基于初中體育教學(xué)德育滲透的有效性實(shí)踐研究

李芬玉

摘要：2012年在黨的十八大報(bào)告中明確提出立德樹人是教育的根本任務(wù)，并提出德育為先，能力為重。為了進(jìn)一步落實(shí)這一精神，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于實(shí)施“立德樹人工程”的意見》，并提出要把德育滲透到教育的全過程。學(xué)校開設(shè)體育課的目的不僅是為了增強(qiáng)學(xué)生的體魄，增加學(xué)生的技能，更重要的是向?qū)W生傳遞一種體育精神，讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到發(fā)展。體育教學(xué)，不僅在于育體，而且在于育心，可見德育在體育教學(xué)中的地位是何等重要。德育滲透使體育變得更加有活力、更加有秩序、更加規(guī)范。初中生的人格是獨(dú)立的、完整的，是能動(dòng)的、具有創(chuàng)造性的個(gè)體。在初中體育教學(xué)中，我們必須尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的興趣，關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。要做到以上這些，初中體育教學(xué)必須進(jìn)行德育有效滲透，挖掘體育學(xué)科的特殊、鮮明、持久的教育功能，激勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識(shí)，從行動(dòng)上主動(dòng)參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕苦、不怕累的堅(jiān)強(qiáng)毅力。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育滲透；有效研究一、激發(fā)愛國(guó)熱情是德育滲透的基礎(chǔ)

目前的初中生以獨(dú)生子女諸多，他們普遍存在嬌氣、自私、任性、不能吃苦、抗挫性差等特點(diǎn)，缺乏對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛之情，所以，在體育教學(xué)中，既要重視學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，更要重視學(xué)生人格的塑造，確保學(xué)生全面發(fā)展。初中生既是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生們的可塑性很大。就學(xué)校來講，不斷深入、全方位地營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境十分重要。學(xué)生在學(xué)校生活中每天都要進(jìn)行體育鍛煉，他們的道德品質(zhì)、聽從指揮、遵守紀(jì)律、服從安排的良好習(xí)慣大多是在體育活動(dòng)中形成，與其他學(xué)科比較具有明顯的優(yōu)勢(shì)和得天獨(dú)厚的條件。然學(xué)生的各種思想意識(shí)和言行一般不是表現(xiàn)在口頭上，而是從他們的實(shí)際行動(dòng)中表露出來。在體育教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生反映出來的言行，及時(shí)地進(jìn)行德育滲透，既具體又實(shí)際，能收到事半功倍的效果。因此，體育教師首先應(yīng)具有良好的思想品德，必須嚴(yán)格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、認(rèn)真的工作作風(fēng)去影響、感染學(xué)生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意、行等方面影響青少年的成長(zhǎng)，從而達(dá)到教育的目的。體育本身就是一份德育材料，在體育活動(dòng)中所呈現(xiàn)的不屈不饒的精神，合作互助的精神，勇于創(chuàng)新的精神都是值得我們初中生學(xué)習(xí)的。我們體育教師可以通過給學(xué)生講解體育史上一些體育明星的成功事例，讓學(xué)生感受到體育中蘊(yùn)含的值得他們學(xué)習(xí)的精神。通過比賽加深學(xué)生對(duì)規(guī)則認(rèn)識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育。任何體育比賽都是通過規(guī)則的約束，才富有了觀賞性和藝術(shù)性。在組織教學(xué)比賽時(shí)，教師嚴(yán)格執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯規(guī)就會(huì)失去一次得分的機(jī)會(huì)，犯規(guī)將會(huì)造成被罰下，失去競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，就此教師應(yīng)順勢(shì)提醒學(xué)生紀(jì)律的重要性，遵守紀(jì)律是每個(gè)人在社會(huì)上生存的職責(zé)，一個(gè)沒有紀(jì)律性違法違紀(jì)的人將會(huì)得到社會(huì)的排斥和懲罰，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性?？v觀我國(guó)悠久的體育發(fā)展史，古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌燦爛的體育發(fā)展史。在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國(guó)熱情。中國(guó)體育的近現(xiàn)代史同我國(guó)近現(xiàn)代史一樣是一部屈辱史、血淚史。從舊中國(guó)的體育屈人胯下，被稱為“東亞病夫”，到新中國(guó)成立后，我國(guó)在各種國(guó)際大賽中日益顯示出中國(guó)這一東方巨人的崛起。利用這方面的教育使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)主義制度下，中國(guó)的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，中華民族屹立于世界強(qiáng)國(guó)之林，這是我們中國(guó)人的驕傲與自豪。

