淺談小學(xué)班主任工作

楊武群

摘要：素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)該充分認識到自己所承擔(dān)的歷史重任。

關(guān)鍵詞：德育工作；班主任；班級管理小學(xué)班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。21世紀的生活，并不單單只在時間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的憧憬，它是我們對于未來生活的苦苦構(gòu)思的展開。重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。通過多年的觀察、實踐有些許積累。

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中班主任是領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，任務(wù)重大而又艱巨，班主任的工作就是班級管理，這也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)勎以诮逃虒W(xué)工作中的幾個看法。

一、“無規(guī)不成方圓”團結(jié)緊促的班級管理

一個班級能否正常運轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級的管理是關(guān)鍵。因此在開學(xué)初，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī)，并競選產(chǎn)生了班委成員。也讓他們感覺想當(dāng)好這個“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進行起到了保駕護航的作用。良好組織紀律性我們主要從下面嚴抓：

1、規(guī)范早讀，自習(xí)課的紀律

2、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

3、力爭在升旗，早讀和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)出快，靜，齊，要站得挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

4、當(dāng)天事情當(dāng)天做，從細節(jié)處要求學(xué)生，用紀律約束學(xué)生的行為，讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣，使習(xí)慣形成良好的品德。

5、常規(guī)教育反復(fù)抓。

主要從放學(xué)的路隊、上學(xué)進入校門要排隊；見到老師要問好，課間嚴禁追逐打鬧；學(xué)會主動分擔(dān)班級的勞動任務(wù)；上學(xué)不遲到等方面嚴格要求，使學(xué)生在班級有章可循，對照班級的規(guī)章制度行事。

6、利用一切可以利用的時間對學(xué)生進行行為規(guī)范強化教育。

二、班主任要用心去愛學(xué)生，要有親和力

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

親和力，是建立我們師生感情的關(guān)鍵，首先，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強弱，所以對學(xué)生講話，要親切。所以，儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用確非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，對學(xué)生來說，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識美等，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無限敬仰，進而產(chǎn)生感召力。

三、要允許學(xué)生犯錯誤

“在老師的眼里，沒有壞的孩子，只有犯錯誤的學(xué)生”。的確，作為教師，我們在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念，靈活運用班規(guī)教育學(xué)生。俗話說：人非圣賢，孰能無過.試問在漫長的人生道路上，誰沒有犯過錯誤呢？作為學(xué)生，他們犯錯也是在所難免的，比如偶爾說說謊話，心口不一都是很常見的。作為教育工作者，一定要謹記讓學(xué)生在寬容中改過自新，在寬容中學(xué)會做人。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。現(xiàn)在的學(xué)生容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。如果我們老師不能寬容，過分苛求，違背生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。

四、創(chuàng)設(shè)情境，開展班級集體活動，增強集體榮譽感

由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，學(xué)生集體觀念淡薄。這就要求我們教師創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)情境，開展豐富多彩的班集體活動。使學(xué)生在活動中發(fā)展，形成懂得尊愛他人，團結(jié)互助等優(yōu)秀品質(zhì)，增強集體觀念和凝聚力。

五、做好家訪活動并開好家長會

家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于家庭文化層次的特殊化，在家訪時應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。再次，要尊重家長。比如有的家長對學(xué)校的情況不是很了解，加之有些家長的文化素質(zhì)不高，認為學(xué)生來到了學(xué)校就是老師的事情不大配合你的工作。作為班主任我們和家長溝通時要語重心長、有親和力。讓家長覺得你這位老師有親和力，不是擺出一副當(dāng)老師的架子。這樣家長們會更理解你，支持你的工作，那么你的工作也會得心應(yīng)手，會取得很好的效果。

六、用發(fā)展的眼光教育學(xué)生、管理班級體、培養(yǎng)班干部

俗話說：做事要有遠見，用現(xiàn)在的話說就是要用發(fā)展的眼光看待事情。對學(xué)生的教育管理也是一樣，不要局限于眼前或認為學(xué)生的學(xué)習(xí)好就是一切。或許學(xué)生現(xiàn)在還小，老師在他們面前很有權(quán)威，他們怕你才假裝著很聽老師的話，實際根本沒有信服，這樣的班主任是失敗的。無論什么時候班主任都是開啟學(xué)生心靈的那把鑰匙，即使學(xué)生犯了錯誤你對他嚴格要求了以后，你還要和他們進行必要的談心、溝通。讓他明白是非、事理。為他們以后能正確做人做準備。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或許我們小時候做班干部的時候，一天沒有什么事做，好像只是一個擺設(shè)，當(dāng)了幾年的班干部什么也沒有學(xué)會，什么也做不來?，F(xiàn)在才明白小學(xué)的班干部也會組織一些活動，也會處理班集體所發(fā)生的一些小事。只要班主任能正確引導(dǎo)、大力培養(yǎng)。這不光讓他們成為老師的好幫手，也培養(yǎng)了他們自身的能力，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活鋪好了路子。為了讓更多的學(xué)生參與有鍛煉的機會，還可以實行輪流當(dāng)班干部的班級管理制度。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比較復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆“愛心”、“恒心”、“忍耐之心”是完全能夠干得非常出色的。既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會平凡而努力的工作，在實踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。參考文獻：

[1]《給班主任的100條新建議》：開明出版社，2006年5月

[2]《魏書生班主任工作藝術(shù)》，河海大學(xué)出版社，2005年5月。

[3]李鎮(zhèn)西教育文叢：《愛心與教育》，1998年7月。（作者單位：新疆喀什巴楚縣第二小學(xué)843800 ）endprint