愛好，讓我遇見教育的美好

馮凱

一

新學(xué)期開學(xué)，班里來了個叫“敏婕”的學(xué)生，性格靦腆內(nèi)向，從不愿與人多說話，課堂上發(fā)言不夠積極，顯得很不自信。說實話，我一時半會兒還真找不到改變這個孩子的最佳辦法，使她活潑開朗起來。

偶然一次，我發(fā)現(xiàn)她所有書本上的名字“敏婕”寫得有點特別，兩個字的最后一筆都寫得一模一樣。憑著書法的專業(yè)直覺，我頓時眼前一亮，找到了突破口。

“敏婕同學(xué)，能告訴老師爸爸媽媽給你起的名字有何寓意嗎？”我溫和地詢問。她不敢抬頭，只是小聲地說了一句：“父母希望我頭腦聰敏，相貌美好?！薄岸嗝春寐牭拿职?！不過寫得不夠好看哦！”我似乎有點故弄玄虛。她抬起頭，滿眼疑惑地看著我。“老師曾經(jīng)練過書法，書法中有句專業(yè)術(shù)語——一字無二捺！就是說有的字里面雖然有兩個‘捺筆畫，但是在寫的時候不能寫成一樣，應(yīng)該把其中的一捺改寫成長點，才能體現(xiàn)變化之美?！蔽艺嬲\地告訴她，她若有所思地點點頭。我又耐心地啟發(fā)她：“ 根據(jù)‘一字無二捺你能聯(lián)想到在寫一個人的名字時應(yīng)該注意什么嗎？”“書寫人的名字時也最好不要出現(xiàn)兩個相同的‘捺！”她稍提音量回答我，顯得很自信?！罢f得太好了！你真的很聰明！那你的名字該怎樣寫才顯得更好看呢？”我又拋出一問。

她略微遲疑一下，胸有成竹地說：“‘敏字的最后一筆如果不變，那么就要把‘婕字的最后一筆寫成長點，但是這樣很別扭，有點像錯字，所以還是不要變‘婕字，而是要變‘敏字的最后一筆為長點。老師，您看我說得對嗎？”

“說得太對了！專業(yè)性怎么這么強？！你的名字父母沒有白起！”我嘖嘖稱贊。只見她滿面紅光，微笑地看著我?！懊魈焐险n你敢在課堂上把自己名字的寫法講給同學(xué)們聽嗎？”我再試探。一句“敢”擲地有聲，她的眼睛里流露出無比的堅定……第二天同學(xué)們都為她自信大方的表現(xiàn)而感到驚訝，紛紛鼓起掌來。后來關(guān)于名字寫法的故事就這樣被敏婕同學(xué)如數(shù)家珍般地講到中學(xué)、大學(xué)，如今她也做了教師站上了講臺，又給自己的學(xué)生講起名字的故事來……每每想起，我都會感動不已。正是對書法的愛好，才讓我找到話題，開啟了學(xué)生的心扉。

二

我是在方言區(qū)長大的，說標準的流利的普通話對我來講是難上加難。不過憑著師范學(xué)校學(xué)的普通話基礎(chǔ)知識，教個小學(xué)綽綽有余。再說國家規(guī)定小學(xué)語文教師的普通話等級水平是二級甲等，我這個數(shù)學(xué)教師也曾考取了二級甲等資質(zhì)，所以不管上級部門再怎么提高要求，我想自己應(yīng)該是平安無事的。然而一次數(shù)學(xué)課上卻意想不到地“有事”了：一道應(yīng)用題“某筑路隊……”竟被我鬼使神差地讀成“牧主/路隊……”把學(xué)生笑得前仰后合，當時我窘得無地自容。不服輸?shù)奈以谡n后又捧起了普通話測試用書，早起聽、讀播音員的錄音，晚上錄自己的音再檢查。就這樣堅持了一年，學(xué)生都說老師的普通話更加標準了。隨后我參加了市語委普通話測試，得到94.5分，我一下子自信了許多。

要知道一個人美妙動聽的語言也是他一張鮮活的名片！我是在給學(xué)生做榜樣啊，這比整天對他們說“你們要刻苦學(xué)習(xí)”要奏效得多。想法終歸是好的，但考普通話一級甲等真的好難！我沒有參加過普通高考，就默默地把考普通話一級甲等當作一次高考吧。假期里我去北京電臺學(xué)習(xí)普通話，又去跟著藝術(shù)家們學(xué)習(xí)朗誦。白天讀書中的60篇文學(xué)作品，晚上說30個測試話題。“皇天不負有心人”，在第三次測試時我終于考過一級甲等，獲得了97.5分。當我把印有國家語委的紅印證書與翻得破爛不堪的普通話考試用書呈現(xiàn)在學(xué)生們面前時，學(xué)生們紛紛被感動了，“無須揚鞭自奮蹄”，學(xué)生們一個個學(xué)習(xí)的勁頭更足了。每每語文老師外出聽課，我就帶著學(xué)生朗讀課文，學(xué)生甭提有多高興了。

三

平時我只是出于教育工作的需要，寫點教育論文或工作總結(jié)，但時常感覺這些文字并不屬于自己。于是我經(jīng)常利用業(yè)余時間寫點小詩，表達自己的真情實感。

我在北京工作期間曾寫了一首詩歌——《母親從不問我的工資》，受到北漂一族的喜歡和推崇。

“北漂的日子，母親從不問我的工資。她只是問——兒啊，北京天氣冷不冷啊？你要多穿件衣服，早晚不要著涼。

北漂的日子，母親從不問我的工資。她只是問——兒啊，單位伙食好不好?。磕阋喑孕?，吃飽才能工作。

北漂的日子，母親從不問我的工資。她只是問——兒啊，房東待人兇不兇?。磕阋阉敿依锶?，人心會換人心。

北漂的日子，母親從不問我的工資。她只是問——兒啊，上班路上擠不擠?。磕阋崆鞍胄r，路上一定要當心。

看來，工資的數(shù)額，不在母親的眼里；兒子的生活，卻在母親的心里?！?/p>

當我把這首詩歌介紹給學(xué)生時，學(xué)生們都非常感動。我告訴他們其實這不是什么高深的詩歌，是母親給我打電話的內(nèi)容。藝術(shù)來源于生活，寫詩就這么簡單。

學(xué)生們大吃一驚，“這么說我們都可以做小詩人？”我堅定地告訴他們：“是的，只要擁有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛，都能寫出漂亮的詩歌來?！币粫r間學(xué)生們寫詩的熱情很高，寫出來的詩歌充滿童趣與純真。

記得母親節(jié)一個學(xué)生寫道：“我在她的肚里住了十個月，她從不說沉重；生我時如同20根肋骨同時折斷，她從不說疼痛；每天重復(fù)著為我洗衣、做飯、上學(xué)接送，她從不說厭煩……”

學(xué)生們的詩歌雖很稚嫩，卻折射出孩子們美好的心靈。也許他們將來并不會去當作家、做詩人，但是在童年中能與老師一起寫詩也將是一個幸福的回憶。endprint