探究小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及影響因素

鞏慶偉

摘 要：目前在新時(shí)代發(fā)展的背景下，隨著新教育體制的改革，科學(xué)信息在人類的時(shí)候各個(gè)生活領(lǐng)域中扮演著越來(lái)越重要的角色，學(xué)校必須要對(duì)科學(xué)課程深入開(kāi)展，從而幫助學(xué)生提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這要求教育工作者能夠切實(shí)的開(kāi)展其工作，不斷的改善研究其教學(xué)方案，從而促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的逐步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 科學(xué)教學(xué) 影響 因素

一、現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.教育工作者對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)不夠關(guān)注

當(dāng)前教育工作者對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)知程度還不夠，由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀的影響，大多數(shù)教師對(duì)科學(xué)教學(xué)不夠重視，不能正確理解新的教學(xué)觀念。例如，在小學(xué)科學(xué)課上，實(shí)驗(yàn)必不可少，教師關(guān)于實(shí)驗(yàn)方案的制定，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)步驟的指導(dǎo)是非常重要的。小學(xué)生本身就還處于好奇心重，喜歡玩，好動(dòng)的生理階段，在進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果老師不加以引導(dǎo)，不給予啟示，最終的結(jié)果必然是以失敗告終。雷聲大，雨點(diǎn)小，看似熱鬧非凡，然而只是將課堂搞得天翻地覆，鬧哄哄一片，其效率十分低下，學(xué)生走了許多彎路，玩的很高興，卻什么東西都沒(méi)有學(xué)到。

2.小學(xué)科學(xué)教學(xué)教師的素質(zhì)普遍不高

由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，仍然有許多教師嚴(yán)重被束縛在課本，教學(xué)大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校規(guī)章制度，帶著腳鏈在跳舞，沒(méi)有創(chuàng)造的自由和空間，稍微多普及一點(diǎn)就可能背負(fù)違背一系列陳舊瑣碎的制度。然而科學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，其要求老師的知識(shí)儲(chǔ)備深厚，因?yàn)榭茖W(xué)涉及到許多其他學(xué)科的知識(shí)，所有即使上課的時(shí)間只有40分鐘，但是這要求需要在課后花更多的時(shí)間去備課，需要為課堂做準(zhǔn)備更為充分。然而，現(xiàn)在許多地區(qū)較為偏遠(yuǎn)的小學(xué)，其小學(xué)科學(xué)的眾多教師資源得不到供應(yīng)，或者教師相關(guān)的知識(shí)長(zhǎng)期沒(méi)有得到更新、新知識(shí)跟不上等情況，導(dǎo)致教學(xué)效果低下，以至于學(xué)生對(duì)科學(xué)教學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情也不高，對(duì)許多本應(yīng)該認(rèn)識(shí)的科學(xué)現(xiàn)象都不甚理解。

3.相關(guān)的教學(xué)設(shè)備不足

科學(xué)課程對(duì)小學(xué)生而言，是一門非常重要的啟蒙課程，是學(xué)生學(xué)習(xí)自然學(xué)科的開(kāi)端。然而，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，資源供應(yīng)不足等原因，導(dǎo)致我國(guó)某些偏遠(yuǎn)地區(qū)的科學(xué)課程不能實(shí)現(xiàn)理想的教育教學(xué)。較為嚴(yán)重的現(xiàn)象，就是科學(xué)教學(xué)的相關(guān)教學(xué)設(shè)備不足，部分小學(xué)，還沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，不少學(xué)校對(duì)投入相關(guān)設(shè)備在教學(xué)中的意識(shí)不強(qiáng)，使教學(xué)儀器設(shè)備的使用成為一紙空文?；蛘吣承┬W(xué)的器材室的相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料已經(jīng)用了好長(zhǎng)時(shí)間，或者使用儀器已經(jīng)殘缺不全，或已失效，不能再使用。

二、加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的主要對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)知

教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)知。學(xué)習(xí)科學(xué)課程是為了讓小學(xué)生更系統(tǒng)、科學(xué)了解生活中的自然知識(shí)，適應(yīng)科學(xué)發(fā)展前進(jìn)方向，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、科學(xué)精神，用科學(xué)的方法去思考問(wèn)題，因此科學(xué)教學(xué)對(duì)小學(xué)生教育教學(xué)是十分有必要，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的認(rèn)知，要從思想上真正意識(shí)到科學(xué)教學(xué)的重要性，真正做的正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)是時(shí)候，教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)層面，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由教師指導(dǎo)，啟示，然后逐步放開(kāi)，到學(xué)生模仿教師的操作過(guò)程，從學(xué)生半獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)再到學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)。給學(xué)生足夠的操作時(shí)間，不要為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，要有明確的教學(xué)目的，以提高教學(xué)效果?？茖W(xué)教學(xué)是對(duì)未知世界進(jìn)行探究的一項(xiàng)重要課程，該課程能否有效展開(kāi)，學(xué)生能否有效的學(xué)習(xí)，教師必須認(rèn)清科學(xué)教學(xué)的重要性，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真正了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，并嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)。

2.提升教學(xué)教師的綜合素質(zhì)

教師提升自身素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展和社會(huì)的需要，現(xiàn)代化的教育對(duì)教師的綜合要求較高，尤其對(duì)科學(xué)教學(xué)教師。建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍，既是加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育的需要，也是深入實(shí)施新課程、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，更是國(guó)家長(zhǎng)期戰(zhàn)略發(fā)展的需要。由于科學(xué)教學(xué)的特殊性，不同于其他的學(xué)科。其要求科學(xué)教學(xué)教師，不但要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具有深厚的綜合素質(zhì) 不僅可以熟練的駕馭課堂教學(xué)而且還可以設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)程序 不僅可以教授書(shū)本上的各種科學(xué)知識(shí)，還可以將生活的科學(xué)知識(shí)與課堂教育教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生更好的了解科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3.改善當(dāng)前的教學(xué)條件

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育事業(yè)是國(guó)家發(fā)展的奠基石，優(yōu)秀的科學(xué)人才是國(guó)家強(qiáng)勁的力量，是國(guó)家健康穩(wěn)定的發(fā)展的要求。而資金的供給是支持教育事業(yè)發(fā)展的重要因素，學(xué)校的科學(xué)教學(xué)的支出需要足夠的資金去周轉(zhuǎn)，科學(xué)教育教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展也需要相應(yīng)的資本去支持。將大部分資金投入到科學(xué)教學(xué)中，用于購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備器材，建設(shè)專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以保障各個(gè)地區(qū)小學(xué)科學(xué)教育可以得到相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，確保教師可以順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供合適的、有結(jié)構(gòu)的學(xué)具材料，讓學(xué)生順利開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，明白?shí)驗(yàn)內(nèi)容。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，科學(xué)教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)教育階段不可缺少的一項(xiàng)重要課程。小學(xué)科學(xué)課程主要是讓學(xué)生掌握淺顯易懂的科學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)習(xí)身邊常見(jiàn)的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，構(gòu)建完善對(duì)科學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。并能將所學(xué)習(xí)的知識(shí)與日常生活相結(jié)合，形成正確合理的科學(xué)觀，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

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