淺析如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂

郭剛

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，人們迫切要求開(kāi)展素質(zhì)教育，小學(xué)體育教學(xué)是開(kāi)展素質(zhì)教育的重要組成部分，可以提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助小學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，只有提高小學(xué)體育教學(xué)效率，才能達(dá)到這一目標(biāo)，主要論述了如何創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂。

小學(xué)體育高效課堂 鍛煉效率近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，對(duì)體育的需求也越來(lái)越多，大量體育活動(dòng)來(lái)到人們中間，有效提高了全體國(guó)民的身體素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)也需結(jié)合小學(xué)生的身體實(shí)際情況，遵循小學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律，幫助小學(xué)生樹(shù)立終身體育觀念，筆者從事小學(xué)體育教學(xué)工作多年，結(jié)合自己在實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，自體育鍛煉中的局限性、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)等幾個(gè)方面提出了自己的認(rèn)識(shí)，希望對(duì)創(chuàng)建小學(xué)體育高效課堂有所幫助。

一、充分發(fā)揮場(chǎng)地的作用，提高學(xué)生的身體素質(zhì)

當(dāng)前很多學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)有限，因此本身并沒(méi)有配置合理的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，在上體育課時(shí)，學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地很小，如果同時(shí)遇到多個(gè)班級(jí)同時(shí)上體育課，那么體育教師就只能劃定自己的活動(dòng)范圍，將學(xué)生組織在一個(gè)較小的空間內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。這種教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)前已經(jīng)普遍存在于小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中。只有一個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)卻要同時(shí)開(kāi)展籃球教學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)擺在小學(xué)體育教學(xué)面前的難題。有的時(shí)候?qū)W生會(huì)同時(shí)涌現(xiàn)狹小的跑道，造成擁擠現(xiàn)象，導(dǎo)致所有班都不能正常開(kāi)展體育教學(xué)。因此體育教師在上體育課前要充分做好交流與溝通，可以錯(cuò)開(kāi)體育課時(shí)間，也可以將上體育課的所有班級(jí)集中在一起統(tǒng)一管理，這樣就不會(huì)出現(xiàn)相互沖突現(xiàn)象，組織活動(dòng)就有了統(tǒng)一的秩序與安排，全體學(xué)生都可以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到鍛煉身體的目的，同時(shí)也解決了場(chǎng)地矛盾。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇喜歡的體育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

每一個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，小學(xué)生同樣也具有這樣的特點(diǎn)。在上體育課時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自己選擇喜歡的體育項(xiàng)目，可以有效吸引小學(xué)生參與，使其主動(dòng)投入到體育鍛煉活動(dòng)中，感受到體育鍛煉的樂(lè)趣。學(xué)生在身心愉悅的鍛煉中，不但可以掌握一定的體育技能而且也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，同時(shí)提高學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。如果再加上教師設(shè)計(jì)豐富多彩的體育活動(dòng)，則更有利于鍛煉學(xué)生的身心，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生人格健全。人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有小學(xué)生對(duì)體育鍛煉充滿了興趣，才能主動(dòng)投入到體育鍛煉當(dāng)中。相反，如果學(xué)生對(duì)體育鍛煉興趣不高那么也不會(huì)收到較好的效果，不能提高體育教學(xué)效率。如“老鷹捉小雞”的游戲，教師在第一次應(yīng)用這一游戲教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)感到非常高興，但如果每一節(jié)體育課都做同樣的游戲，那么學(xué)生就會(huì)喪失興趣，感到索然無(wú)味。所以，教師還需重視激發(fā)學(xué)生深層次的興趣。如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)具有深層次的興趣，那么這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就非?？赡馨殡S學(xué)生的一生，同時(shí)也可以使學(xué)生在鍛煉中享受到樂(lè)趣。如慢跑，很多小學(xué)生都認(rèn)為慢跑是一項(xiàng)枯燥運(yùn)動(dòng)，但在日常生活中會(huì)經(jīng)常看到馬路上有一些人在慢跑，這是由于人們?cè)诼苤袝?huì)促使人的下丘腦分泌一種類似于嗎啡的物質(zhì)，使人在慢跑中感到興奮異常，慢跑運(yùn)動(dòng)對(duì)人的身體有著極大的益處，可以調(diào)節(jié)人的內(nèi)臟功能，改善人的心血管系統(tǒng)，提高肺部呼吸功能，達(dá)到健康長(zhǎng)壽的目的。當(dāng)前的很多高年級(jí)小學(xué)生有肥胖與“三高”問(wèn)題，體育教師則需幫助這部分學(xué)生養(yǎng)成慢跑的習(xí)慣，不但可以使學(xué)生感受到慢跑的樂(lè)趣而且也達(dá)到了體育鍛煉的目的，提高了課堂有效性。

