從“怎么教畫畫”到“不教他畫畫”

晨媽

“不像”或“亂”，都是值得被鼓勵(lì)的。

一個(gè)朋友的孩子酷愛畫畫，可以整天整天地一個(gè)人畫，朋友欣喜于孩子的天賦和興趣，又焦慮于孩子“亂畫”會(huì)被耽誤，于是心急地自己教或找人教，教畫形象、教涂顏色，當(dāng)后來領(lǐng)到專業(yè)老師那里時(shí)，得到的評(píng)價(jià)是——被大人教壞了。

不少爸爸媽媽都會(huì)出現(xiàn)朋友家的情況：孩子什么時(shí)候會(huì)畫出賞心悅目的畫？孩子某些畫畫習(xí)慣需要糾正嗎？孩子不喜歡畫畫怎么辦？當(dāng)然，我也不例外。我也曾焦慮于晨晨看上去對(duì)繪畫不感興趣的情況，但所有焦慮最終都會(huì)緩解，畫畫本身是一種樂趣，孩子不會(huì)討厭有樂趣的事。只有做到把樂趣還給孩子，接下來就是靜待花開。漸漸地，就發(fā)現(xiàn)自己從一開始追問“怎樣教孩子畫畫”，到達(dá)了一個(gè)新的境界：忍住不教孩子畫畫。

把每個(gè)孩子當(dāng)繪畫大師

家長(zhǎng)們一定有這樣的經(jīng)驗(yàn)，為孩子做示范時(shí)畫的每一根線條、每一種顏色都會(huì)猶豫，好像一筆下去畫壞了就會(huì)整盤皆輸，而孩子卻并不如此（那些從沒被大人干擾和“教導(dǎo)”過的孩子），他們下筆果斷，旁若無人，他們從不說“我不會(huì)畫”。

我們看到一幅栩栩如生的畫都會(huì)贊嘆，但對(duì)孩子而言，“畫得像”并不是一個(gè)好與不好的指針，那只是缺乏想象力的大人懷揣的可憐的衡量標(biāo)準(zhǔn)?！杜囵B(yǎng)孩子從畫畫開始》中提到過——無論誰都擁有與生俱來的繪畫能力。這種能力是幼兒在成長(zhǎng)過程中非常自然地培養(yǎng)、獲得的能力。1歲的時(shí)候獲得1歲的能力，2歲的時(shí)候獲得2歲的能力，不同年齡的孩子具備與年齡相應(yīng)能力時(shí)，繪畫能力就會(huì)自然地表現(xiàn)出來。

孩子的繪畫作品不是教出來的，是培養(yǎng)出來的！而教學(xué)式和培養(yǎng)式，最大的區(qū)別就是，后者解放了家長(zhǎng)，也愉悅了孩子。

這時(shí)，“白紙型”父母就該犯愁了：不教畫畫，該干嗎？你可以發(fā)揮想象力，為孩子準(zhǔn)備盡可能豐富的畫材：水彩、油畫棒、蠟筆、手指畫顏料、粉筆……為他提供能夠盡情發(fā)揮的白紙或各種小玩意，帶領(lǐng)他去欣賞大師作品、展覽，創(chuàng)造繪畫活動(dòng)的環(huán)境和氛圍，讓他去感受、體會(huì)。

在冰棒棍上作畫也是種不錯(cuò)的體驗(yàn)

涂色也可以是“3D立體”式的

晨晨與媽媽共同創(chuàng)作：鐵軌

隨身帶著的粉筆，到哪都可以作畫

樹葉的盛會(huì)

一畫一世界

畢加索曾經(jīng)深入研究孩子的繪畫，孩子天真無邪的作品，即使是畢加索也無法模仿。成人擺出老師的面孔去教孩子畫畫，實(shí)在應(yīng)該感到慚愧。哲學(xué)家羅素說：需知參差百態(tài)，乃是幸福之源。尊重、聆聽、欣賞，才是父母面對(duì)孩子進(jìn)行繪畫時(shí)的態(tài)度。

聽畫，則是我與孩子間一次次心靈上的溝通，它拉近了我們的距離，同時(shí)也讓我欣慰于看到他眼中因喜歡而綻放的光芒。對(duì)于聽畫，不同年齡有不同的互動(dòng)。如果是2～3歲的孩子，就問他“這是什么”，聽他給所畫的東西賦予的意思。4歲以后，就可以問“他們?cè)谧鍪裁础薄盀槭裁此@樣做”等等這種開放性的問題，聽聽他畫里的另一個(gè)世界，他會(huì)很樂意，并且滔滔不絕講那跌宕起伏的故事情節(jié)。

晨晨總說最愛的是黑色，看著滿紙被涂抹了一遍又一遍黑色，但每一次的黑色作品都會(huì)有不同的延伸，在不斷地聽畫中，我們也一起創(chuàng)造了一個(gè)黑森林里的故事。

又比如，這幅叫《媽媽蘋果汁》的作品（下圖），晨晨告訴我杯子旁邊是紫色發(fā)動(dòng)機(jī)，它們都被泡泡包圍著，發(fā)動(dòng)機(jī)不斷制造出媽媽最愛榨的蘋果汁……一些是生活的小細(xì)節(jié)，一些是孩子的天馬行空，但這都是畫畫最有趣的地方——現(xiàn)實(shí)的延伸世界。

雖然我不太明白晨晨最愛黑色的緣由，但我每次都會(huì)按捺住給他示范五彩森林、熱鬧都市的熱情，而是跟他一起從普通的線條開始，從最感興趣的題材開始，哪怕是畫了一千遍的火車和一百遍的下水管道。

不畫的權(quán)利

做任何事情都有懈怠的時(shí)候，任何興趣都會(huì)有消減的時(shí)刻，畫畫也不例外。

孩子有畫畫的權(quán)利，然而同時(shí)也請(qǐng)容許他們，有不畫畫的權(quán)利，有請(qǐng)家長(zhǎng)一起畫的權(quán)利，有畫到一半的權(quán)利，有只畫一種題材的權(quán)利，有只喜歡一種顏色的權(quán)利，有只玩筆不畫畫的權(quán)利……讓他知道，畫畫是一件愉快而自由的事，“不像”或“亂”，都是值得被鼓勵(lì)的。endprint