語言訓練3步走

語言訓練不只讓孩子能說會道，還能幫助其思維得到鍛煉。

語言是思維的外殼，語言訓練不只讓孩子能說會道，還能幫助其思維得到鍛煉。那么，究竟是什么導致了孩子之間語言能力的差距呢？答案就是：父母與孩子交流互動的方式以及對孩子的語言輸入量。也就是說，對話的質(zhì)量和數(shù)量必須雙管齊下。良好的親子交流方式能讓孩子愛上表達、能說會道;反之，則會抑制孩子學說話的興趣，導致孩子不想開口說話。

接下來，就由悠悠媽手把手教你3個語言訓練的方法，希望對你有所借鑒。

1.不要使用否定語

其實，你根本不需要刻意地去糾正和否定孩子說話中犯的錯誤，只需要自然地把正確的說法說給孩子聽一遍，孩子就會聽進去。

比如，孩子學說話時難免會犯錯誤，當孩子興奮地指著一只蒼蠅說蜜蜂，想要和你分享TA的喜悅時，你應該怎么回應呢？

錯誤示范：

“不對/錯了，這不是蜜蜂，是蒼蠅?！?/p>

正確示范：

“哦，真的耶！這里有一只蒼蠅！蒼蠅和蜜蜂長得很像啊，都是會飛的小蟲子?！?/p>

技巧總結(jié)

即使孩子說錯了，也要對孩子主動開口說話給予肯定，避免出現(xiàn)否定語。否定、指責甚至取笑孩子的錯誤，會讓孩子產(chǎn)生挫敗感，打擊孩子學說話的積極性。

家長在說的時候故意把正確的詞語重復兩遍，幫助孩子加深印象。

簡短解釋一下錯誤表達和正確表達之間的關(guān)系，幫助孩子理解事物之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2.幫孩子把想表達卻表達不出來的話補充完整

孩子對世界的一切都充滿了好奇，他們樂于把自己眼睛看到的、身體感受到的都與父母分享。然而，孩子受制于自己有限的詞匯量和語言能力，還無法用語言清晰完整地表達他們內(nèi)心所體會的心潮澎湃。很多時候孩子只說了一個字，但其實想表達的遠不止這一個字，這時候就需要父母幫孩子把想說而不會說的話補充完整。

比如，爸爸給孩子新買了一個玩具，孩子看了開心地拍手說：“打開！打開！”

錯誤示范：

“好的，馬上！”

正確示范：

“好的，媽媽馬上去拿剪刀幫你把玩具盒子打開。你耐心等一等，很快就能玩上新玩具啦！”

比如，孩子在讀繪本的時候看見一個和自己類似的包包，然后跑去把自己的包包拿過來，指著書中的包包說“一樣的，一樣的”，這時候家長可以怎么幫忙補充呢？

錯誤示范：

僅僅是重復孩子的話：“啊，對，和你的包包一樣的。”

正確示范：

“啊，對，你也有一個包包，你的包包和書中的包包是一樣的，都是紅色的/都是挎肩包/上面都畫了動物圖案。”

如果這兩個包包其實不一樣，那么可以說：

“啊，對，你也有一個包包，你的包包是挎肩包，書中的包包是背包，兩種包包不同類型?！?/p>

技巧總結(jié)

不僅僅肯定孩子所說的話，同時幫他補充完整“一樣的”后面蘊藏的豐富含義。孩子一邊聽著你的描述，眼睛一邊看向你所描繪的生動畫面，這就是學習語言的最佳方式。如果再同時調(diào)動聽覺、視覺甚至觸覺和味覺，一段短短的描述，無形中你已經(jīng)為孩子輸入了不少詞匯量。請放心，不管孩子當下聽不聽得懂、有沒有認真聽，你對孩子所輸入的每一句話都不會成為浪費，你說的每個字都對孩子的大腦發(fā)揮著神奇的作用。只要你保證持續(xù)高質(zhì)量的語言輸入，有一天你一定會被孩子的口吐蓮花所震驚。

3.盡量使用語法正確的完整句和精確詞匯

上面說過不要過于明顯地糾正孩子說話中犯的錯誤，但是家長們也不能將錯就錯。學齡前兒童的語言學習主要來自于模仿家長，因此家長需要做好自己，保證自己向孩子輸入的語言是正確、積極健康且豐富多樣的。

使用精確詞匯

讓孩子喝水或飲料的時候，可以描述得更精確具體一些，比如“喝礦泉水，喝白開水，喝橙汁，喝蘋果汁，番茄汁”等。不要用水或果汁代替一切。

看到路上的交通工具，也盡量用精確名字，而不是用“車”代替一切，比如“汽車、公交車、卡車、挖掘機、拖拉機、面包車”等。

看到天上在飛的鳥，如果你知道名字，就用具體名字，如“烏鴉、燕子、麻雀、海鷗”等，而不要籠統(tǒng)地一概用“小鳥”代替。

使用完整句

錯誤示范：

吃飯時，問孩子：“好吃嗎？”

正確示范：

“媽媽今天做的番茄炒雞蛋好吃嗎？”

技巧總結(jié)

不少大人在和孩子對話時會盡量使用娃娃語，甚至使用語法錯誤的簡單句，認為這樣講話能更好地幫助孩子理解和學習語言。其實，在孩子面前過度簡化語言是完全沒有必要的。人類嬰兒的大腦設(shè)置本身就具備了同時習得多種語言的能力，大腦不僅能識別和切割一句話中的單個單詞、記憶詞匯，還能自動分析出語法結(jié)構(gòu)，將分散的詞語重新組合成句子。

1歲以上的孩子已經(jīng)完全具備語言學習的能力，能聽懂大人的簡單指令，這時候多和孩子說高質(zhì)量的完整句以及使用精確詞匯代替寬泛詞匯，更有助于孩子的語言發(fā)展和詞匯量提升。

學齡前兒童的語言學習不是教出來的，而是在熏陶中自然習得的。你根本不需要刻意地去教孩子某個詞匯，你只需要盡可能多地為孩子描述他眼前看到的世界，他正在經(jīng)歷的體驗，把他當成一個什么都聽得懂的人，用豐富多彩的語言像陽光一樣去沐浴，孩子的大腦就會自動吸收，并最終綻放燦爛的花朵。endprint