更新體育教學(xué)設(shè)計 提高教學(xué)效果

張洪艷

摘要：教師設(shè)計好課堂教學(xué)，讓學(xué)生真正成為體育課堂的主體，使學(xué)生在體育課堂上有限的時間內(nèi)煥發(fā)出無限的生機活力，是體育教師不懈的追求。怎樣使體育課堂教學(xué)更具實效，讓學(xué)生更感興趣，這就要求教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，對教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)手段及評價方式不斷創(chuàng)新和更新。

關(guān)鍵詞：更新教學(xué)設(shè)計教學(xué)效果

在中職學(xué)校的學(xué)生中，喜歡上體育課的學(xué)生越來越少，喜歡體育運動，但不喜歡上體育課的學(xué)生越來越多。這主要原因是教師的體育觀念跟不上形勢的發(fā)展，不能適應(yīng)時代和教育發(fā)展的要求。教學(xué)內(nèi)容的固化，不能適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展和個性化的需求。體育課堂教學(xué)方式方法陳舊，學(xué)生的主體性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性得不到很好的發(fā)揮。體育教學(xué)對學(xué)生的評價還是注重于體能和運動技能等素質(zhì)上的提高，這種評價方式，讓大多數(shù)學(xué)生不能體驗到成功的樂趣。針對上述原因，中職體育教師，想要提高課堂教學(xué)效果，就必須更新課堂教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)觀念、理念、內(nèi)容、方式、方法、過程、手段及評價等方面推陳出新。

一、更新課堂教學(xué)觀念

黨的十八大提出，教育要樹立以人為本，立德樹人的教育觀。以人為本，就是要求教育工作者對學(xué)生要尊重、理解和關(guān)心，就是要不斷滿足學(xué)生的全面發(fā)展的需要。立德樹人是教育的根本任務(wù)，就是要樹立德業(yè)，培養(yǎng)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的全人格，讓學(xué)生成才。在職教體育教學(xué)中，樹立以人為本的觀念更為重要。特別是中職學(xué)生有部分是留守學(xué)生，教師要多與學(xué)生交流，及時發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決生理心理上的問題，關(guān)愛學(xué)生的成長，培養(yǎng)學(xué)生健康全面地發(fā)展。還要樹立終身體育的觀念，對于中職學(xué)生來說，體育教學(xué)中增強學(xué)生的體能和運動技能不是關(guān)鍵的問題，教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，或幫助學(xué)生糾正在體育運動項目中存在的問題、動作規(guī)范要領(lǐng)等等，要讓每一位學(xué)生學(xué)會，并能喜歡上一些體育運動項目，培養(yǎng)他們熱愛體育運動的興趣，自覺地、積極地參與體育鍛煉，積極向上、健康陽光的生活學(xué)習(xí)，使他們的身心得到健康有益的全面發(fā)展。

二、更新教學(xué)內(nèi)容

在體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容更新最為重要，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容對于中職學(xué)生來說是太熟知了。如果在中職學(xué)校體育教學(xué)中，還是延用傳統(tǒng)的教學(xué)項目，學(xué)生就會感覺厭倦，沒有新鮮感，在體育活動中就沒有激情，這樣肯定會影響教學(xué)效果，長此以往學(xué)生就對體育教學(xué)失去信心，最終導(dǎo)致學(xué)生不想上體育課。這就要求老師在教學(xué)內(nèi)容上進行更新，將整體運動項目模塊化、碎片化處理，并將趣味性、愉樂性小項目穿插其中，教師還可以自己創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的運動小項目，如汽修專業(yè)可設(shè)搬運或滾輪胎項目，建筑專業(yè)可設(shè)攀登運動項目，最終，一次體育課（2節(jié)課）就是幾個不同小項目的組合。

學(xué)校在這方面做的很好，就是采用項目化教學(xué)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運動項目和自己喜歡的老師，利用課外活動時間上課，不同的班級可以組合在一個大項目組中。這樣，學(xué)生可以參與他們自己喜歡的體育項目中，盡情發(fā)揮自己的特長，展示自己的青春活力。教師樂于教，學(xué)生樂于學(xué)，教學(xué)效果很好。

三、更新教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是熱身運動后老師做示范，學(xué)生自己練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作錯誤，老師采取個別或集體糾正，然后再練習(xí)。對于中職學(xué)生來說，學(xué)校大部分體育項目他們都學(xué)習(xí)過練習(xí)過，有的運動項目掌握得很好，已經(jīng)具有一定的運動技能。對于這部分項目，老師就不用一一去講解，而是要學(xué)生分組先去做，老師在學(xué)生分組練習(xí)中或運動中發(fā)現(xiàn)問題，老師先提醒一下，讓同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)不足，然后再去讓學(xué)生自己去糾正。這也可以說是體育教學(xué)中的反轉(zhuǎn)課堂。這樣能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，而老師只起到引導(dǎo)的作用。當(dāng)然，教學(xué)方法很多，總之，在體育課堂的教學(xué)中，要更新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要體現(xiàn)以人為本的教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

四、更新教學(xué)手段

可能有的老師認為，體育課上除了用一些體育器械，還要用什么教學(xué)手段，其實，隨著信息技術(shù)的飛快發(fā)展，體育教師在教學(xué)中，即使不是室內(nèi)課，也可使用多媒體教學(xué)手段，通過收集或自己制作一些小視頻、微課課件，上傳到教學(xué)平臺教師自己的教學(xué)空間，學(xué)生隨時隨地都可以通過手機學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式也正好迎合學(xué)生的心理，學(xué)生的積極性、興趣性也能充分調(diào)動。

五、更新教學(xué)評價

對于中職學(xué)生的體育課的評價，個人認為不應(yīng)該是純在素質(zhì)上評價?，F(xiàn)在中職學(xué)生缺少吃苦精神，也缺乏耐力，身體素質(zhì)指標(biāo)也不高。要通過體育課或體育運動來提升身體素質(zhì)，可能性很小。這就要求體育教師要更新對學(xué)生的評價方式，要采用多元的評價方式，如參與性、動作的規(guī)范性、學(xué)習(xí)方法的掌握情況、運動的持久性，團隊協(xié)作能力和團隊精神等方面進行過程性綜合評價。這種評價方式對中職學(xué)生來說沒有過多的硬性指標(biāo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師去注意觀察、記錄，最終，給每位學(xué)生既有定量的也有定性的評價。讓學(xué)生感受到老師對他們的尊重、關(guān)心，樹立個別體質(zhì)差學(xué)生的自信心，科學(xué)合理的評價方式也體現(xiàn)以人為本的教育理念。

總之，在任何課程的教學(xué)中，都要注重教學(xué)效果。廣大老師在教學(xué)中，更新舊的觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和評價方式，變無效教學(xué)為有效教學(xué)，變低效教學(xué)為高效教學(xué)，是中職校教師不斷提升教學(xué)效果的目標(biāo)和追求，只有教學(xué)效果提高了，才能實現(xiàn)我們的教育任務(wù)，才能為實現(xiàn)我國的工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級培養(yǎng)合格的人才，才能為實現(xiàn)中國夢，貢獻出自己的一份努力。endprint