淺談如何提高學(xué)生的寫作興趣

黨學(xué)梅

【摘要】興趣就是最好的老師，瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣?！边@句話準(zhǔn)確地道出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)、最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。由此可見，興趣對(duì)學(xué)生的寫作是何等的重要，本文主要闡述如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

【關(guān)鍵詞】寫作興趣 信心 觀察

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中非常重要的一個(gè)方面，寫好作文，能夠讓學(xué)生終生受益。但是，一提起作文，老師覺(jué)得傷腦筋，學(xué)生更覺(jué)得頭疼。我想，學(xué)生怕寫作文，主要還是缺乏習(xí)作興趣。興趣是最好的老師，是提高學(xué)生習(xí)作能力的前提。只有讓他們產(chǎn)生“我想寫”的愿望，才有機(jī)會(huì)進(jìn)一步訓(xùn)練他們?cè)鯓訉?，達(dá)到“會(huì)寫”的目的。要讓學(xué)生消除畏難情緒，培養(yǎng)他們良好的作文心態(tài)，產(chǎn)生習(xí)作興趣是最重要的。

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

楊振寧博士曾說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！迸d趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，如果學(xué)生沒(méi)有寫作愿望，那么習(xí)作的目的就很難達(dá)到。因此，在作文教學(xué)中一定要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，樹立自信，調(diào)動(dòng)寫作積極性。我的做法主要有以下幾點(diǎn)：

1.開展豐富多彩的課外活動(dòng)、作文交流活動(dòng)

我經(jīng)常在班級(jí)開展形式多樣的課外活動(dòng)，例如，舉辦拔河比賽，春天去野外踏青，幫助孤寡老人，做一件有關(guān)環(huán)保的事等，開展活動(dòng)以后我就讓學(xué)生寫心得談體會(huì)，這樣學(xué)生感到有事可寫、有話可說(shuō)，作文興趣自然就裹了。

另外，我還經(jīng)常組織學(xué)生舉辦作文交流活動(dòng)，有時(shí)，我充滿激情地朗讀學(xué)生的優(yōu)秀作文；有時(shí)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)自己放聲朗讀；有時(shí)要求各組分別圍成一圈兒，每個(gè)人都選讀一至兩篇自己的得意之作，其他組員聽評(píng)其作文的長(zhǎng)處和短處，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，充分肯定的評(píng)價(jià)中，在老師聲情并茂的朗讀中，學(xué)生逐步樹立起作文的自信心，人人都覺(jué)得自己行。

2.善于引導(dǎo)學(xué)生挖掘作文素材

大部分學(xué)生認(rèn)為作文難，是因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，無(wú)情可抒，這就需要教師有一雙慧眼，善于和及時(shí)捕捉學(xué)生生活中的亮點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，挖掘作文素材。春天到了，我就帶學(xué)生去踏青，尋找春天、發(fā)現(xiàn)春天；秋天到了，我與同學(xué)們一起觀察校園的樟樹，在樹下做游戲；活動(dòng)課上，組織學(xué)生去做好事、搞活動(dòng)……活動(dòng)過(guò)后再指導(dǎo)學(xué)生作文，學(xué)生興趣高漲，寫起作文來(lái)自然就順手多了。如果班級(jí)里發(fā)生了一些突發(fā)事件、意外情況，我也會(huì)適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生寫心得、談體會(huì)。只有老師做生活的有心人，注意留心觀察，找素材，學(xué)生也會(huì)隨之潛移默化，慢慢地喜歡上作文的。

3、重視作文評(píng)改

教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，以高分、獎(jiǎng)勵(lì)穩(wěn)趣，對(duì)于寫得特別好的作文可打百分，甚至超百分。教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持精批、面批的原則，也可進(jìn)行自主評(píng)改、交互評(píng)改等形式，在作文評(píng)價(jià)中，多用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，使他們嘗到寫作的甜頭，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫好作文的積極性。

