新時(shí)期深化高校國防教育改革的策略分析

摘要：高校的國防教育的水平和質(zhì)量是和國家的安全和利益息息相關(guān)的。現(xiàn)在國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)和政治形勢(shì)都有著強(qiáng)烈的變化，因而高校中安排更高質(zhì)量的國防教育是具有非常重要的意義的。本文主要分析現(xiàn)今高校的國防教育中存在的各種問題，在黨的深化改革的號(hào)召之下，實(shí)現(xiàn)高校國防教育的與時(shí)俱進(jìn)，并實(shí)現(xiàn)其策略的改革和創(chuàng)新，以期有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：國防教育；策略；深化改革

一、國內(nèi)外的政治和經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)

1.國際形勢(shì)正在深刻的變化

現(xiàn)在世界正在進(jìn)行多極化的發(fā)展，成為挑戰(zhàn)和機(jī)遇同在，動(dòng)蕩和安定并存的社會(huì)形態(tài)。目前世界具有極其復(fù)雜的安全問題，各種環(huán)境、資源、民族等問題交織在一起，看似表明平靜的世界局面，實(shí)際上卻錯(cuò)綜復(fù)雜。在世界整體局勢(shì)和平的面紗下，隱藏著各種不確定的因素。因而必須對(duì)國防教育進(jìn)行加強(qiáng)。

2.國內(nèi)改革正在穩(wěn)步進(jìn)行

改革是事物進(jìn)行進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身更新的一個(gè)重要方法。我國自十一屆三中全會(huì)以來，就未停下改革的腳步。在和平時(shí)期，高校的高防教育長(zhǎng)期處于被忽視的狀態(tài)，導(dǎo)致很多問題的產(chǎn)生。因而在改革的過程中更需要加強(qiáng)此類教育，才能更好的適應(yīng)改革的要求。

二、解析高校國防教育的必要性

國防教育可以使大學(xué)生的眼界更為開闊，通過對(duì)現(xiàn)代的國防知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使高校學(xué)生在軍事領(lǐng)域的內(nèi)涵和知識(shí)都得到增加，使其身體和意志力得到鍛煉，有助于提高高校學(xué)生整體的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。同時(shí)，進(jìn)行國防教育的過程也能夠使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神得到培養(yǎng)和訓(xùn)練。

同時(shí)目前的軍事領(lǐng)域也在不斷的實(shí)現(xiàn)科技化和信息化發(fā)展，而大學(xué)生正是其有利的后備力量。通過國防教育將一些必要的軍事技能、理論以及愛國主義思想、軍事思想向大學(xué)生進(jìn)行滲透，可以增加大學(xué)生保家衛(wèi)國的情緒，成為為軍隊(duì)提供高素質(zhì)人才的一個(gè)重要來源。

在全球一體化的形式下，不少學(xué)生受到西方一些錯(cuò)誤思想的影響，而國防教育能夠使其正確的認(rèn)識(shí)國家的歷史以及軍事實(shí)力，潛移默化的影響其思想，更加堅(jiān)定其愛國主義的信念。

三、高校國防教育目前存在的一些問題

1.教育的形式和內(nèi)容單一，缺乏創(chuàng)新性和多元性

國防教育一般是兩種形式：理論相關(guān)教育以及軍事實(shí)踐訓(xùn)練，這兩種形式一直沒有比較大的變化。理論教育過程中，很多高校只是進(jìn)行枯燥的知識(shí)講解，不能實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)，學(xué)生很難真正吸收教學(xué)的內(nèi)容。在軍事實(shí)踐訓(xùn)練過程中，一般只訓(xùn)練一些小的軍事技能或隊(duì)列訓(xùn)練，并不能使學(xué)生的需求得以滿足。

2.學(xué)生缺乏國防意識(shí)，重視的程度不高

目前的高校學(xué)生多認(rèn)為只要將專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)就可以了，國防教育并沒有太大的用處。很大一部分學(xué)生認(rèn)為軍訓(xùn)就代表了全部的國防教育，并未領(lǐng)略到其真正的魅力所在。同時(shí)目前的教育模式導(dǎo)致學(xué)生并沒有更多的精力和時(shí)間去更多的了解國際和國內(nèi)形勢(shì)，憂國思想形成困難。

