淺談音樂啟蒙教育對(duì)兒童的影響

李穎

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓街匾晝和逃?，從各種教育方式所產(chǎn)生的效果來看，音樂啟蒙教育對(duì)兒童所產(chǎn)生的影響是較大的。為了使人們對(duì)音樂啟蒙教育在兒童成長過程中所產(chǎn)生的效果有進(jìn)一步的了解，本文就對(duì)音樂啟蒙教育對(duì)兒童所產(chǎn)生的影響進(jìn)行探討，然后闡述音樂啟蒙教育的重要性，最后針對(duì)于在音樂啟蒙教育所存在的誤區(qū)和修正內(nèi)容進(jìn)行探討，以充分發(fā)揮音樂在兒童啟蒙教育當(dāng)中的作用。

關(guān)鍵詞：音樂啟蒙教育；兒童；影響

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）39-0233-02

現(xiàn)階段，很多人都將音樂作為自己放松壓力或是一種愛好，但卻沒有注意到通過欣賞音樂也能夠產(chǎn)生良好的教育效果。相對(duì)于成年人來說，兒童在很多方面都沒有形成具有鮮明個(gè)性的特點(diǎn)，需要在其成長過程中不斷對(duì)其進(jìn)行教育，以便形成良好的性格特點(diǎn)。所以，我們需要在兒童時(shí)期便是將音樂啟蒙教育融入到兒童的生活當(dāng)中，充分發(fā)揮音樂啟蒙教育的作用，促使兒童獲得良好的發(fā)展。

一、音樂啟蒙教育的主要作用

1.音樂啟蒙教育有利于提高兒童的聽力和記憶力。音樂本身是一門聽覺上的藝術(shù)，在兒童教育過程中，人們可以通過音樂的方式來提升其在聽力方面的能力。由于每一首音樂在音高、音色、力度以及節(jié)奏等方面都擁有一定的區(qū)別，其在一定程度上能夠有效提升兒童們的聽力[1]。例如，在兒童接受的音樂類型存在很大的不同，其可以通過音樂、音調(diào)、節(jié)奏等要素來對(duì)其進(jìn)行識(shí)別，兒童常聽的歌曲有《小燕子》、《蝸牛與黃鸝鳥》等歌曲，當(dāng)其長時(shí)間聽這些歌曲以后便能夠在音樂剛起時(shí)便分別出來是哪種歌曲。音樂除了能夠提升兒童的聽力意外，還能夠鍛煉其記憶力。兒童在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，需要先記住歌曲當(dāng)中的歌詞，有些兒童還會(huì)根據(jù)音樂跳舞，其還需要記住歌曲中舞蹈動(dòng)作，有利于起記憶力的發(fā)育。

2.音樂啟蒙教育對(duì)兒童的性格培養(yǎng)的益處。音樂不僅是一門藝術(shù)，其還能夠起到一定的教育作用，尤其是對(duì)于兒童來說，這種教育效果更為明顯。由于音樂的風(fēng)格不同，其在對(duì)于兒童在性格上的培養(yǎng)也存在很大的不同，這便需要父母在培養(yǎng)兒童的過程中選擇一些積極向上的歌曲來教育兒童。處于兒童階段的人們，其還沒有形成固定的性格特點(diǎn)，家長在教育過程中將會(huì)使其形成鮮明的性格[2]。但是，很多家長在教育孩子的過程中只重視對(duì)兒童在技能上的培養(yǎng)和訓(xùn)練，沒有重視兒童性格的形成，通常認(rèn)為只有兒童掌握多項(xiàng)技能那么對(duì)其未來的成長將會(huì)起到積極作用。但是，這種想法是錯(cuò)誤的，相對(duì)于兒童在各個(gè)方面技能的培養(yǎng)，對(duì)其性格進(jìn)行培養(yǎng)，使其擁有一個(gè)良好的性格。

因此，家長和老師們采用音樂啟蒙教育對(duì)其進(jìn)行教育，能夠使兒童形成良好的性格特點(diǎn)，使其在與其他人相處過程中也能夠更加隨意，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，從總體上提升其個(gè)人能力，充分體現(xiàn)音樂啟蒙教育在兒童性格培養(yǎng)上的益處。