二、建章立制是體育教學(xué)德育滲透的關(guān)鍵

建立切實(shí)可行的德育規(guī)章制度，是開展體育教學(xué)順利進(jìn)行的保證，對(duì)師生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育德育滲透的一個(gè)重要組成部分。在體育規(guī)章制度的執(zhí)行中要有彈性，教師既要嚴(yán)格要求，又要尊重、關(guān)心學(xué)生，特別是對(duì)那些能力較差、組織紀(jì)律較差以及不重視體育學(xué)科學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心幫助，決不能用諷刺的語(yǔ)言刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，通過擺事實(shí)，講道理，提高認(rèn)識(shí)，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析，做到聯(lián)系實(shí)際，深入淺出、生動(dòng)活潑、觀點(diǎn)明確，不能讓學(xué)生感到是說教。教師針對(duì)某一問題與學(xué)生交換意見，使學(xué)生明白道理。教師與學(xué)生談心、交流，一點(diǎn)一滴啟發(fā)引導(dǎo)，語(yǔ)音宛轉(zhuǎn)、熱情而又不失嚴(yán)肅，教師的談話要做到入心入腦，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受批評(píng)，促使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生積極情緒，從而轉(zhuǎn)化學(xué)生接受教育的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)給技術(shù)水平較差同學(xué)的鍛煉機(jī)會(huì)。

1.嚴(yán)格課堂紀(jì)律、嚴(yán)格考勤制度、嚴(yán)格考核制度通過認(rèn)真實(shí)施使學(xué)生接受嚴(yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生。

2.課前備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準(zhǔn)備，課上必然是雜亂無章，學(xué)生沒有興趣，教學(xué)效果必然差。其中，課前場(chǎng)地的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學(xué)。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.布置場(chǎng)地、器材和使用、送還器材這是體育教學(xué)過程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，教師都應(yīng)有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生做好這項(xiàng)工作，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)從中受到良好的勞動(dòng)教育。要向?qū)W生講清楚學(xué)校各種場(chǎng)地、器材的使用方法、要求及進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生看明白有關(guān)場(chǎng)地、器材的標(biāo)志牌上注明的使用方法和注意事項(xiàng)?？赏ㄟ^校內(nèi)、外具體事例重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

4.分組和不分組輪換教學(xué)在分組和不分組輪換調(diào)隊(duì)時(shí)，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對(duì)本班調(diào)隊(duì)中互相謙讓的組長(zhǎng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。在分組教學(xué)時(shí)，特別是分組輪換教學(xué)時(shí)，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認(rèn)真觀摩、學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，熱情幫助、保護(hù)同伴改進(jìn)技術(shù)的好作風(fēng)。這樣既有利于提高練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。endprint

例如，一節(jié)體育課我安排學(xué)生練習(xí)25米往返跑，在分組分項(xiàng)目練習(xí)之后，我安排學(xué)生進(jìn)行接力往返賽跑的練習(xí)。在第一次比賽中，第四組同學(xué)在途中跑的往返點(diǎn)沒有注意看標(biāo)識(shí)，未到指定點(diǎn)就返回跑了，完成練習(xí)后回到自己的隊(duì)伍中。也正因?yàn)樵撏瑢W(xué)的犯規(guī)動(dòng)作，他們小組雖然跑得最快但被老師取消了第一的資格。本組的同學(xué)有些沮喪，就在這時(shí)，一個(gè)同學(xué)說：“沒關(guān)系，這一次輸了我們下次贏回來，加油！大家一起加油哦！”就是這短短的一句話，我無比感動(dòng)，這就是體育滲透德育的魅力。

三、結(jié)合教材，進(jìn)行集體主義教育是德育滲透的最好時(shí)機(jī)

在體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義教育，不斷提高學(xué)生現(xiàn)代體育意識(shí)，樹立健康第一的思想，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，正確對(duì)待個(gè)人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風(fēng)。組織學(xué)生觀看2008年北京奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，觀看反映我國(guó)體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽廣播等，極大地激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

例如，耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和頑強(qiáng)拼搏的良好時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在學(xué)生大多是家中的“小皇帝”，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長(zhǎng)跑、怕吃苦。教師針對(duì)這一現(xiàn)狀，教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識(shí)培養(yǎng)他們吃苦、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神。不給怕苦者留有余地，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。在實(shí)際練習(xí)中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適，有的是體力分配不合理，前半程太快，也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況及平時(shí)對(duì)他們的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)平時(shí)一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的同學(xué)無需批評(píng)，對(duì)體力分配不合理的，應(yīng)告訴他們失敗的原因和如何分配體力，而對(duì)怕苦怕累者除進(jìn)一步講清道理外，應(yīng)讓其補(bǔ)跑一次，使其既能認(rèn)識(shí)到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強(qiáng)意志這一環(huán)節(jié)，幾次反復(fù)的要求重做。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得勝利時(shí)，教師不僅要及時(shí)總結(jié)學(xué)生完成技術(shù)動(dòng)作的情況，更要讓學(xué)生回味勝利取得的不易，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的毅力，不畏艱難的勇氣，勇于拼搏的精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作等都需具備這些意志品質(zhì)，從而使學(xué)生更深刻感受到在人生的旅途上必須具備這些優(yōu)良的意志和品格，才會(huì)勇往直前，不斷進(jìn)步。

