大專院校民族民間舞的情感教學(xué)

萬朝君

摘要：教育是需要投入情感與經(jīng)歷的，在我國大專院校中民族民間舞教學(xué)中加入情感教學(xué)，其作用可以說是不可估量的，教師通過精心的設(shè)計(jì)教學(xué)情境，能夠更好地帶動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生們充分的體會到舞蹈學(xué)習(xí)的魅力所在，通過情感教學(xué)還可以真正的幫助學(xué)生們感知舞蹈教學(xué)的真諦。

關(guān)鍵詞：大專 民族民間舞 情感教學(xué) 策略

中國的民間民族舞都是在各個民族之間的生活習(xí)慣的積累下逐步形成的，民間民族舞不僅僅是一種文化藝術(shù)，也同時是一種人與人之間的情感表達(dá)，在一定程度上來講的話，民間民族舞之間的情感融入是非常值得提起重視的一個環(huán)節(jié)，也是能夠?qū)⑽覈拿耖g民族舞進(jìn)行傳承與發(fā)揚(yáng)的重要依據(jù)。本文中我們將對如何在大專院校中進(jìn)行民間民族舞情感教學(xué)做出討論。

一、在備課中投入情感

無論是針對哪一種舞蹈類型，無論論是哪一種舞蹈作品，無論是以那一種形式進(jìn)行表演，雙人或者是三人或者是獨(dú)舞中都應(yīng)該將編導(dǎo)的感情融入進(jìn)去。為了達(dá)到這一要求，可以先從教師抓起，教師們應(yīng)該針對不同的上課類型，進(jìn)行一些多種類的備課選擇，在不同的舞蹈教學(xué)形式中融入自己的審美情感，另外，民間課堂教學(xué)也是一種比較不錯的教學(xué)形式，民間舞蹈的教學(xué)可以說是一種能夠?qū)崿F(xiàn)完美作品的教學(xué)積淀，在教學(xué)的時候應(yīng)該以各種形式的舞蹈教學(xué)為主要內(nèi)容，在教學(xué)的過程中本著由淺入深、具有訓(xùn)練性質(zhì)的循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行對大專院校的學(xué)生們的教育與學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)的時候就需要教師們能夠在自己已經(jīng)掌握的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，完成和實(shí)現(xiàn)對自己的教學(xué)手段不斷的研究與創(chuàng)新，能夠做到有針對性的對不同年級的學(xué)生進(jìn)行不一樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，對班級中層次不同的學(xué)生能夠給出更有建設(shè)性的教學(xué)建議。教師在上課的時候所用到的備課內(nèi)容需要體現(xiàn)教師教學(xué)的目的，能夠合理地應(yīng)用教學(xué)方法，將教學(xué)的思想感情得以更好得展現(xiàn)出來，將自己的教學(xué)情感更好地投入到民族民間舞蹈教學(xué)工作中，加入了情感的備課內(nèi)容，才能夠更好的去感染課堂的氛圍，教師在講課的時候也更能夠得心應(yīng)手，達(dá)到觸動學(xué)生情感的目標(biāo)。

二、在講課中投入情感

一個教師教學(xué)質(zhì)量的好壞在一定程度上可以取決于備課環(huán)節(jié)，但是更多地應(yīng)該體現(xiàn)在平時上課的過程中。一個好的教師能夠?qū)⒆约旱母星樨灤┯谡麄€教學(xué)過程中，另外還可以在一定程度上引起學(xué)生們的共鳴，這一點(diǎn)是在進(jìn)行院校民族民間舞教學(xué)效果中起著重要影響作用的一個因素。舞蹈教學(xué)應(yīng)該是眾多藝術(shù)特長生自由的課堂，教學(xué)氛圍應(yīng)該是相對比較富有自由與情感的，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中富有激情。在上課的時候教師應(yīng)該找到一些能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，能夠做到在上課的時候自由的支配自己的感情， 能夠靈活的將自己的思想感情與舞蹈熱情融入到舞蹈教學(xué)中，用自己的真實(shí)的誠摯的教學(xué)感悟去感染每一個學(xué)生。比如：在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時候，教師可以將自己的舞蹈動作對學(xué)生們進(jìn)行表演示范，用富有感情與感染力的語言去講解每一個動作的要點(diǎn)，讓學(xué)生們可以通過自己的動作演示感受到舞蹈學(xué)習(xí)的魅力；另外一個好的教師還應(yīng)該可以通過班級活動將同學(xué)們很好地組織起來，讓他們將身心投入到課堂學(xué)習(xí)中，通過課堂時間逐步的提高自己的學(xué)習(xí)能力，在豐富多彩、多種多樣的學(xué)習(xí)方式中體驗(yàn)舞蹈、感受舞蹈。另外在教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師要能夠進(jìn)行一定的反思，將學(xué)生們的課堂狀態(tài)及時的有所掌握，一次來進(jìn)行教學(xué)反饋，盡自己的能力做出最優(yōu)化的民族民間舞蹈教學(xué)方案的選擇。

