李君

摘要：教育是民族的根本，教師身為教育工作的主要實(shí)施者，其素質(zhì)的高低直接影響到億萬學(xué)生乃至整個(gè)民族的素質(zhì)，直接關(guān)系到整個(gè)國家的未來。加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)對(duì)整個(gè)民族來說意義重大而深遠(yuǎn)。本文根據(jù)多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了幾點(diǎn)加強(qiáng)師德修養(yǎng)的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：師德；教育；中學(xué)古人云：“師有百行，以德為首”。師德是一所學(xué)校的靈魂所在。作為傳道、授業(yè)、解惑的教師，其道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，教育工作才能收到事倍功半的理想效果。對(duì)學(xué)校和社會(huì)來說，良好的師德決定了良好的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。良好的師德師風(fēng)所營造的育人環(huán)境則具有著巨大而無形的力量，對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。下面本文將針對(duì)提高教師師德修養(yǎng)問題，簡單談一下具體的途徑與方法。

一、熱衷教育，關(guān)愛學(xué)生

我國教育家夏丐尊曾說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，首先要熱愛教育事業(yè)，并能夠做到關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。這是是對(duì)教師師德修養(yǎng)的基本要求。作為教師，應(yīng)懷揣一顆大愛之心，用公平平等的態(tài)度去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，用愛心來溫暖滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。在實(shí)際教學(xué)中，教師當(dāng)然也要注意把握關(guān)愛的尺度，切忌將關(guān)愛發(fā)展為溺愛，做到寬嚴(yán)相濟(jì)，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要讓學(xué)生感受到教師的善意。這樣，學(xué)生對(duì)教師自然也會(huì)敬之愛之。

二、為人師表，以身作則

教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是道德的示范者。教師的品格修養(yǎng)、言談舉止對(duì)學(xué)生的成長有著潛移默化的影響。因此，教師應(yīng)嚴(yán)于律己，提高個(gè)人修養(yǎng)，言行一致，身體力行為學(xué)生做好表率。學(xué)生受教育的過程也是一個(gè)人格不斷完善的過程。在這一過程中，學(xué)生很容易把教師作為自己的榜樣來模仿，模仿教師的言談舉止和行事風(fēng)格等等方方面面。教師除了言行文雅，儀態(tài)端莊，志趣高潔，在很多方便更要以身作則。比如：當(dāng)要求學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，教師自己也要遵守紀(jì)律；當(dāng)要求學(xué)生誠實(shí)守信時(shí)，教師自己也要做到表里如一，信守承諾。教師通過言傳身教，讓學(xué)生懂得做人做事應(yīng)以德為本。這也是教育的根本。在平時(shí)工作生活中，教師應(yīng)對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，時(shí)刻對(duì)自身品行進(jìn)行反思，認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，虛心聽取別人對(duì)自己的意見與批評(píng)，敢于承認(rèn)自己的不足，并積極改正。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，奮發(fā)進(jìn)取

身為教師，肩負(fù)著教書育人的重要職責(zé)，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。這就要求教師必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，自覺維護(hù)科學(xué)尊嚴(yán)，端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)，以求真務(wù)實(shí)的精神對(duì)待教育工作。社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)教師的要求也隨之逐步提高。教師作為教育工作的實(shí)施者，需緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極探索、刻度鉆研，拓寬自身知識(shí)領(lǐng)域，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自身知識(shí)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。所謂嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，還表現(xiàn)在教師敢于正確看待自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不回避問題，勇于面對(duì)的工作態(tài)度。

四、樹立師志，提高能力

所謂師志，就是指教師的理想與志向，它是師德修養(yǎng)的方向與目標(biāo)。身為教師，應(yīng)不斷砥礪師志，樹立遠(yuǎn)大理想，以教書育人，為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才為己任，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就要求教師必須具備較高的教育教學(xué)工作能力。教育工作不僅是門科學(xué)，更是門藝術(shù)。為師者，不但要樂教，還要善教，能夠?qū)⒔逃目茖W(xué)性和藝術(shù)性統(tǒng)一起來，結(jié)合學(xué)生的不同特點(diǎn)，采用靈活有效的教育教學(xué)方法。作為新時(shí)期的教師，一方面要繼承中華民族的優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，另一方面還需積極開展教育科學(xué)研究，熟練掌握并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，全面提升教學(xué)能力。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自身

教師自身素質(zhì)的高低對(duì)師德修養(yǎng)建設(shè)起著決定性作用。因此，教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)是人們生存發(fā)展的必要條件，通過學(xué)習(xí)，人們獲得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于教師來說，只有自身先學(xué)好才能更好的教書育人。這里的學(xué)習(xí)不僅包括學(xué)習(xí)知識(shí)，還包括經(jīng)驗(yàn)、技能還有修養(yǎng)。教師只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高明辨是非的能力，保障道德修養(yǎng)建設(shè)不至于迷失方向。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，要發(fā)揚(yáng)學(xué)而不厭的精神，不畏艱苦，終身不息。在學(xué)習(xí)方向上，首先，要學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想以及中國特色的社會(huì)主義理論，樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀，把握教育發(fā)展規(guī)律，保證道德修養(yǎng)建設(shè)不偏離正確方向。其次，要重視學(xué)習(xí)重視學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)的基本理論。經(jīng)過長期教育實(shí)踐總結(jié)出來的師德修養(yǎng)理論，自有其科學(xué)性與合理性，拿到作為理論指導(dǎo)，對(duì)教師的師德修養(yǎng)建設(shè)必定有幫助。教師在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)以繼承并發(fā)展的眼光來看待這些理論，取其精華，去其糟粕，以提高自身師德修養(yǎng)水平。再次，就是扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和教育理論。缺乏知識(shí)必然導(dǎo)致缺乏見識(shí)，缺乏見識(shí)則很難達(dá)到較高的修養(yǎng)水平。因此，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，用心專研專業(yè)知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，以更好的應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中去。最后，要以優(yōu)秀教師為榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)其模范事跡，使自己的思想境界得到升華。

六、構(gòu)建科學(xué)管理體系和運(yùn)行機(jī)制

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不能只靠教師的自覺自律，還需要一套科學(xué)完善的管理制度和運(yùn)行機(jī)制加以保障。只有這樣，師德建設(shè)才能做到有法可依、有章可循、獎(jiǎng)懲得當(dāng)，教師的工作熱情才能充分激發(fā)，師德建設(shè)才能收到滿意的效果。配合科學(xué)合理的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，督促并激勵(lì)廣大教師積極學(xué)習(xí)，共同提高業(yè)務(wù)水平，營造一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同奮進(jìn)的良好工作氛圍。

開展師德師風(fēng)建設(shè)是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，是提高辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，不論是對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、還是對(duì)社會(huì)都意義非常。然而，師德修養(yǎng)建設(shè)又是一項(xiàng)需要教師、學(xué)校等各方面長期不懈、共同努力開展的工作。這需要每位教師從點(diǎn)滴做起，切實(shí)肩負(fù)起自己的職責(zé)，培養(yǎng)高尚的師德，樹立良好的教師形象，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。參考文獻(xiàn)：

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