如何在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生的養(yǎng)成教育

陳陽(yáng)雨

內(nèi)容摘要：隨著教育不斷的改革創(chuàng)新，養(yǎng)成教育逐漸顯現(xiàn)，養(yǎng)成教育是一個(gè)很廣泛的概念，在具體落實(shí)的過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行必要的調(diào)整，從而使其發(fā)揮最大的效果，但是如何在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生的養(yǎng)成教育成為了現(xiàn)在面臨的一個(gè)全新課題，本文對(duì)養(yǎng)成教育的概念以及重要意義進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，并且提出了在學(xué)科教育中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育的方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué) 養(yǎng)成教育 方法

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及社會(huì)的不斷變遷，人們對(duì)教育的目的進(jìn)行了一定的轉(zhuǎn)變，想要讓學(xué)生得到全面的教育，因此養(yǎng)成教育概念被提了出來(lái)，并且得到了越來(lái)越多人的關(guān)注。其可以在一定程度上對(duì)學(xué)生的行為方式進(jìn)行規(guī)范，并且讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，從而成長(zhǎng)為一個(gè)全面型的人才。在學(xué)科教學(xué)中引入養(yǎng)成教育已經(jīng)是未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)，本文從以下方面進(jìn)行闡述。

一.養(yǎng)成教育的概念

養(yǎng)成教育是學(xué)校針對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德情操、行為習(xí)慣等方面的問(wèn)題，其主要內(nèi)容是學(xué)生的基礎(chǔ)文明道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。通過(guò)系統(tǒng)完善的教育環(huán)境和過(guò)程，使學(xué)生在長(zhǎng)期的潛移默化的培養(yǎng)中，形成良好的行為習(xí)慣和思維模式的一種教育手段[1]。

二.養(yǎng)成教育的重要意義

首先，在思想道德上，大部分學(xué)生都是積極的承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，但是也在一些不良因素的沖擊下，使得大部分學(xué)生的觀念和思想產(chǎn)生錯(cuò)位，其以自我價(jià)值為核心，忽略集體意識(shí)和觀念，而養(yǎng)成教育可以很好的培養(yǎng)學(xué)生的思想觀念，對(duì)這種狀況進(jìn)行有效的緩解；其次，目前學(xué)生普遍缺乏良好的行為習(xí)慣和方式，并且缺乏一定的自律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率相對(duì)較差，而養(yǎng)成教育可以對(duì)其行為方式進(jìn)行有效的規(guī)范，使其形成健康的行為方式，與此同時(shí)，形成健全的人格。

三.在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育的方法

1.在養(yǎng)成教育中突出思想教育

思想問(wèn)題在所有問(wèn)題中排在首位，因此對(duì)于學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育是非常重要的。比如，可以在語(yǔ)文課堂上，老師可以在內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，將語(yǔ)文內(nèi)容和社會(huì)中焦點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行結(jié)合，可以講解一下著名的創(chuàng)業(yè)人和其創(chuàng)業(yè)故事，有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)于未來(lái)的想象，并且設(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，讓學(xué)生明白奮斗拼搏的意義，使其有效的形成正確的價(jià)值觀[2]。

2.在養(yǎng)成教育中形成合力教育

學(xué)生受到的教育主要來(lái)自于學(xué)校和家長(zhǎng)，將其進(jìn)行有機(jī)結(jié)合才能培養(yǎng)出全面的人才，老師可以通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，從而達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目的。比如，老師可以進(jìn)行定期的家訪，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行全面的掌握，并且與家長(zhǎng)共同協(xié)作達(dá)到共同教育的效果。再比如，老師可以定期的召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)交流討論在教育中遇到的困難，并且及時(shí)的提出解決措施，保證養(yǎng)成教育更好的進(jìn)行，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

3.全面發(fā)展，相互促進(jìn)

學(xué)校的教育必須是全方位的，而養(yǎng)成教育也必須是全方位的。只有讓學(xué)生得到德智體美勞全方面的教育，其才能發(fā)展成一個(gè)健全的人才。但是目前的教育現(xiàn)狀是學(xué)校只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)，使得養(yǎng)成教育根本無(wú)法順利開(kāi)展。因此需要對(duì)教育觀念進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，加大養(yǎng)成教育的力度，使養(yǎng)成教育滲透到學(xué)生的學(xué)科教育中，從而對(duì)學(xué)生的行為和思想產(chǎn)生一定的積極作用。

4.提高老師的綜合素質(zhì)

老師在養(yǎng)成教育中起到?jīng)Q定性的作用，所以養(yǎng)成教育的質(zhì)量是受到教師自身素質(zhì)的影響，因此提高教師的綜合素質(zhì)是非常重要的[3]。首先，要讓教師對(duì)教育的目的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，降低教育的功利性，并且加強(qiáng)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)；其次，教師要不斷地進(jìn)行自我完善，從而使其自身的行為舉止更加的規(guī)范，因此才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的影響；最后要站在育人的角度上，認(rèn)真的研究良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育規(guī)律，并且將其有效的落實(shí)，使其發(fā)揮其應(yīng)有的最大效果。

5.運(yùn)用多種手段促進(jìn)養(yǎng)成教育

首先要強(qiáng)調(diào)校規(guī)，使其可以對(duì)養(yǎng)成教育起到一定的規(guī)范作用。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并且老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，讓其進(jìn)行必要的討論，從而使其更加明白養(yǎng)成教育的意義；其次，要運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行深化，良好的行為方式需要日積月累，老師需要具有一定的耐心，另外老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生可以感受到自己的進(jìn)步，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；最后，要制定評(píng)價(jià)制度，對(duì)養(yǎng)成教育進(jìn)行有效的落實(shí)。評(píng)價(jià)制度對(duì)良好行為習(xí)慣教育起著重要的引導(dǎo)和監(jiān)督作用，比如，老師可以組織評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生選出行為表現(xiàn)最好的學(xué)生，讓其可以起到一定的榜樣作用，與此同時(shí)，可以起到讓學(xué)生進(jìn)行自我反省的作用，從而有效的使養(yǎng)成教育得到落實(shí)。

綜上所述，我們可以知道，隨著國(guó)家對(duì)教育進(jìn)行改革，養(yǎng)成教育也逐漸得到越來(lái)越多人的關(guān)注。養(yǎng)成教育可以對(duì)學(xué)生的行為起到一定的規(guī)范作用，使其可以形成健全的人格，并且發(fā)展成一個(gè)全面的人才，但是如何在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生的養(yǎng)成教育是問(wèn)題的關(guān)鍵，本文提出一定的措施，希望可以對(duì)其起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]韓伯卿.在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生的養(yǎng)成教育[J].學(xué)周刊，2017，10（04）：107-108.

[2]黃成華.在語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2008，01（07）：145.

[3]鄭文超.抓實(shí)養(yǎng)成教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣[J].社會(huì)心理科學(xué)，2009，11（04）：132.endprint