網(wǎng)絡文化環(huán)境下“95后”大學生思想政治教育研究

范慕喬

摘要：互聯(lián)網(wǎng)文化作為新形勢下爆發(fā)的所有與文化有關(guān)的活動及創(chuàng)作的文化產(chǎn)品的總稱，對現(xiàn)實生活產(chǎn)生著較大的影響，同時也與高等教育中的思想政治教育工作有著不可割斷的聯(lián)系。文章對互聯(lián)網(wǎng)文化的劃分、特點進行了界定，從這些基本點出發(fā)，通過對網(wǎng)絡文化環(huán)境在大學生學習生活中的表現(xiàn)和影響的分析，進一步得出在當前互聯(lián)網(wǎng)文化高度發(fā)展的情況下，高等學校思想政治教育事業(yè)的發(fā)展與對策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡文化；大學生；思想政治教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及化，網(wǎng)絡逐步融入大學生的日常生活中，利用互聯(lián)網(wǎng)學習，例如慕課，利用互聯(lián)網(wǎng)購物、付款等，網(wǎng)絡軟件如雨后春筍般產(chǎn)生，互聯(lián)網(wǎng)對人們尤其是接受能力極強的在校大學生發(fā)生了不可忽視的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)以其巨大的波及力，迅速在大學生群體中產(chǎn)生漣漪。其中，互聯(lián)網(wǎng)文化不僅對大學生產(chǎn)生了積極影響，同時也存在著許多與我們所希望的積極作用背道而馳的作用，積極引導大學生遵守法律，遵守現(xiàn)代文明公約，文明上網(wǎng)，科學利用網(wǎng)絡成為我們亟須解決的問題。了解當代大學生接觸和利用互聯(lián)網(wǎng)的實際情況，著重分析大學生網(wǎng)絡行為的性質(zhì)、特點，進一步研究互聯(lián)網(wǎng)在大學生的日常學習、平時生活中的影響效果，并且針對當下大學生在利用互聯(lián)網(wǎng)上的缺陷提出一些具體可行的實施辦法，幫助大學生樹立正確的網(wǎng)絡觀念，形成正確的網(wǎng)絡行為，正確接受網(wǎng)絡文化的熏陶。同時，號召廣大大學生提高自我認識，加強對自我的約束能力，自覺營造健康文明和諧友愛的互聯(lián)網(wǎng)文化環(huán)境，創(chuàng)建文明校園文化。

一、 網(wǎng)絡文化概述

（一）廣義網(wǎng)絡文化與狹義網(wǎng)絡文化

網(wǎng)絡文化是指互聯(lián)網(wǎng)上具有虛擬社會特征的所有文化活動及文化產(chǎn)品的總稱，是以網(wǎng)絡世界中物質(zhì)的創(chuàng)造和發(fā)展為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡精神文化的創(chuàng)造。網(wǎng)絡文化只在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，在現(xiàn)實世界中的流通量較少，將網(wǎng)絡作為第一、直接的傳播載體，并且其較少為非網(wǎng)絡公民所熟知的一種文化形式。網(wǎng)絡不存在封閉性，網(wǎng)絡在國際上被普遍使用，不同地區(qū)之間的文化在國際交流中被納入到整個互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡中，被其他地區(qū)的人們所熟知，運用，融合，最終發(fā)生改變。

廣義的網(wǎng)絡文化是指網(wǎng)絡時代的人類文化，它是人類傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的延伸和多樣化的展現(xiàn)。人類進入到網(wǎng)絡時代，凡是涉及人類傳統(tǒng)文化或者傳統(tǒng)文化的衍生品的文化都可以稱作網(wǎng)絡文化。

狹義的網(wǎng)絡文化是指建立在計算機技術(shù)和信息網(wǎng)絡技術(shù)以及網(wǎng)絡經(jīng)濟基礎(chǔ)上的精神創(chuàng)造活動及其成果。在此種情況下，網(wǎng)絡文化是指人們通過互聯(lián)網(wǎng)進行工作、學習、溝通、娛樂，在此基礎(chǔ)上生成的所有成果以及這些成果中包涵的所有意識形態(tài)領(lǐng)域的成果總稱，例如人的價值觀念、心理想法、思維模式等方面。

