依托電力行業(yè)協(xié)會(huì)

余江燕+陸雪龍

摘要：我國(guó)推進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，校企合作、工學(xué)交替及產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的職業(yè)教育辦學(xué)模式，為職業(yè)教育指明了新的發(fā)展方向。上海電力工業(yè)學(xué)校通過(guò)與上海電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展校企合作，安排學(xué)生下廠師徒制帶教實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校帶教或開(kāi)設(shè)講座，推進(jìn)校企合作工作室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為培養(yǎng)和造就一批具有良好職業(yè)素質(zhì)的高端復(fù)合型、技術(shù)技能型人才取得了一定的成果。

關(guān)鍵詞：校企合作；職業(yè)教育；電力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）39-0059-03

一、校企合作的背景

培養(yǎng)和造就一批具有良好職業(yè)素質(zhì)的高端復(fù)合型和技術(shù)技能型人才，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)的需求，是職業(yè)教育的根本任務(wù)。為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）的精神要求[1]，推進(jìn)學(xué)校職業(yè)教育教學(xué)改革，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，校企合作、工學(xué)交替及產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的職業(yè)教育辦學(xué)模式，培養(yǎng)和造就一批具有良好職業(yè)素質(zhì)的高端復(fù)合型、技術(shù)技能型人才，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)的需求[2-6]。借助我國(guó)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)[7-8]，上海電力工業(yè)學(xué)校積極與電力行業(yè)相關(guān)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，讓學(xué)生能走出去，深入企業(yè)去實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新科技、新知識(shí)、新技能；同時(shí)，把企業(yè)的技術(shù)專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，參與到學(xué)校的校本教材的編寫(xiě)，課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)，以及為學(xué)生和老師開(kāi)展系列的講座等。與電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)的校企合作，是電力工業(yè)學(xué)校新的嘗試。

二、校企合作的實(shí)施情況

上海電力工業(yè)學(xué)校隸屬國(guó)家電力投資集團(tuán)公司，是集職前教育與職后培訓(xùn)為一體的綜合性教育培訓(xùn)基地，是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。2015年10月，上海電力工業(yè)學(xué)校和電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)簽署了校企合作框架協(xié)議。電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)有幾十家會(huì)員單位，涉及電力工程建設(shè)、電力設(shè)備制造、運(yùn)行、維護(hù)、檢修等。它不是一家生產(chǎn)單位，但其手中有著豐富的資源，不僅有幾十家行業(yè)內(nèi)的企業(yè)，還有大量有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和技術(shù)能手。這些企業(yè)和專家能為我校的實(shí)踐教學(xué)帶來(lái)極大的幫助。我校和電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)的校企合作目前主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.安排學(xué)生下廠師徒制帶教實(shí)習(xí)。與電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)的校企合作開(kāi)展一年以來(lái)，已經(jīng)安排了兩個(gè)班級(jí)共四次的參觀實(shí)習(xí)和師徒制帶教實(shí)習(xí)。2015年11月，通過(guò)電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)，聯(lián)系了吳涇發(fā)電有限公司、漕涇發(fā)電有限責(zé)任公司、漕涇熱電有限責(zé)任公司，安排了電氣151班三天的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)參觀和工程師的講座，學(xué)生對(duì)電廠的設(shè)備和生產(chǎn)流程有了基本的認(rèn)識(shí)。2016年6月，安排一周電氣151班師徒制實(shí)習(xí)，電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)共聯(lián)系了四家變電站運(yùn)行和設(shè)備制造企業(yè)，并做了精心的安排。每個(gè)企業(yè)安排了10位學(xué)生，并安排了多位師傅，每位師傅帶教2—3位學(xué)生，手把手地教他們。通過(guò)一周的實(shí)習(xí)，學(xué)生對(duì)變電站的運(yùn)行維護(hù)和電氣設(shè)備的制造有了全新的認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2016年11月又安排了電氣能動(dòng)161班去三個(gè)電廠參觀實(shí)習(xí)，同時(shí)又安排電氣151班到四個(gè)企業(yè)為期一周的師徒制帶教實(shí)習(xí)。通過(guò)電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)一站式的安排聯(lián)系，大大節(jié)省了我們?yōu)榘才艑W(xué)生實(shí)習(xí)所付出的人力和時(shí)間。