三、讓小學(xué)生作體育課堂的主人，提高鍛煉效率

體育課堂應(yīng)該是教師與全體學(xué)生共同參與的事情，體育委員可以整隊(duì)喊口令，其他同學(xué)也可以，其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中有很多學(xué)生都希望自己能夠擔(dān)任體育委員，希望自己可以喊口令、整隊(duì)、做預(yù)備動(dòng)作等。但當(dāng)將體育委員的職務(wù)交給學(xué)生時(shí)，有的學(xué)生卻不敢喊，覺(jué)得自己緊張，不知該喊什么，其實(shí)這是學(xué)生缺乏自信的表現(xiàn)，體育教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的失誤，很多學(xué)生在教師的幫助下得到了明顯進(jìn)步，整隊(duì)時(shí)也感到非常自然了。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，不要輕易否定學(xué)生，要給學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造多個(gè)機(jī)會(huì)，真正將學(xué)生作為課堂的主人，才能有效提高鍛煉效率。

四、課堂教學(xué)時(shí)間的高效

在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，每一節(jié)體育課只有四十分鐘的時(shí)間，體育教師要想充分利用這短短的時(shí)間提高教學(xué)效率，還需提高課堂時(shí)間管理水平，才能利用有限的時(shí)間提高鍛煉質(zhì)量與教學(xué)效率，使課堂時(shí)間發(fā)揮最大的作用，幫助學(xué)生有效利用課堂時(shí)間鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，真正將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體。教師還需及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生成為體育課堂的主人，激發(fā)小學(xué)生的鍛煉積極性，使其主動(dòng)投入到鍛煉當(dāng)中，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，小學(xué)體育教學(xué)就能創(chuàng)建高效課堂。

五、培養(yǎng)體育骨干，提高教學(xué)效率

如果在小學(xué)體育教學(xué)中，每一個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)體育骨干人員那么就可以有效帶動(dòng)其他小學(xué)生積極參加體育鍛煉，因此在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)體育骨干具有非常重要的作用，體育骨干就是體育教師的得力小助手。如果體育教師能夠順利培養(yǎng)幾名體育小骨干，那么體育課的紀(jì)律也會(huì)明顯好轉(zhuǎn)，也會(huì)感到自己的課堂教學(xué)非常順利，可以得到體育小骨干的配合與帶動(dòng)。但體育教師還需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)體育小骨干并不是一朝一夕可以完成的，教師首先要求這些學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，如起到模范帶頭作用、遵守紀(jì)律、組織活動(dòng)，同時(shí)還要向這些體育小骨干講明他們?cè)隗w育課上應(yīng)該發(fā)揮的作用，鼓勵(lì)他們自覺(jué)帶領(lǐng)其他學(xué)生開(kāi)展鍛煉，同時(shí)教師還需做好平時(shí)觀察工作，要及時(shí)糾正這些體育小骨干在課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，使其發(fā)揮最大的作用。

六、可以引入游戲的做法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

小學(xué)生年齡還小，本身也喜歡做游戲，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生，他們?cè)谟變簣@中就已經(jīng)普遍接觸過(guò)各種各樣的游戲，為了幫助學(xué)生將幼兒園游戲轉(zhuǎn)化為小學(xué)階段的體育游戲，使小學(xué)生盡快融入小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)入正規(guī)體育鍛煉當(dāng)中，教師在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)還可以繼續(xù)應(yīng)用一些簡(jiǎn)單易學(xué)的游戲。要意識(shí)到雖然應(yīng)用簡(jiǎn)單的游戲教學(xué)但要注意游戲應(yīng)該具有一定的目的性，以激發(fā)小學(xué)生的體育鍛煉興趣為主，因此還需設(shè)計(jì)一些針對(duì)性游戲。體育教學(xué)要想創(chuàng)建高效課堂則需在每一節(jié)課都設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，才能據(jù)此選擇最為有利的教學(xué)方法與教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率。

七、做學(xué)生的良師益友，創(chuàng)建民主、輕松課堂

體育教師要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建民主、輕松、和諧體育課堂的重要性，體育教師要來(lái)到學(xué)生中間，做學(xué)生的良師益友，要做到平易近人、和藹可親，學(xué)生在鍛煉過(guò)程中遇到困難才會(huì)主動(dòng)去找自己的老師。在體育教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)樯眢w原因不能參加一些項(xiàng)目的練習(xí)，教師可以安排這些學(xué)生做好課堂的觀摩活動(dòng)，要告訴其他學(xué)生給予一定的照顧，要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。遇有出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要對(duì)其曉之以情、動(dòng)之以理，不要急于否定學(xué)生，不要打擊學(xué)生的積極性，要多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)，這樣學(xué)生才不會(huì)抵觸教師的教學(xué)，才能提高課堂教學(xué)效率。

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