（二）網(wǎng)絡文化的特點

平民性：網(wǎng)絡文化具有很強的平民性。無論是誰，只要具備鏈接網(wǎng)絡的條件，就可以隨時隨地地從互聯(lián)網(wǎng)上獲得大量信息。在傳統(tǒng)的媒介上，并不是人人都能夠通過媒體來表達言論，一般的公民在現(xiàn)實社會中很少能把握到話語權(quán)，網(wǎng)絡社會中，越來越的人可以在網(wǎng)絡上發(fā)表言論，獲得消息。

補償性：互聯(lián)網(wǎng)是一個有著巨大吸引力的虛擬空間，在這里，人們通常可以大膽發(fā)表自己的意見，展示自己，這些都是在現(xiàn)實生活中無法實現(xiàn)的，人們利用網(wǎng)絡進行相互交流，獲得幫助和尊重，實現(xiàn)自我價值。

極端性：在網(wǎng)絡上，針對某一社會事件，通常會產(chǎn)生大規(guī)模的群體討論。通過群體討論，擁有最初的觀點的群體，在經(jīng)過大討論之后，會潛移默化地將自己擁有的觀點強化，我們將這種現(xiàn)象稱為群體強化效應。由于從眾心理，人們普遍會產(chǎn)生從眾傾向，人們一旦進入到與自己觀點一致的群體之后，會產(chǎn)生在這個群體中脫穎而出的心理，于是會在不知不覺中將自己原有的觀點與自己同群體中的人員的觀點進行比較，從而繼續(xù)完善自己的觀點，達到將其推向極端化的效果。網(wǎng)絡上的信息及時，網(wǎng)絡媒體開放，可以在較短的時間內(nèi)，將這些信息公布于眾，并且使這些人迅速卷入到大討論中，從而產(chǎn)生極其強大的群體效應。

二、網(wǎng)絡文化環(huán)境下大學生學習生活現(xiàn)狀分析

（一）校園權(quán)威網(wǎng)絡文化發(fā)展迅速

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，校園網(wǎng)絡文化也出現(xiàn)發(fā)展速度快、形式豐富多樣的情況。校園官網(wǎng)日臻完善，其中涉及眾多與學生息息相關(guān)的信息，使學生可以及時關(guān)注校園重大新聞、重要通知等。數(shù)字圖書館逐步設立，學生在閱讀紙質(zhì)書籍的同時，還可以暢游在網(wǎng)絡電子書籍的海洋中。同時，學校學生組織積極創(chuàng)建優(yōu)秀微博、微信公眾號、人人平臺，對豐富多彩的學生活動進行宣傳報道，使校園文化得到了進一步傳播。同時，校園廣播、校園期刊的設立和發(fā)行也是校園網(wǎng)絡文化發(fā)展繁榮的一大表現(xiàn)。

（二）娛樂型網(wǎng)絡文化發(fā)展迅猛

在權(quán)威網(wǎng)絡文化發(fā)展的同時，娛樂型網(wǎng)絡文化也以迅猛之勢發(fā)展，在學生群體中，利用網(wǎng)絡進行直播的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，大學生作為接受能力強的群體，較容易掌握網(wǎng)絡直播技術(shù)，并且具備相應的時間和精力，使得網(wǎng)絡直播、微商推廣、唱吧唱歌等娛樂型網(wǎng)絡文化在大學生群體中迅速發(fā)展。

