關(guān)于趣味教學方法在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用探究

劉小紅

【摘要】數(shù)學是各門學科的基礎(chǔ)，小學數(shù)學更是數(shù)學教育中極為重要的一個環(huán)節(jié).好的小學數(shù)學教育能夠激發(fā)學生對科學探索的興趣.趣味性教育可以將枯燥、教條的數(shù)學教育變得簡單有趣.能讓學生沉浸在愉悅的氛圍中，可以有效提高課堂教學質(zhì)量.因此，本文以小學數(shù)學課堂教學為著力點，探索如何讓數(shù)學課堂趣味橫生，給予學生一把趣味鑰匙，陪伴學生徜徉數(shù)學海洋.

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；有效策略；趣味性

我們的課堂應(yīng)該講求實在、講求有效.我們要通過快樂的課堂氣氛和有效的教學方式來達到教學目的.學生既能學到數(shù)學知識，又能將知識準確運用到生活中，而教師也能達到自己的教學目的，這才是我們追求的有效的課堂.蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“有趣的課堂，可以給學生帶來一種高漲的情緒，帶領(lǐng)學生進入學習與思考的最佳境界，學生在體驗中創(chuàng)造快樂，在快樂中提高智慧.”在中國教育史上，梁啟超先生在他的《趣味教育與教育趣味》一文中最早提出了趣味教育.由此可見，趣味性教育在教育史上立有很高的地位，趣味教育對學生來講是一種非常有效和受歡迎的教學方式.

一、課題導入，吸引學生的注意力

趣味性教學區(qū)別于傳統(tǒng)的填鴨式教學.現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育課堂中，課題的導入中大部分運用了趣味性教學.趣味性導入能將學生帶入自由愉悅的學習空間，能將學生的注意力迅速帶入課堂，更利于啟發(fā)學生的思維，提高對課題的理解能力.讓學生對所學知識充滿好奇心和求知欲，進而積極地投入到學習中來.例如，人教版“分數(shù)的基本性質(zhì)”教學中，上課伊始教師講了一個小故事——熊大熊二又一次戰(zhàn)勝了光頭強之后，他們在森林里組織大家舉行盛大的慶功宴會，由熊大負責分西瓜，一只西瓜分給五只小動物，每只動物獲得西瓜的五分之一.然而，貪吃的熊二抗議自己的那一份不夠吃.于是，熊大說：“那好吧，不給你五分之一，給你十分之二好不好？”熊二一聽高興極了.教師接下來提問：同學們，熊二最終比別人多吃了西瓜嗎？學生本來對熊大熊二的故事就感興趣，這下話匣子可打開了，積極地投入到教師的提問中來.這樣的趣味性課題導入法，在低年級學生中非常實用，除了故事導入外，還有多媒體、歌曲、實驗等導入方法，目的在于吸引學生的注意力，激發(fā)學習熱情.

二、課堂探索，激發(fā)學生的求知欲

素質(zhì)教育的精髓就是讓學生能將學習與生活緊密相連，既能在生活中發(fā)現(xiàn)學習的知識點，又能將學習到的知識靈活地運用到生活中.在課堂中，尋找與課題相關(guān)的生活現(xiàn)象，并引發(fā)談?wù)摚軌騿拘褜W生對知識的渴望.趣味性教學能夠?qū)⒄n堂的主動權(quán)交給學生，讓學生積極參與到課堂討論中，這樣他們才能加深對課堂知識的理解與記憶.可見，將數(shù)學知識與生活化素材結(jié)合在一起，從而激發(fā)學生的求知欲.這是具有高度、深度和廣度的課堂，是增強學生自主學習意識的課堂，是提高學生的實踐能力的課堂.

三、在活動中激發(fā)學生的興趣，使學生集中注意力

數(shù)學是一門思維緊密的學科，在學習和研究的過程中最忌諱“走神”.小學生是一個比較特殊的群體，他們的自控能力較差，注意力集中時間較短.即使是在課題導入時激發(fā)了他們的興趣，但是如果教學之中沒有讓課堂活躍的話題作為催化劑，很多學生都會出現(xiàn)“開小差”的現(xiàn)象.而具有趣味性的教學能始終調(diào)動學生的積極性，教師可以在課堂中開展各種豐富有趣的活動，讓活動引導學生進行深入學習，保持學習的熱情和興趣.課堂中設(shè)計了讓學生參與的動手活動，不僅鍛煉了學生的動手能力，還能將學生的注意力時刻鎖定在教學內(nèi)容上.

四、多種多樣的課余數(shù)學訓練

學好數(shù)學，除了課堂上好好學習，課下的數(shù)學訓練也是必不可少的.傳統(tǒng)的訓練就是教師給學生們布置統(tǒng)一的作業(yè)，讓他們做大量的數(shù)學習題.這種訓練形式簡單，教師易操作，可缺點也明顯，毫無趣味性的題目會讓學生產(chǎn)生反感情緒，影響他們的學習積極性，教師要在設(shè)計習題上下足功夫.逐漸地培養(yǎng)起他們學習數(shù)學的興趣，體會學習數(shù)學的快樂.數(shù)學課堂教學中“練習”的地位非常重要，有效的練習不僅可以加強學生對新知識的牢固掌握，還能促進學生融會貫通，提高自身數(shù)學思維能力.因此，生動有趣的練習設(shè)計，可以讓學生對數(shù)學始終保持濃厚的興趣，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性.

興趣是最好的老師，課堂上，教師將趣味教學運用到小學數(shù)學教學中，結(jié)合不同的教學內(nèi)容，讓數(shù)學課堂變得生動有趣，提高了小學生學習數(shù)學、探究科學的興趣.趣味教學以學生為出發(fā)點，關(guān)注學生的興趣和個性體驗.作為教師，必須深入研讀教材，善于發(fā)現(xiàn)學生們喜聞樂見的興趣點，并運用到教學之中，為喚醒學生的學習興趣、促進學生思維的活躍、追求生機盎然的數(shù)學課堂而不懈努力.

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