以話題為載體的對話教學

梁君

摘 要 本文根據(jù)筆者多年的英語教學和學習的體驗，闡述了如何以話題為載體，利用“五步教學法”，即“一讀、二看、三聽、四練、五表演”的教學法進行對話教學。

關(guān)鍵詞 話題 五步 對話 教學

學習任何一門語言的目的都是為了實現(xiàn)人與人之間的交際和溝通。一方要表達自己的訴求，另一方則要根據(jù)對方的訴求，給予相應(yīng)的應(yīng)答。在此交際、溝通過程中，訴求方需要清楚地知道自己想要或想干什么，并且清楚地表達出來;應(yīng)答方則需要明白地理解對方的訴求，同時還要正確的應(yīng)答對方的訴求。所以，雙方都必須盡量用對方能夠準確理解的言語來表達自己的意思。為實現(xiàn)這一目的，對話教學是最直接、最有效、也是最常見的方式。在此，筆者就以自己在進行英語對話教學和學習時的親身體驗來談?wù)?/p>

“以話題為載體的對話教學”。

讓我們以”Shopping”，這個話題為例，來看一段對話。在下面這段對話中，我們用“C”代表顧客，以“S”代表售貨員，來進行一次購物時的對話教學。

S：Yes？

C：Id like a T-shirt.

S：What size do you wear？

C：Size 74，Please.

S：What color would you like？

C：I like green.

S：Here you are.

C：How much is it？

S：Its 56 yuan.What else would you like？

C：Yes.I need a pair of sport shoes.Do you have white ones？

S：Sure.We have different colors.But what size would you like？

C：Size 38，please.

S：OK， here they are。

C：How much are they？

S：They are 180 yuan.Anything else？

C：No，thats all.

S：Well， a T-shirt and a pair of sports shoes. They are 254 yuan in all.

C：OK， Ill take them. Here is the money.

S： Thanks for your coming. See you next time.

本段對話中，劃線句子是關(guān)鍵句，它們的意思會有多種表達方法，需要拓展教學，更需要反復(fù)練習。這是教學的基本點，但我們不能僅僅局限于這個基本點，而是必須讓學生做到舉一反三和脫口而出。為實現(xiàn)這一目的，我們可以采用“一讀、二看、三聽、四練、五扮演”的“五步學習法”。

具體做法如下：

第一步，讀，大聲讀。首先跟著錄音或者老師把對話讀準，讀熟。一方面獲得正確的語感，同時，感知對話的意思。讀至自己能獨立地，準確流利地讀完對話即可。

第二步，看，仔細看。在第一步的基礎(chǔ)上，不光是要弄懂對話的意思，還要看看本段對話中，出現(xiàn)了哪些新的、實用的、重要的句型，把它們作為本次學習的重點。

第三步，聽，認真聽。這個環(huán)節(jié)，是課堂中最重要的部分，老師要根據(jù)話題“Shopping”中可能會出現(xiàn)的多種表達方式進行講解、拓展。學生則要抓住這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，認真聽老師講解，同時，積極提問。下面是幾個關(guān)鍵句的多種表達方式：

（1）Yes？/Can I help you？ /What can do for you？

（2）Id like... /I want ... /Im looking for... /Do you have...？

（3）What size do you wear？ /What size do you want？

（4）What else do you want？/Anything else？

（5）Here you are./Here it is./Here they are.

（6）How much is it？/How much are they？

（7）They are 254 yuan in all./Its 86 dollars.

（8）Here is the money.

第四步，練，積極練。學習的目的是為了應(yīng)用。要想人前說得溜，就得人后練得熟。在經(jīng)過前三步的學習之后，學生不光是會讀，而且全面理解了對話的意思以及學習的重點。相當于掌握了武器，但還得練至純熟。這時候，就讓學生兩兩一組，分別扮演售貨員和顧客的角色，進行對話練習。此時的練習，要指導學生突破對話本身的局限，根據(jù)自己的實際需求去練習購物時的對話。在學生口頭練習的同時，還得輔以適當?shù)墓P頭練習，以鞏固所學關(guān)鍵句型。

用適當?shù)膯卧~完成下列句子：

（1）A： What can I _____ _____ you？

B： I want a pair of jeans.

（2）A： What _______ do you wear？

B： Size 74， please.

（3）A： How much ______ the shoes？

B： _______ _______ 120 yuan.

（4）A： What _______ would you like？

B： No，thanks. Thats all.

第五步，演，大膽演。學習的目的是為了應(yīng)用，練習的目的是為了展示。經(jīng)過第四步的兩兩練習，學生已熟悉了在“Shopping”場景下所需要用到的句型，并且有了一定的運用體驗，接下來就是要當眾表演。表演的目的，一是為了展示所學，二是在展示中檢驗自己學習、練習的程度。發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，以實現(xiàn)對話學習的終極目的。在這一步，教師主要是適時引導、鼓勵學生大膽地展示，同時，恰當?shù)毓膭?、點評，指正。

經(jīng)過上述五步的學習和練習，學生就可以掌握“Shopping”場景下，如何去表達自己的訴求，以及應(yīng)對別人的訴求，實現(xiàn)本段對話的學習目的了。