二、音樂啟蒙教育的重要性

1.有利于挖掘兒童的想象力和提高情商。音樂是通過聲音來表現(xiàn)自身的情感，其在一定時(shí)間范圍內(nèi)能夠保持流動(dòng)，能夠很好地表達(dá)內(nèi)心的心理活動(dòng)，促使其在情感和內(nèi)心上都發(fā)生的一定變化[3]。在兒童的教育當(dāng)中，讓其聽和欣賞各類音樂，并參加相關(guān)音樂活動(dòng)，如歌唱比賽等，能夠使其了解音樂當(dāng)中所表達(dá)的情感，同時(shí)使自己也能夠使用音樂來表達(dá)自身的內(nèi)心情感。這能夠促使兒童在感染力和情感表現(xiàn)上更為直接。這種在感情上所爆發(fā)的沖動(dòng)，能夠開發(fā)兒童的智力，使其擁有較強(qiáng)的想象力，從而培養(yǎng)其具有良好的創(chuàng)新思維。所以，音樂是挖掘兒童想象力的關(guān)鍵要素。例如，歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》，能夠引導(dǎo)兒童對(duì)表達(dá)自身的創(chuàng)意性，從而激發(fā)并發(fā)揮兒童本身的想象力，來表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)的肢體動(dòng)作，從而擴(kuò)充兒童本身的想象空間，促使其自智力得到良好的發(fā)育。

2.有利于陶冶兒童的情操。音樂在演奏過程中充滿了張力，節(jié)奏也存在著快慢的變化，這些都在一定程度上充分表達(dá)了音樂本身所擁有的豐富情感[4]。兒童通過聽這些音樂，將音樂輸入到大腦當(dāng)中，其能夠產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，能夠使兒童產(chǎn)生十分興奮的情緒。例如，當(dāng)兒童因?yàn)槟臣聸]有得到滿足以后，會(huì)變得十分煩躁或是不開心，此時(shí)讓其欣賞音樂，那么不僅能夠?qū)ζ鋫€(gè)人情緒產(chǎn)生較為明顯的安撫作用，還能夠有效提高兒童們的食欲。此外，由于兒童所處的年齡段是一個(gè)情緒變化較快的階段，并且在對(duì)于自己情緒的控制力也較差，如果其經(jīng)常處于不良好的情緒狀態(tài)下，那么將會(huì)使其產(chǎn)生自閉等心理疾病。而通過音樂的方式對(duì)兒童進(jìn)行教育，那么將產(chǎn)生良好的教育效果。選擇此種方式來教育兒童，那么其所選擇的音樂風(fēng)格應(yīng)當(dāng)以安靜、歡快的音樂為主，切忌采用較為壓抑或是痛苦的音樂類型。

3.有利于兒童德育的發(fā)展。利用音樂這一形式對(duì)兒童的進(jìn)行思想教育，而不是采用我國人們以往所使用的灌輸式教育方法，那么所產(chǎn)生的效果是較為良好的。由于音樂本身十分生動(dòng)悅耳，可在不知不覺當(dāng)中將德育相關(guān)內(nèi)容融入到音樂教育當(dāng)匯總，從而產(chǎn)生用人情感人的良好作用。例如，在教授兒童演唱我國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，由于該首歌曲在節(jié)奏上較為猛烈、歌詞十分熱血、情緒也十分高昂，從而使兒童能夠充分感受到《義勇軍進(jìn)行曲》中所表達(dá)的我國先輩們?cè)跒槲覈鎳y(tǒng)一上所付出的重大犧牲，從而激其兒童們內(nèi)心對(duì)于國家的熱愛止之情，并以其作為一名中國人而感到驕傲與自豪。

