均顯著正相關(guān)。這表示家庭SES越高的個(gè)體，其自尊水平越高。這與已有研究結(jié)果 （陳艷紅等,2014;Twenge& Campbell,2002）一致。根據(jù)家庭投資理論 （Conger &Donnellan,2007），SES高的父母能為子女提供良好的社會(huì)支持和教育方式，有利于子女自尊的發(fā)展；而低SES的父母由于承受較大經(jīng)濟(jì)壓力而忙于生計(jì)，為子女提供的物質(zhì)資源和情感支持相對(duì)更少，因而不利于子女的成長(zhǎng)。同時(shí)，個(gè)體通過(guò)與同伴的社會(huì)比較感知到地位的差距導(dǎo)致其心理不平衡，也會(huì)降低其自尊水平 （許燕,2013）。

其次，本研究發(fā)現(xiàn)自尊與物質(zhì)主義顯著負(fù)相關(guān)，即低自尊的個(gè)體有更高的物質(zhì)主義水平。這與相關(guān)研究結(jié)果 （Jiang et al.,2015）一致。低自尊的個(gè)體往往對(duì)自己的能力和價(jià)值感到懷疑，物質(zhì)資源作為重要的痛苦緩沖器，在一定程度上能有效地緩解低自尊引發(fā)的心理痛苦，與此同時(shí)也能提高自身的價(jià)值。

最后，本研究最重要的一個(gè)發(fā)現(xiàn)是自尊在主觀家庭SES與物質(zhì)主義之間起中介作用，即主觀家庭SES低的個(gè)體，由于擁有較低的自尊水平，因而更容易形成物質(zhì)主義價(jià)值觀。國(guó)外研究也發(fā)現(xiàn)類似的結(jié)果，當(dāng)個(gè)體遭受經(jīng)濟(jì)或心理威脅時(shí)，常常通過(guò)對(duì)物質(zhì)財(cái)富和社會(huì)地位等外在目標(biāo)的追求來(lái)緩解不安全感 （Sheldon&Kasser,2008）。最初，個(gè)體追求財(cái)物可能是為了滿足生存需要，但隨著其基本的生存需要得到滿足，個(gè)體賦予了財(cái)物安全、地位和價(jià)值的意義，還可用來(lái)進(jìn)一步滿足其更高級(jí)的心理需求。尤其是當(dāng)個(gè)體內(nèi)心缺乏安全感時(shí)，財(cái)物可以起到重要的補(bǔ)償作用，從而緩解其心理痛苦。低家庭SES的個(gè)體由于有形資源和無(wú)形資源的缺乏，需要面對(duì)更多的壓力和困難，其心理需求得不到充分滿足，進(jìn)而產(chǎn)生更低的自尊水平。在當(dāng)今社會(huì)，物質(zhì)財(cái)富的獲得和占有被普遍視為地位和成功的象征，因而他們依賴物質(zhì)資源的占有來(lái)建構(gòu)自我，獲得積極的自我評(píng)價(jià)，進(jìn)而物質(zhì)主義價(jià)值觀被其逐漸認(rèn)同和內(nèi)化?？梢?，家庭SES低的個(gè)體占有物質(zhì)資源不僅僅是為了滿足基本的生理需求，更重要的是彌補(bǔ)因早期貧困未能滿足的心理需求——提升自我價(jià)值。盡管物質(zhì)主義可作為低階層大學(xué)生對(duì)其低自尊的一種補(bǔ)償或應(yīng)對(duì)方式，但這種方式從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是不利于個(gè)體健康成長(zhǎng)的。因?yàn)榛诖罅垦芯康囊豁?xiàng)元分析表明，物質(zhì)主義對(duì)個(gè)體幸福感有負(fù)面影響，還可能會(huì)導(dǎo)致強(qiáng)迫性購(gòu)買等問(wèn)題行為（Dittmar,Bond,Hurst,&Kasser,2014）。這就提示我們，要通過(guò)其他更有效的途徑來(lái)提高低階層大學(xué)生的自尊水平，并幫助其樹立和培養(yǎng)更為健康的價(jià)值觀念。綜上，本研究發(fā)現(xiàn)主觀家庭SES通過(guò)自尊間接影響大學(xué)生的物質(zhì)主義水平，這一結(jié)果豐富了物質(zhì)主義形成機(jī)制的研究，且對(duì)于促進(jìn)低階層大學(xué)生的心理健康發(fā)展具有一定的啟示意義。

5 結(jié)論

本研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生家庭社會(huì)階層與自尊、物質(zhì)主義之間存在密切關(guān)系。主觀家庭社會(huì)階層與物質(zhì)主義顯著負(fù)相關(guān)，客觀家庭社會(huì)階層與物質(zhì)主義相關(guān)不顯著；自尊在主觀家庭社會(huì)階層與物質(zhì)主義之間起中介作用，即主觀家庭社會(huì)階層通過(guò)自尊間接影響物質(zhì)主義。

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總而言之，預(yù)算編制工作針對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展而言，起到了重要作用。但是從目前情況來(lái)說(shuō)，大部分企業(yè)由于沒有給予預(yù)算編制工作充分注重，采用的預(yù)算編制不合理，導(dǎo)致預(yù)算編制問(wèn)題時(shí)常出現(xiàn)，影響企業(yè)今后發(fā)展。因此，企業(yè)在開展預(yù)算編制工作時(shí)，應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)入手，強(qiáng)化預(yù)算編制意識(shí)，參考西方國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)，采取合理的編制方式，加強(qiáng)預(yù)算編制監(jiān)管，從基礎(chǔ)上找出預(yù)算編制存在的不足，并及時(shí)處理，在提升預(yù)算編制水平的同時(shí)，給企業(yè)健康發(fā)展提供引導(dǎo)。

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The Relationship between Social Class and College Students′Materialism: The Mediating Role of Self-esteem

Xia Ting,Li Jing,Guo Yongyu
(School of Psychology,Central China Normal University,Key Laboratory of Adolescent Cyberpsychology and Behavior,Ministry of Education, and Hubei Human Development and Mental Health Key Laboratory,Wuhan 430079)

A self-reported questionnaire survey was conducted to collect 405 college students′data of their family social class,self-esteem and materialism.The present study aimed to investigate the relationship between family social class and materialism,and the possible mediating role of self-esteem.The results showed that:1)subjective family class was negatively correlated with materialism;subjective and objective family social class were both negatively correlated with self-esteem;self-esteem was negatively correlated with materialism;2)self-esteem played a mediating role in the relationship between subjective family social class and materialism.These results indicate that individuals from low subjective family social class are more likely to form materialism tendency,because of their low self-esteem.

family social class,self-esteem,materialism,college student,mediating effect.

B849

2016-5-31

教育部人文社科青年基金項(xiàng)目 （13YJC190012）。

李 靜，E-mail：jinglee@mail.ccnu.edu.cn。