優(yōu)化實(shí)景教學(xué)模式，提升電視節(jié)目創(chuàng)作課程教學(xué)質(zhì)量

趙靜超

【摘 要】電視節(jié)目創(chuàng)作課程是高校影視編導(dǎo)專業(yè)的重要專業(yè)課程之一。在電視節(jié)目創(chuàng)作課程體系之中，實(shí)景教學(xué)模式對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，實(shí)景教學(xué)模式主要存在著教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、指導(dǎo)教師專業(yè)化水平不高、教學(xué)方式和手段相對(duì)單一等問(wèn)題，通過(guò)優(yōu)化實(shí)景教學(xué)模式提升電視節(jié)目創(chuàng)作課程教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)勢(shì)在必行。

【關(guān)鍵詞】實(shí)景教學(xué)；電視節(jié)目創(chuàng)作；高校

中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）14-0237-01

隨著國(guó)內(nèi)影視文化產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展，人民群眾對(duì)于廣播影視作品的藝術(shù)性和制作水平的要求越來(lái)越高。高校影視編導(dǎo)專業(yè)為廣播電視領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在電視節(jié)目創(chuàng)作課程體系之中，實(shí)景教學(xué)模式對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的作用，通過(guò)優(yōu)化實(shí)景教學(xué)模式提升電視節(jié)目創(chuàng)作課程教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)勢(shì)在必行。

一、實(shí)景教學(xué)模式在電視節(jié)目創(chuàng)作課程體系中的主要作用

（一）有效突出電視節(jié)目創(chuàng)作課程體系的功能和作用。電視節(jié)目創(chuàng)作課程要求學(xué)生必須了解電視技術(shù)發(fā)展及其與節(jié)目形態(tài)變化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，熟悉攝錄、編輯等制作設(shè)備的使用和操作技能；掌握電視拍攝技術(shù)和各類編輯軟件、編輯技巧的運(yùn)用。課程主要功能是使學(xué)生能夠了解攝錄設(shè)備的基本原理，運(yùn)用理論講授和實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的方法，能夠比較熟練地掌握前期設(shè)備的操作和使用以及后期非編設(shè)備的使用，并能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作制作出電視節(jié)目。除了必要的基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容以外，大量的教學(xué)內(nèi)容都要通過(guò)實(shí)景教學(xué)模式加以體現(xiàn)。因此，實(shí)景教學(xué)模式的質(zhì)量和水平對(duì)于電視節(jié)目創(chuàng)作課程教學(xué)質(zhì)量的提升具有至關(guān)重要的影響。

（二）能夠有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力。通過(guò)電視節(jié)目創(chuàng)作課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟練操作、配接電視系統(tǒng)中的各種音視頻設(shè)備，能搭建基本電視制作系統(tǒng)，熟悉電視節(jié)目制作流程，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有準(zhǔn)確的把握，包括節(jié)目制作前期準(zhǔn)備，設(shè)備的維護(hù)，制作過(guò)程中應(yīng)急情況的處理等，并能夠在對(duì)設(shè)備的實(shí)際操作過(guò)程中體現(xiàn)創(chuàng)作思維。實(shí)景教學(xué)是對(duì)電視節(jié)目創(chuàng)作環(huán)境的真實(shí)再現(xiàn)，對(duì)于提高和培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)及能力具有重要作用。

（三）實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。高校影視編導(dǎo)專業(yè)是實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)之一，學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入影視創(chuàng)作領(lǐng)域后，就要具備從業(yè)人員必備的基本知識(shí)和技能水平。在實(shí)景教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師指導(dǎo)學(xué)生操作和運(yùn)用的都是影視編導(dǎo)領(lǐng)域中實(shí)際應(yīng)用最為普遍和廣泛的設(shè)備、器材和技術(shù)等，能夠?qū)崿F(xiàn)與行業(yè)發(fā)展需求之間的有效銜接，從而達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。

二、現(xiàn)階段實(shí)景教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。眾所周知，電視節(jié)目創(chuàng)作領(lǐng)域的設(shè)備和技術(shù)更新速度非常之快，但是在現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展實(shí)踐中，很多高校受到資金投入不足的限制，無(wú)法及時(shí)購(gòu)置和更新教學(xué)設(shè)施設(shè)備，學(xué)生所用與行業(yè)發(fā)展實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重影響。

（二）指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。當(dāng)前，很多高校負(fù)責(zé)電視節(jié)目創(chuàng)作課程實(shí)景教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師專業(yè)教學(xué)水平仍然有待提高。一部分教師并不具備相關(guān)教育背景及從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，僅憑借主觀經(jīng)驗(yàn)從事相關(guān)教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量和水平難以得到有效保證，一線從業(yè)人員難以加入指導(dǎo)教師隊(duì)伍之中。另一部分教師很少有接受培訓(xùn)、外出教育和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)于電視節(jié)目創(chuàng)作領(lǐng)域的新技術(shù)、新設(shè)備不夠了解，教學(xué)水平長(zhǎng)期難以得到有效提升。

（三）教學(xué)模式單一。當(dāng)前，實(shí)景教學(xué)的教學(xué)模式單一化也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。很多教師在實(shí)景教學(xué)環(huán)節(jié)中采取的是課堂理論教學(xué)的模式，注重知識(shí)技能傳授，卻忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及與學(xué)生之間進(jìn)行信息溝通、交流和互動(dòng)。

三、優(yōu)化實(shí)景教學(xué)模式的建議

（一）加大教學(xué)資金投入。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大對(duì)實(shí)景教學(xué)環(huán)節(jié)的資金投入，加速教學(xué)所需設(shè)施設(shè)備的購(gòu)置、場(chǎng)地升級(jí)改造以及新技術(shù)的引進(jìn)，讓實(shí)景教學(xué)場(chǎng)地、環(huán)境及教學(xué)設(shè)施設(shè)備與電視節(jié)目創(chuàng)作領(lǐng)域的發(fā)展實(shí)際高度契合。

（二）全面提高指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高電視節(jié)目創(chuàng)作課程實(shí)景教學(xué)指導(dǎo)教師的專業(yè)化水平。一方面應(yīng)當(dāng)廣泛引進(jìn)具有影視編導(dǎo)相關(guān)專業(yè)背景以及具有電視節(jié)目創(chuàng)作實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀人才加入指導(dǎo)教師隊(duì)伍，另一方面要全面加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師專業(yè)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各類教育培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)，掌握國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的最新成果。除此以外，還要建立校企合作機(jī)制，一方面選派優(yōu)秀的指導(dǎo)教師進(jìn)入傳媒企業(yè)及影視基地等進(jìn)行實(shí)踐參觀學(xué)習(xí)，另一方面可以聘請(qǐng)一些行業(yè)優(yōu)秀的從業(yè)人員擔(dān)任實(shí)景教學(xué)的任課指導(dǎo)教師，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)教師專業(yè)水平的全面提高。

（三）豐富實(shí)景教學(xué)模式。要切實(shí)轉(zhuǎn)變現(xiàn)階段實(shí)景教學(xué)模式單一化和信息單向度的問(wèn)題，通過(guò)密切師生溝通交流，改變指導(dǎo)教師“一言堂”的格局，師生之間構(gòu)建全面的信息互動(dòng)教學(xué)模式，不斷提高實(shí)景教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮紹亮.關(guān)于教育電視節(jié)目制作課程改革的探討[J].行政科學(xué)論壇，2004（18）.endprint