2.聘請(qǐng)企業(yè)專家來(lái)校帶教或開(kāi)設(shè)講座。近幾年，學(xué)校通過(guò)電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)，聘請(qǐng)閔行電廠等專家，為我校的教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)了新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝以及企業(yè)文化的講座，不斷更新和提高教師隊(duì)伍的專業(yè)理論教學(xué)和專業(yè)技能帶教的水平。聘請(qǐng)了企業(yè)的人力資源部領(lǐng)導(dǎo)和工作多年的我校畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)講座，對(duì)學(xué)生的就業(yè)提供了幫助。另外通過(guò)電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)聘請(qǐng)上海電力公司、吳涇發(fā)電廠、寶鋼集團(tuán)、漕涇電廠、育才電力科技等多位專家擔(dān)任特聘兼職教師，教授線路施工、高壓電氣試驗(yàn)、電工工藝、繼電保護(hù)、鉗工實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)課程。

3.推進(jìn)校企合作工作室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。在企業(yè)建立校企合作工作室和實(shí)訓(xùn)基地是校企合作的很好的模式，得到了市教委的大力支持。利用電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)牽線搭橋，與企業(yè)的合作建設(shè)正在穩(wěn)步推進(jìn)中。目前已經(jīng)和漕涇發(fā)電有限公司建立了校企合作工作室。充分利用外高橋電廠原有的勞模工作室，共同建立了校企合作工作室。利用市南變配電站有限公司在電氣試驗(yàn)方面的優(yōu)勢(shì)，建立了校企合作實(shí)訓(xùn)基地。充分利用企業(yè)的資源，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地和工作室，為學(xué)生學(xué)習(xí)階段的實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)習(xí)提供了極大的便利。

三、校企合作的成果

我校和上海電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)校企合作開(kāi)展一年多來(lái)，已經(jīng)完成了多個(gè)校企合作項(xiàng)目，如表1所示。

四、結(jié)論

一年的合作取得了顯著的成果，完成了兩個(gè)班級(jí)共160人次的參觀和帶教實(shí)習(xí)，并取得了圓滿的結(jié)果。近兩個(gè)學(xué)期中通過(guò)電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)共聘請(qǐng)了9位專家來(lái)校帶教，充實(shí)了專業(yè)和實(shí)訓(xùn)教師的力量，共完成了400多天的帶教任務(wù)。聘請(qǐng)了兩位專家和一位人資，為教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)了三場(chǎng)講座。建立了兩個(gè)校企合作工作室和一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供了方便，其他的建設(shè)也在穩(wěn)步進(jìn)行中。在電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)的組織參與下，聘請(qǐng)企業(yè)專家和我校老師一起完成了《機(jī)械基礎(chǔ)》、《發(fā)電廠變電站電器設(shè)備》等5本校本教材的編寫(xiě)。另外在我校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和驗(yàn)收方面，電力工程行業(yè)協(xié)會(huì)都提供了很大的幫助。

因此，通過(guò)行業(yè)協(xié)會(huì)，為開(kāi)展校企合作提供了很好的途徑。通過(guò)校企合作，使得學(xué)校理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)，也為企業(yè)吸引人才創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校獲的雙贏。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)[2014]19號(hào)）[J].職業(yè)技術(shù)教育，2014，（18）：45-49.

[2]易新河，文益民，陳智勇.我國(guó)校企合作研究二十年綜述[J].高教論壇，2014，（2）：36-42.

[3]劉曉.利益相關(guān)者參與下的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究[D].華東師范大學(xué)，博士論文，2012.

[4]李晶華，李海斌.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的校企合作運(yùn)行機(jī)制探究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)），2015，24（1）：81-83.

[5]林健.校企全程合作培養(yǎng)卓越工程師[J].高等工程教育研究，2012，（3）：7-23.

[6]王芳，倪勇，任聰敏.高職校企合作模式的分析與研究[J].高等工程教育研究，2012，（4）：121-125.

[7]杜慶波.以行業(yè)協(xié)會(huì)為平臺(tái)深化校企合作[J].教育與職業(yè)，2008，（33）：165-166.

[8]柴野.依托行業(yè)辦學(xué)深化校企合作[J].交通職業(yè)教育，2007，（1）：36-38.endprint