技工院校班主任現(xiàn)狀及班級(jí)管理方法探索

王強(qiáng)

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入了技工院校學(xué)習(xí)，但由于上技工院校的學(xué)生文化水平低、學(xué)習(xí)能力差，給技工院校的學(xué)生管理帶來(lái)了很大的難度。比如學(xué)生經(jīng)常遲到、曠課、打架、早戀、厭學(xué)等，對(duì)于這些問(wèn)題，如何來(lái)解決？接下來(lái)我作為班主任來(lái)談?wù)劶脊ぴ盒０嘀魅维F(xiàn)狀及班級(jí)管理的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。

關(guān)鍵詞；技工院校；班級(jí)管理；方法；探索；班主任

一、技工院校班主任現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)

（一）技工院校班主任工作現(xiàn)狀

由于技工院校的學(xué)生成分復(fù)雜、水平參差不齊，加上學(xué)校對(duì)班主任的考核力度加大，使得班主任的工作很難干，甚至沒(méi)有人愿意干。班主任的工作內(nèi)容繁多，凡是與學(xué)生有關(guān)的事情都是班主任的事，比如說(shuō)，學(xué)生不上早操，不去晨讀，上課遲到，曠課，衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生差，教室衛(wèi)生差，宿舍衛(wèi)生差，催繳學(xué)費(fèi)和書費(fèi)和補(bǔ)考費(fèi)。都是班主任的事。

（二）技工學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)

學(xué)生正處于青春期，不好管理；上技校的學(xué)生多數(shù)是學(xué)習(xí)比較差，紀(jì)律性差。學(xué)生存在的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：第一，缺乏感恩思想，既不感恩父母，也不感恩老師和同學(xué)；第二，缺乏社會(huì)公德心，經(jīng)常講粗言穢語(yǔ)，亂扔垃圾，在公共場(chǎng)合大聲喧嘩，在宿命不講衛(wèi)生；第三，缺乏禮貌，目無(wú)尊長(zhǎng)，眼無(wú)同學(xué)，唯我獨(dú)尊

二、如何調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性

1、提高班主任的待遇。班主任值班要有值班費(fèi)，班主任優(yōu)先評(píng)定職稱和晉升職務(wù)。2、減少班主任的工作壓力?？梢猿浞掷脤W(xué)生會(huì)的力量來(lái)管理學(xué)生，也可以采用以老帶新來(lái)管理班級(jí)。3、教學(xué)和學(xué)管分開(kāi)?，F(xiàn)在班主任既要代課又要管理班級(jí)，心力交瘁，可以安排專職班主任來(lái)管理學(xué)生，讓負(fù)責(zé)教學(xué)的老師專心教學(xué)，學(xué)生管理老師全心搞好學(xué)管。

三、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

（一）加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)

要想管好一個(gè)班，沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的、可行的班級(jí)管理規(guī)范是不行的。這個(gè)制度必須是民主的，得到全班同學(xué)的認(rèn)可才行。用制度管人，而不是人管人。每次帶新生班之前，先和同學(xué)們一塊制定班級(jí)管理處罰條例，班級(jí)制度一旦制定，就要堅(jiān)決執(zhí)行，任何人不得違反。

1、實(shí)行量化考核制，主要是學(xué)生會(huì)對(duì)本班量化和班主任和班長(zhǎng)對(duì)本班量化為主。班主任和班長(zhǎng)每周對(duì)班級(jí)量化2次。實(shí)行日記錄，周公布，月公布.周公布：宿舍排名，個(gè)人排名。個(gè)人量化納入考試成績(jī)與就業(yè)掛鉤。2、請(qǐng)銷假制度：在校請(qǐng)假，病假要有醫(yī)院或診所出具的證明。不能上操，由醫(yī)院出具證明，提前一天請(qǐng)假。事假須有家長(zhǎng)電話。流程是班長(zhǎng)簽字，副班主任、班主任簽字，將假條放在班長(zhǎng)處。

（二）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

好的班級(jí)文化能營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍。學(xué)生的發(fā)展靠的是班級(jí)文化的影響，因?yàn)槿擞袕谋姷男睦?。如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面：

