淺談高中班主任工作總結(jié)反思

王勇軍

摘要：高中時期，班主任是學(xué)生接觸時間最久的教師，不管是學(xué)習(xí)上還是生活上遇到問題學(xué)生都喜歡找班主任解決，所以班主任的工作量是非常大的。在日常的班主任工作中，班主任要注意時常反思自己的工作。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；工作反思

高中班主任是學(xué)生在校期間接觸時間最久的，相對于來說班主任也是最了解學(xué)生的。在日常的教學(xué)活動中，班主任的總結(jié)反思對提高教學(xué)效率有著非常重要的作用，同時班主任之間工作交流溝通也是提高班主任工作效率的有效手段之一。作為一個班主任要學(xué)會和其他教師一同交流經(jīng)驗，總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，以提高自己的工作效率。

一、班級管理工作的總結(jié)

一個班級的好壞評價的一方面就是看這個班級是否和諧團結(jié)，而這些良好作風(fēng)的形成也少不了班主任的管理監(jiān)督，班主任在管理工作中要注意讓自己班級形成正確的輿論，讓學(xué)生向著積極向上的方向發(fā)展。在管理過程中，不管是學(xué)生學(xué)習(xí)還是生活上，學(xué)生做得對的地方就要鼓勵，進行表揚；做得不對的地方就應(yīng)該批評，給予教育，讓他們及時改正錯誤。但這些正確的輿論不是班主任單方面的講解就可以讓學(xué)生形成的，而是要讓班上大部分學(xué)生的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度去影響其他不聽話的學(xué)生，最后形成壓倒性的影響力。在具體的引導(dǎo)中，我善于運用一些小故事來影響學(xué)生，或者在講解新課的時候借用課文的主旨來教育學(xué)生。

另外一方面，高中生都比較注重自己的形象，最害怕自己的形象在班級中受損。針對學(xué)生的這些特點，我們就要利用班級整體學(xué)生來改變他們。比如班上個別學(xué)生特別調(diào)皮，任性，經(jīng)常會在課堂上講小話，自制力不好，這種學(xué)生就需要班主任抓住他們的軟肋，直擊他們的弱處，才能從根本上解決問題。另外一部分學(xué)生想吸引教師的注意力，在課堂上喜歡和老師斗嘴，以便讓教師關(guān)注他們。他們其實并沒有惡意，這種學(xué)生班主任可以私下和他們交流，教導(dǎo)他們，在課堂教學(xué)時他們講與課堂無關(guān)的話時教師也可以不管不顧，幾次以后他們就會意識到自己的錯誤改正自己的缺點了。不同學(xué)生有不同的特點，所以教師在管理過程中要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生特性所在，然后再通過各種措施讓班級形成健康向上的輿論。

另外，班主任在管理班級工作的時候，要選取班上具有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生來擔(dān)任管理者，協(xié)助教師進行管理。在選擇學(xué)生時，班主任就要注意人選的決定。首先選擇的學(xué)生要讓其他同學(xué)心服口服，這樣學(xué)生在班級管理的時候其他同學(xué)才會聽。當(dāng)進行一段時間的考核以后，教師還要注意對這部分管理人員進行評價，指導(dǎo)他們形成正確的思想。同時教師也要注意培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力，對他們進行工作能力、責(zé)任心的訓(xùn)練，使他們提高自己的威信。然后在班級中我還制定了相應(yīng)的管理守則，當(dāng)班上學(xué)生觸犯了其中的規(guī)則的時候就相應(yīng)的用針對性的規(guī)定懲罰，這對管理班上學(xué)生是有一定的約束作用的。