又如，在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項(xiàng)目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時(shí)技術(shù)動(dòng)作很好，但橫桿一升高動(dòng)作就變形了……這是因?yàn)榫褚蛩仄鹆俗饔?。所以我們通過這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。

再如，球類項(xiàng)目的教學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)籃球、足球、排球、接力等項(xiàng)目，教師要在講戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)配合時(shí)，特別向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體主義的精髓和集體協(xié)作的力量，培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學(xué)生感受到球類比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場(chǎng)上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。通過球類訓(xùn)練，使學(xué)生明白：“如果一個(gè)沒有集體觀念的人，即使個(gè)人技術(shù)再高，不講究集體配合，就會(huì)失去同伴創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，也難以有所作為?！钡牡览?。

四、榜樣導(dǎo)行是德育滲透的有效途徑

榜樣是一種無形的教育力量，我們體育教師要善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣教育。充分利用校園的好人好事、書本、網(wǎng)絡(luò)以及社會(huì)的英雄事跡對(duì)他們進(jìn)行思想教育。教師自己必須為人師表、尊重學(xué)生，愿意和他們交朋友，處處培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子懂得如何去關(guān)心父母、兄弟、他人和自己，讓孩子的愛心之花開滿校園的每一個(gè)角落。教師面帶微笑，語(yǔ)言生動(dòng)、親切、感人，使學(xué)生有一種溫暖，像在家里聽父母教誨一樣，不斷提高學(xué)習(xí)信心，改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷獲得進(jìn)步。初中生模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們的思想和個(gè)性往往是在耳濡目染的真實(shí)事件中形成的，他們?nèi)菀捉邮苎矍暗氖挛?，所以榜樣?dǎo)行具有很大的感染力和說服力。

1.教師的言行直接影響和感染著學(xué)生作為教師就應(yīng)時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生仿效的楷模。因此教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。具備良好的言行舉止，一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)好形象。再加上教師規(guī)范的動(dòng)作示范、行走坐臥、外在儀表和豐富的內(nèi)涵，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中對(duì)比自我，從而得到全面教育。

2.充分運(yùn)用社會(huì)上的人和事來教育，特別是體育方面現(xiàn)代的中學(xué)生不光熱愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員也像崇拜的偶像一樣。因此教育要善于運(yùn)用典型和反面進(jìn)行教育：如我國(guó)成功申辦奧運(yùn)這事可激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義；又比如運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)史，可激發(fā)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)，勇于吃苦的精神；而像運(yùn)動(dòng)員違紀(jì)而被罰的這種反面教材可使學(xué)生明白凡事都應(yīng)有方圓規(guī)矩。

3.可在學(xué)生之間樹立典型，要不失時(shí)機(jī)地加以肯定和表?yè)P(yáng)，使發(fā)生在學(xué)生周圍的先進(jìn)人物和事跡成為德育的滾動(dòng)的“教材”教師的一個(gè)微笑、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，學(xué)生的心里就會(huì)感到無比溫暖、友善，他們得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會(huì)漸漸變成一個(gè)優(yōu)秀的人。所以，我們老師不要吝嗇微笑，不要舍不得我們的表?yè)P(yáng)，把“甘露”澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長(zhǎng)的參天大樹。尊重、理解、信任、關(guān)愛、表?yè)P(yáng)是真情的雨露，是學(xué)生進(jìn)步的階梯，在體育教學(xué)中的德育滲透，只要多給學(xué)生一絲微笑，充分發(fā)掘他們的“閃光點(diǎn)”，他們的明天定會(huì)出現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。

時(shí)代發(fā)展了，環(huán)境變化了，教育對(duì)象不同了，我們?cè)诤霌P(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)道德時(shí)，必須緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際，賦予新的時(shí)代精神，才能為當(dāng)代青少年所理解和接受。體育德育的滲透，只有在體育活動(dòng)中研究學(xué)生的思想變化，正確把握他們的思想特點(diǎn)和發(fā)展趨向，真正理解當(dāng)代學(xué)生五彩斑讕的內(nèi)心世界，體育德育的滲透工作才能通向?qū)W生的心靈，才能將體育教學(xué)德育滲透工作落到實(shí)處。參考文獻(xiàn)：

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