1、晨讀名言警句。比如說(shuō)，今天不敬業(yè)明天就失業(yè)，今天工作不努力，明天努力找工作等等，從思想上改變學(xué)生，因?yàn)樗枷霙Q定行為。思想改變了行為就會(huì)改變。2、關(guān)愛(ài)潛能生，讓潛能生參與班級(jí)管理。優(yōu)秀的學(xué)生不用管理，真正需要管理的是那些潛能生，管理并不是管，而是去主動(dòng)的關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，讓他感覺(jué)到班級(jí)的溫暖，老師的溫暖。比如可以讓潛能生領(lǐng)著晨讀或領(lǐng)著跑操，能增強(qiáng)自信。多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)潛能生。3、表彰先進(jìn)、打擊落后。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要表?yè)P(yáng)， 表現(xiàn)差的要批評(píng)。不打擊落后就是淘汰先進(jìn)。4、每月看一場(chǎng)電影聽(tīng)一首歌。先后讓學(xué)生觀看很多勵(lì)志電影，比如《當(dāng)幸福來(lái)敲門》，《背起爸爸上學(xué)》等，讓學(xué)生收聽(tīng)《相逢是首歌》，來(lái)增強(qiáng)班級(jí)同學(xué)們的友誼

（三）加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)

1、班干部是班級(jí)的骨干，是學(xué)生和老師的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。班干部的選用很關(guān)鍵。選用標(biāo)準(zhǔn)時(shí)德才兼?zhèn)?。班干部設(shè)置：班長(zhǎng)：由月度考核，優(yōu)秀舍長(zhǎng)產(chǎn)生，任務(wù)：上課考勤，開(kāi)會(huì)、量化，衛(wèi)生。早七點(diǎn)十五，帶領(lǐng)衛(wèi)生委員，檢查被子，不合格的，掀掉，舍長(zhǎng)自檢后，班長(zhǎng)驗(yàn)收合格才可離開(kāi)，打架事件或要及時(shí)和班主任匯報(bào)。2、班干部的選拔和考核：方式：競(jìng)選，面試，和試用、考核。班干部的培訓(xùn)：定期班干部培訓(xùn)。定義，作用、工作方法、工作要求?？己耍哼B坐法，建立對(duì)班干部的考核機(jī)制。

為了增強(qiáng)班干部的責(zé)任心，不能干好肝腦一個(gè)樣，要對(duì)班干部進(jìn)行月度考核和年度考核?？己藘?nèi)容分為民主評(píng)議、工作業(yè)績(jī)、班主任評(píng)價(jià)等。班委要求：管人先管己。語(yǔ)言文明，注意語(yǔ)氣，語(yǔ)氣柔和，擺正為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)。嚴(yán)禁出手打?qū)W生。已經(jīng)發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理，撤職，追究刑事和民事責(zé)任，管理方法，不服從管理，著班長(zhǎng)。

（四）對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格管理，引入企業(yè)的管理模式

現(xiàn)在企業(yè)實(shí)行的是5s管理，遲到，曠工是要受到處罰的。為了讓學(xué)生盡快適合社會(huì)，班級(jí)管理應(yīng)該和企業(yè)管理接軌。整理、整頓、清掃、清潔、清心。

（五）班主任守則

1、不打罵學(xué)生，嚴(yán)禁打?qū)W生，不體罰、不侮辱、指責(zé)、挖苦學(xué)生。學(xué)生犯錯(cuò)很正常，班主任要有耐心，學(xué)生是發(fā)展中的人，不完善，要牽著蝸牛散步。2、該說(shuō)的說(shuō)，不該說(shuō)的不說(shuō)。不要說(shuō)學(xué)生的隱私，不要學(xué)生一犯錯(cuò)，就給家長(zhǎng)打電話，該和家長(zhǎng)溝通要溝通。3、賞識(shí)教育，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，背后批評(píng)。4、嚴(yán)慈相濟(jì)。犯了錯(cuò)的學(xué)生，該嚴(yán)肅就嚴(yán)肅，對(duì)生活需要幫助的該幫助要幫助。

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