四、音樂啟蒙教育的誤區(qū)和修正方面

1.樹立當(dāng)今社會(huì)積極的兒童教育觀。在培養(yǎng)兒童的過程中，應(yīng)當(dāng)樹立正確、積極向上的教育觀念。灌輸式教育方法非常不利于兒童的健康成長。由于兒童自身具有較強(qiáng)的可塑性，家長在培養(yǎng)和教育兒童時(shí)應(yīng)當(dāng)以兒童自身的個(gè)人情況為基礎(chǔ)，在此之上制定有效的教育方法。音樂教育是當(dāng)前我國家長所采用的最為普遍的教育方法，很多家長在使用此方法對(duì)兒童進(jìn)行教育所采取的方式都為舞蹈與聲樂的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式過于專業(yè)，不利于兒童的學(xué)習(xí)與吸收，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變這種教育方式。真正的音樂教育是讓兒童欣賞音樂，了解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和情感，以此來教育兒童。每一首音樂都擁有豐富的情感，都能夠通過音樂向人們傳達(dá)，當(dāng)兒童對(duì)其靜靜欣賞時(shí)能夠充分體會(huì)到音樂當(dāng)中所傳達(dá)的內(nèi)容，繼而對(duì)其自身產(chǎn)生積極地影響。endprint

2.實(shí)施開設(shè)兒童啟蒙教育的正確的教育方法。為了能夠提高我國在兒童啟蒙教育水平，改善教育質(zhì)量，筆者提出了以下幾點(diǎn)正確的教育方法：首先，將學(xué)音樂轉(zhuǎn)變成欣賞音樂。我國家長聽說音樂教育對(duì)兒童的成長能夠起到積極地作用，其便開始為自己的孩子報(bào)音樂相關(guān)的興趣愛好班進(jìn)行學(xué)習(xí)，如樂器、舞蹈等。這種興趣愛好班雖然在內(nèi)容上都是與音樂相關(guān)的，但其具有較強(qiáng)的專業(yè)性，并不是所有兒童所能夠接受和消化的，所以需要轉(zhuǎn)變這種音樂教育方式，應(yīng)當(dāng)將音樂欣賞作為對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育的重要方式，讓孩子通過仔細(xì)聆聽音樂，體會(huì)到音樂當(dāng)中所表達(dá)的內(nèi)容和情感，促使人們能夠?qū)ζ溆懈由钊氲牧私?。其次，轉(zhuǎn)變思想觀念。在音樂欣賞方面，很多家長認(rèn)為那只是簡(jiǎn)單的聽音樂而已，并不能夠起到教育的作用，這種思想觀念是錯(cuò)誤的。兒童在新事物的接受和學(xué)習(xí)能力上相對(duì)較弱，這使得人們?cè)趯?duì)其進(jìn)行教育時(shí)，不能夠采取成年人的教育方式對(duì)其進(jìn)行教育，應(yīng)根據(jù)兒童自身的情況選擇相適合的教育方法，從而獲得良好的教育效果，音樂欣賞便是其中之一。兒童在欣賞音樂時(shí)并不需要擁有多么專業(yè)知識(shí)和理論，只要通過聽音樂便能夠產(chǎn)生良好的教育效果，從多個(gè)方面對(duì)兒童進(jìn)行教育，全面提高其個(gè)人素質(zhì)。最后，父母的榜樣作用。再好的教育方法都不如家庭教育，而在家庭教育當(dāng)中對(duì)兒童產(chǎn)生影響最為明顯的便是父母的行為。如果父母在日常生活當(dāng)中不注重自身的行為習(xí)慣，那么將會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響，父母甚至?xí)⒑芏嗖缓玫男袨閭鬟f給兒童，因此在兒童教育中還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的榜樣作用，使得幼兒能夠在日常生活中不斷接受教育，促使其健康成長。

綜上所述，在兒童成長過程中應(yīng)當(dāng)充分利用音樂對(duì)其進(jìn)行教育。音樂啟蒙教育主要是讓兒童通過欣賞音樂來達(dá)到良好的教育效果，這不僅要在家庭教育中得到充分的利用，還應(yīng)當(dāng)應(yīng)用在學(xué)校當(dāng)中，使所有教師都參與到音樂啟蒙教育當(dāng)中，使兒童在不斷培養(yǎng)逐漸產(chǎn)生良好的效果。這種教育方式可以逐漸塑造幼兒的人生觀與世界觀，對(duì)培養(yǎng)其個(gè)人能力、陶冶兒童心靈等方面都能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此應(yīng)當(dāng)重視音樂啟蒙教育對(duì)兒童所產(chǎn)生的影響。

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