三、在交流中投入情感

有句話叫做“解決問題最好的辦法是及時溝通與交流”，那么如果在學(xué)習(xí)的過程中我們只是注重對作品的情感投入以及對教學(xué)課堂的設(shè)計(jì)，而忽視了與學(xué)生們之間的交流和互動，沒有及時的注意學(xué)生的個性發(fā)展以及情感培養(yǎng)，那么也是會影響一定的教學(xué)成果的，在教育的時候講究的是營造一個輕松愉悅的氛圍，建立一個具有互幫互助子性質(zhì)的學(xué)習(xí)小組能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，吸引更多的學(xué)生們參與到課堂活動中來。在教學(xué)工作開展的活動中，我們可以注意學(xué)生們注意力感是不是在課堂之內(nèi)，首先我們要做到的就是盡力給她們營造一種相對輕松地學(xué)習(xí)環(huán)境， 在剛到課堂的時候，教師要做到面帶微笑，在課間實(shí)踐的時候要對學(xué)生們積極的做出指點(diǎn)，及時的給予鼓勵，在演出活動或者是表演比賽的時候?qū)W(xué)生們的動作做出及時的糾正。事實(shí)證明在教學(xué)的工作中注意對學(xué)生們的情感投入能夠拉近學(xué)生與教師之間的關(guān)系，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維變的更加的活潑，有創(chuàng)造力，同時也能夠更好地優(yōu)化課堂教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時也就在很大程度上幫助我們實(shí)現(xiàn)了新版的教學(xué)大綱上面想要達(dá)到的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

在中國的五十六個民族中，每一個民族都有自己的語言表達(dá)方式，由于語言障礙和距離遙遠(yuǎn)，各民族人民之間進(jìn)行直接的相互溝通和聯(lián)系的方式較少。但是，民族民間舞蹈解決了這一問題。舞蹈是藝術(shù)通用的語言，無需通過語言來共通，通過肢體和音樂的表現(xiàn)力直接進(jìn)行一種精神上的情感交流，舞者和觀舞者可以是不同年齡層次不同生活背景的，也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，當(dāng)中國民族舞團(tuán)遠(yuǎn)赴歐洲表演的時候，金發(fā)碧眼的外國同胞也能被感動的掌聲連連。也許他們沒有見過民族舞中外觀、音色奇特的樂器，也許他們沒有杰出的民族舞蹈中絢麗多姿的服裝、頭飾，但是他們看懂了舞蹈中的喜怒哀樂，他們在翩翩舞姿中完成了與中國舞者的一種情感的匯集和交流。

豐富的情感是所有藝術(shù)作品生命力的源泉，想要一件藝術(shù)作品或是一種藝術(shù)形式具有長久的生命力，就必須將真摯的情感融入其中。綜上所述，在我國大專范圍內(nèi)進(jìn)行民族民間教學(xué)的情感教學(xué)，需要在了解生活、富有感情的我教學(xué)氛圍中進(jìn)行，為了更好的體現(xiàn)出舞蹈教學(xué)中的感情，需要教師和學(xué)生們能夠提高自身的綜合素質(zhì)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)使得心中的感情得以抒發(fā)，在舞蹈學(xué)習(xí)中彰顯自己的魅力。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：寧夏幼兒師范高等專科學(xué)校）endprint