三、網(wǎng)絡文化對大學生思想政治教育的影響

（一）積極影響

互聯(lián)網(wǎng)世界里的界限不像現(xiàn)實世界中那么明顯，互聯(lián)網(wǎng)的開放和無界限有效地促進了互聯(lián)網(wǎng)文化的傳播?；ヂ?lián)網(wǎng)使廣大大學生充分表達自己的意見，發(fā)出內(nèi)心的聲音。因此網(wǎng)絡文化極大地促進大學生的思想發(fā)展，拓寬了當代大學生眼界。與此同時，大學生也可以利用網(wǎng)絡進行學習，學生們不再拘泥于傳統(tǒng)的面對面教學，網(wǎng)絡課、慕課如雨后春筍般崛起，大大拓寬了現(xiàn)有教育渠道，是高校教育領(lǐng)域的一大突破。

（二）消極影響

1.影響學生的價值取向和價值觀。網(wǎng)絡文化良莠不齊，庸俗、落后、愚昧的信息在尚未完善的網(wǎng)絡機制下，較容易地就進行傳播，大學生由于社會經(jīng)驗較少，思維還沒有完全成熟，這就為網(wǎng)絡上的不良信息的傳播創(chuàng)造了條件，從而產(chǎn)生越軌行為。

2.影響學生的交往方式和人際關(guān)系。隨著網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，大學生的日常交流、工作、學習日益依賴于互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)成為大學生促進正常生活交往的必要工具，甚至對其產(chǎn)生極大的依賴情感，導致在現(xiàn)實生活中與他人的交流和溝通變少，漸漸地產(chǎn)生社交恐懼癥，不愿意與他人溝通。同時，隨著近些年來網(wǎng)絡失范行為的頻頻發(fā)生，部分大學生在現(xiàn)實生活中也因此產(chǎn)生了防范意識和排斥心理，不愿意相信別人，從而對大學生的人際關(guān)系產(chǎn)生影響。

3.影響了思想政治教育的接受度。網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡文化形式的多樣，使大學生更容易獲取社會上的信息，獨立思考能力也大幅度增強，傳統(tǒng)教育者教授課程時，按傳統(tǒng)的方式對學生進行教育，大學生甚至不再理解這種教育方式，他們傾向于以自己的方式和能力去完成目標，這就對教育者的權(quán)威地位產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。

四、網(wǎng)絡文化環(huán)境下對大學生思想政治教育的對策分析

（一）加強網(wǎng)絡思想政治教育隊伍建設

高校應該組建一支思想政治教育隊伍，做到兼顧較高的政治理論知識水平，同時又了解互聯(lián)網(wǎng)文化的特點，充分把握網(wǎng)絡思想政治教育的方式，隊伍中的成員可以不再拘泥于傳統(tǒng)的輔導員，可以在其中加入一線教職工和大學生骨干干部，以此來適應不斷變化的網(wǎng)絡文化對大學生思想政治教育提出的新要求。

（二）總體規(guī)劃，擴大網(wǎng)絡思想政治教育空間

高校要積極利用互聯(lián)網(wǎng)，積極走進網(wǎng)絡社會，占領(lǐng)網(wǎng)絡陣地，弘揚主旋律。加強對校園互聯(lián)網(wǎng)文化的監(jiān)督力度，積極為大學生創(chuàng)造健康、樂觀的校園文化環(huán)境。具體可以通過大力開展各種校園網(wǎng)絡文化活動、擴展網(wǎng)絡文化陣地。提高校園廣播質(zhì)量，豐富校園網(wǎng)的涉及領(lǐng)域，建立同學們喜聞樂見的網(wǎng)站、網(wǎng)頁如理論學習頁面、“兩課”輔導與答疑、心理健康咨詢、慕課學習等等，讓大學生在文明干凈的校園網(wǎng)絡文化中成長。

（三）探索更多網(wǎng)絡思想政治教育途徑

網(wǎng)絡文化豐富多彩，形式多樣，要利用好信息資源，將思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)有機結(jié)合起來，促進思想政治教育發(fā)展。例如，我們也可以在校園教學網(wǎng)站中分科目建立學習討論模塊，讓大學生在討論區(qū)展開討論，自由發(fā)表自己的觀點，指導廣大學生正確對待校園網(wǎng)絡文化。

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