3.沒有獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)和完善的師資力量

在目前的實(shí)際教學(xué)過程中，對(duì)于國防教育，各高校的重視程度不同。一些高校并沒有相關(guān)的獨(dú)立的教育機(jī)構(gòu)，人事和權(quán)責(zé)都非常模糊。同時(shí)由于高校不重視，師資力量方面也存在著很大的問題，教師兼職的情況比較多，水平也存在良莠不齊的狀況，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。同時(shí)高校的整體情況也使一些教師的積極性受到打擊，整體教學(xué)效率低下。

4.沒有完整的法制建設(shè)以及足夠的資金保障

雖然國防教育已經(jīng)在高校中普及，但是其總體水平不高，同時(shí)發(fā)展緩慢。這主要是因?yàn)楦咝Ｖ腥狈澜逃嚓P(guān)的保障機(jī)制，導(dǎo)致教育過程中的一系列的教學(xué)、監(jiān)督、考核、評(píng)估等都不能實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。同時(shí)由于資金投入不足，導(dǎo)致高校在此類項(xiàng)目中的建設(shè)不到位。各高校存在著教育狀態(tài)不平衡，水平高度不一，這些都嚴(yán)重影響了整體國防教育的進(jìn)步。

四、高校深化國防教育的改革策略

1.實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)新和形式的多元化

決定國防教育好壞的因素是其教育內(nèi)容的優(yōu)劣程度?，F(xiàn)在高校中的國防教學(xué)需要從原有的固化模式中跳出來，將以往的刻板印象改變，積極實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的創(chuàng)新和改革。國防教育要包含基本的培訓(xùn)基本的技能、傳輸軍事武器類知識(shí)、教育軍事思想、訓(xùn)練軍事戰(zhàn)術(shù)、教育軍事歷史、培養(yǎng)愛國主義精神以及分析國際的戰(zhàn)略和形勢(shì)等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)層次化和多元化的發(fā)展。同時(shí)還需要實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和信息化，結(jié)合現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)實(shí)現(xiàn)全方位的教育過程。另外，還需要努力將國防教育作為日常的教學(xué)工作之一，使其能夠影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

2.實(shí)現(xiàn)多方融資，各方合作的模式

發(fā)展國防教育的物質(zhì)基礎(chǔ)就是資金。高校需要改變之前依靠政府的單一模式，實(shí)現(xiàn)多方融資，解決資金的問題。高?？梢耘c社會(huì)團(tuán)體以及企業(yè)進(jìn)行合作，利用高校的資源實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行軍事訓(xùn)練的需求，實(shí)現(xiàn)有償共享的過程。同時(shí)高校也可以向社會(huì)進(jìn)行多方面的籌集資金，實(shí)現(xiàn)國防教育的完善。高校更重視國防教育的同時(shí)，政府和社會(huì)提供更多的支持，才能實(shí)現(xiàn)發(fā)展國防教育的更為堅(jiān)實(shí)的后盾，使更多的社會(huì)組織和個(gè)人參與其中，將其影響力不斷擴(kuò)大。

3.增強(qiáng)師資力量，加強(qiáng)交流

優(yōu)秀的師資力量是國防教育必不可少的保證。針對(duì)目前的現(xiàn)狀，需要加強(qiáng)各類考核和培訓(xùn)工作，提高教師的水平。同時(shí)注重高質(zhì)量人才的引進(jìn)，培養(yǎng)新生力量。同時(shí)還可以進(jìn)行高校之間的交流活動(dòng)，達(dá)到互動(dòng)和學(xué)習(xí)的目的。

4.對(duì)立法進(jìn)一步加強(qiáng)，使體系進(jìn)一步完善

需要對(duì)目前已經(jīng)建立的相關(guān)法規(guī)實(shí)現(xiàn)更為到位的落實(shí)。同時(shí)針對(duì)教育的形式、內(nèi)容、資金、程序、機(jī)構(gòu)配置、教師配置以及評(píng)估效果等方面進(jìn)一步對(duì)立法進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)其整體的法制化和規(guī)范化。還需對(duì)教育的實(shí)施情況進(jìn)行合理的審查和監(jiān)督，杜絕權(quán)利濫用、職責(zé)缺位等情況的發(fā)生。將評(píng)估教育整體的實(shí)施情況和效果的體系建立起來，通過定期的評(píng)價(jià)掌握教育實(shí)施情況，使高校中建設(shè)國防教育的熱情得以激發(fā)。

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作者簡(jiǎn)介：李中海（1993.12）男；民族：漢族；籍貫：河南淮陽。就讀于：空軍工程大學(xué)防空反導(dǎo)學(xué)院。endprint