二、利用各種渠道表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹立學(xué)生的信心

學(xué)生最喜歡聽表?yè)P(yáng)的話了，沒(méi)有誰(shuí)不希望自己的作文受到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊嘆，因而，老師對(duì)學(xué)生的習(xí)作評(píng)價(jià)方式也影響著學(xué)生的自信心。有時(shí)候老師將一些寫得好的作文加以贊揚(yáng)，廣泛傳播，會(huì)起到增強(qiáng)他們的信心的效果，還能夠起到示范帶頭作用。比如：在班級(jí)里，只要一發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)作文寫得不錯(cuò)或是有了進(jìn)步，我就會(huì)將他的作文在班級(jí)上讀給學(xué)生聽，并利用班級(jí)文化布置將他們的作文“發(fā)表”在班級(jí)的墻壁上，在家長(zhǎng)會(huì)上讀給爸爸、媽媽聽，還鼓勵(lì)學(xué)生投稿……榜樣的力量是無(wú)窮的。當(dāng)我班同學(xué)的作文在雜志上發(fā)表并收到報(bào)社寄來(lái)的稿費(fèi)以后，我立刻抓住這個(gè)教育契機(jī)，在班級(jí)里進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果你們也像他那樣仔細(xì)觀察，努力練筆，相信也能夠?qū)懞?，將?lái)也會(huì)發(fā)表。咱們先一步步來(lái)，先在班級(jí)的報(bào)紙（墻壁）上發(fā)表，將來(lái)一定能夠上真正的報(bào)紙的。同學(xué)們一聽到老師的鼓勵(lì)，興趣高漲，學(xué)習(xí)的勁兒也就來(lái)了，興趣自然就被帶動(dòng)起來(lái)了。這些小細(xì)節(jié)不但是對(duì)習(xí)作較好的孩子能力的肯定，而且也鼓勵(lì)著習(xí)作能力暫時(shí)落后的孩子以在習(xí)作上能力強(qiáng)的孩子為榜樣，積極習(xí)作，努力提高自己的作文水平。

三、善于觀察，發(fā)掘?qū)懽鞯钠鯔C(jī)，調(diào)動(dòng)興趣

觀察能力的培養(yǎng)不能僅限于課堂，為了寫好作文才去觀察。教師要做個(gè)有心人，尋找契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察，尋找寫作素材。教育學(xué)生勤練筆是提高習(xí)作能力的途徑之一，盡管在班上我不要求學(xué)生寫日記，但是在平時(shí)總是注意抓住時(shí)機(jī)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人、事、景。給我留下深刻印象的是，在學(xué)校舉行的拔河比賽中，經(jīng)過(guò)班級(jí)全體同學(xué)的共同努力，我們班力挫群雄，一舉奪得年級(jí)組的好成績(jī)，這在班級(jí)的歷史上也是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。同學(xué)們興奮不已，情緒特別激動(dòng)?？粗?dòng)得臉蛋都發(fā)紅的孩子們，我干脆就上起了作文課。我問(wèn)孩子們：“你們?cè)诎魏颖荣愔蝎@得了第一名，開心嗎？”孩子們異口同聲地大聲回答：“開心！”我接著問(wèn)：”你能用哪些詞、句來(lái)表達(dá)你此時(shí)此刻的興奮之情？”‘你為什么這么開心？”“我們能夠獲得勝利的原因是什么？”……幾個(gè)問(wèn)題下去，學(xué)生的思路就打開了，語(yǔ)言變得生動(dòng)、具體。有了豐富的體驗(yàn)，自然就有話可寫了，有了這么令人激動(dòng)，記憶深刻的一個(gè)場(chǎng)景，不愁他們寫不出好的文章來(lái)了。

作文教學(xué)，不是一朝一夕就能夠取得成效的，而是需要我們長(zhǎng)期不斷地訓(xùn)練才能有所提高。這只是我在培養(yǎng)學(xué)生作文興趣方面做出的一些有效的探索，只要激發(fā)他們的興趣，樹立寫好作文的信心，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)寫，就一定能夠提高作文教學(xué)的質(zhì)量。endprint