二、針對班上不同學(xué)生采取不同的教導(dǎo)措施

班上學(xué)生成績不一樣，性格不一樣，對學(xué)生采取不同的方式對待，才能從根本上解決問題。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)本班級兩極分化嚴重，優(yōu)等生和差生之間差距太大，并且差生中大部分都是非常調(diào)皮搗蛋的，喜歡和老師斗嘴，學(xué)習(xí)態(tài)度非常不端正，在課堂學(xué)習(xí)中也不認真。對這部分學(xué)生如果班主任采取相同的方式對他們肯定效果是不理想的。我在教學(xué)實踐中對他們進行了更嚴格的要求，力求養(yǎng)成他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時也會鼓勵他們進步的地方，增強這部分學(xué)生的信心。針對班上的優(yōu)等生，在平時教學(xué)中我就時常提醒他們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不可驕傲自滿，同時還要求他們多幫助班上成績不好的學(xué)生，帶動班上的學(xué)習(xí)。

管理學(xué)生不只是班主任的獨角戲，單憑班主任一個人的力量是無法把一個班級各個方面都管理好的，因此，班主任在學(xué)校工作時要注意借助其他人的力量。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要教師和家長共同監(jiān)督。在平常的教學(xué)中，班主任就要注意和學(xué)生家長保持聯(lián)系，隨時和家長交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓家長了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這也可以讓家長注意督促周末孩子在家按時完成作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、進行考試的總結(jié)

另外，班主任還要注意開導(dǎo)班上學(xué)生的情緒，讓他們正確對待考試，養(yǎng)成平和的心態(tài)。為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一段學(xué)習(xí)時間后就會進行一次測試，一部分學(xué)生上不了考場，在考試的時候容易發(fā)揮失常，繼而影響他們學(xué)習(xí)的情緒，班主任在平常學(xué)習(xí)中就要關(guān)注他們的思想動態(tài)，讓他們對考試形成正確的認識。在不斷的教學(xué)中我總結(jié)了學(xué)生害怕考試的幾個原因。第一是以前考得好，害怕在下一次考試的時候成績下降，導(dǎo)致在考試的時候給自己太大壓力，發(fā)揮不好；第二是平時學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣降低，不積極思考問題，知識掌握得不夠牢固，所以在考試的時候沒有信心，害怕考砸；第三是準備不夠充分，沒有復(fù)習(xí)好；第四是平時驕傲自大，粗心大意。

這就需要班主任在平時的教學(xué)中找出想應(yīng)的解決辦法。首先，我督促班上學(xué)生改變自己的學(xué)習(xí)行為，要求他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時還要安排好每一科目的學(xué)習(xí)時間，制定自己的學(xué)習(xí)計劃。其次，改變他們的學(xué)習(xí)方法，在平常的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生喜歡做難題證明自己的實力，基礎(chǔ)知識卻沒有掌握好。在教學(xué)中我就教會他們改進自己的學(xué)習(xí)方法，讓他們先完成基礎(chǔ)部分的學(xué)習(xí)，及時鞏固復(fù)習(xí)，加深自己的理解，接下來才適當(dāng)?shù)淖鲆稽c難題提高自己的解題能力。然后是讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘勺约?，調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)時間，緩和自己的緊張情緒，適應(yīng)每一次的考試。最主要的就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對他們不擅長的科目進行強化學(xué)習(xí)，好讓班上的學(xué)生不要偏科。

高中時期的學(xué)生身心發(fā)展迅速，對于生活中學(xué)習(xí)中遇到的問題大部分能自己解決。但即使如此，高中生的想法還是比較膚淺、幼稚的，他們心中那些脫離實際的想法非常不利于他們的學(xué)習(xí)，需要班主任做好思想教育工作。教學(xué)是一件非常艱巨的事情，學(xué)生的方方面面都要涉及到，班主任工作量是非常多的。在日常的管理工作中，教師要注意讓班上學(xué)生分擔(dān)日常管理工作。在平常的教學(xué)中，班主任要注意和其他班主任交流總結(jié)工作經(jīng)驗，了解其他班級是否存在相同的問題，如有就一同探討解決辦法，交換方法。同時，班主任要多吸取其它有效的管理研究辦法，把它們運用到自己的教學(xué)中去，提高班級管理效率，提高自己的工作效率。endprint