論小學(xué)的體育狀況

劉英博

摘 要：在新的歷史時期，研究小學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀是非常有必要的。本文主要采用社會調(diào)查和文獻(xiàn)分析等方法對我校及附近的小學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前小學(xué)校體育教師的科研的整體水平偏低，法律意識淡薄等不利因素；同時提出：應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，技術(shù)教學(xué)要突出“多能一?！钡慕虒W(xué)思想。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校 體育教學(xué) 現(xiàn)狀

新中國成立60年來，我國學(xué)校體育隨著共和國前進(jìn)的步伐，走過了令人難以忘記和值得回顧的歷程。特別是在改革開放20年間，我國的學(xué)校體育事業(yè)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)化，取得的成就顯著。當(dāng)然，也曾經(jīng)有過曲折、爭論和困惑。今天我們跨入21世紀(jì)去再創(chuàng)與描繪學(xué)校體育新藍(lán)圖時，不能不以歷史的責(zé)任感去冷靜地回眸學(xué)校體育的歷程，從中獲取在新世紀(jì)前進(jìn)的啟示和動力。體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀(jì)建設(shè)人才的素質(zhì)。

一、學(xué)校體育是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分，也是全民體育健身的基礎(chǔ)

鄉(xiāng)村小學(xué)體育狀況底子薄、條件差、長期缺乏管理，必須有條不紊地制定符合實際的規(guī)章制度、指導(dǎo)學(xué)校體育工作。

1.配備專職體育教師，建立從1-6年級上課制度

教師要有年工作計劃、教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、備課齊全實效、堅決杜絕以勞代體和放羊式教學(xué)的舊格局。

2.上好三課二操一活動

小學(xué)每周要確保三節(jié)體育課，每天做好廣播操、眼睛保健操，每天堅持一小時的體育活動。

3.根據(jù)《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》測試制度

對不同年齡、地區(qū)設(shè)立了不同類別的項目，各鄉(xiāng)村小學(xué)要根據(jù)自己本校的條件選擇本地區(qū)最合適的類別進(jìn)行測驗。每學(xué)期進(jìn)行一次。也可采用競賽的辦法、也可舉辦達(dá)標(biāo)活動周、月的形式，形成制度化，確保學(xué)生達(dá)標(biāo)率在90%以上。

4.建立運動訓(xùn)練與運動競賽制度

學(xué)校必須建立一支小型運動隊（傳統(tǒng)項目）。每周保證一定的訓(xùn)練時間，保持長年堅持訓(xùn)練。競賽是檢閱平日教與練的一種手段，同時也活躍了學(xué)校業(yè)余文化生活。學(xué)校要建立每年舉行一次或兩次田徑運動會、球類比賽制度。每月舉辦一個項目的單項對抗賽。這樣形成一種制度，促進(jìn)了學(xué)生的自覺鍛煉習(xí)慣。

5.建立檢查和考評制度

工作有布置、有檢查，才有效益。對學(xué)校體育工作有的要進(jìn)行一般性檢查，有的要根據(jù)總的教學(xué)要求進(jìn)行考評，既不能一概而論，統(tǒng)得太死，又不能沒有標(biāo)準(zhǔn)、放任自流。

6.實行體育委員的管理制度

班級體育委員是完成各項體育工作組織者、執(zhí)行者和服務(wù)者，是體育教師的得力助手。要教育他們?nèi)绾巫龊冒嗉壍捏w育工作，培養(yǎng)他們具有較強的工作能力，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

7.加強學(xué)校體育的財務(wù)管理制度

體育教學(xué)與其它課程不同，必須具有一定的活動場地和器材。因此學(xué)校要有計劃地逐年增加體育經(jīng)費，購設(shè)體育器材，合理使用體育經(jīng)費。對體育器材、場地要注意加強保護(hù)和修繕，確保體育教學(xué)的順利。

二、改變小學(xué)體育教研現(xiàn)狀的對策

1.建立和健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強教研管理

根據(jù)現(xiàn)階段關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，中心輻射”的教研模式，建立區(qū)、鄉(xiāng)、校三級教研網(wǎng)。學(xué)校要建立分管體育校長抓體育教研，教導(dǎo)處日常監(jiān)督，教研組具體實施，形成學(xué)?！w育教研組——教師三級教研運行機制。規(guī)定要做到有計劃、有措施、有評比、有交流、有總結(jié)、有表彰。制定完善的激勵措施，實行負(fù)責(zé)制。課題責(zé)任到教研組，分課題責(zé)任到教師個人。

2.要提高對體育教研工作重要性的認(rèn)識

首先，要提高基層校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，使其認(rèn)識到開展體育教研活動，是深化體育學(xué)科課堂教學(xué)改革的需要，是教師從教育型向科研型轉(zhuǎn)化的有效途徑，進(jìn)而為全面實施素質(zhì)教育打下堅實的基礎(chǔ)。其次，要提高教師的認(rèn)識，體育教研旨在發(fā)動全體教師解決本校體育教學(xué)質(zhì)量方面普遍存在的問題，努力探索素質(zhì)教育條件下體育學(xué)科教學(xué)的特點和教學(xué)方法，認(rèn)識不到這一點，參與體育教研工作就會被動、盲從，勢必造成體育教研活動的形式化。

3.體育教研要真正在“研”字上下功夫

所謂在“研”字上下功夫，就是教師要明確研什么？怎么研？

從形式上說，應(yīng)該變“單向交流”為“多向交流”。形成教師之間、教研組之間、鄉(xiāng)校之間、區(qū)縣之間的多向交流渠道。從內(nèi)容上說，要研究教育理論、教學(xué)觀念，要研究大綱、研究教材、研究教法等等，而且要結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)的特點去研究。

體育教研是一項艱苦而繁重的腦力與體力勞動，需要體育教師長期的觀察、思考、實踐與論證，它絕不是憑空臆想，也不是對別人教研成果的任意裁剪和拼湊，它是體育教師將實踐上升到理論的創(chuàng)造過程。在體育教學(xué)的全過程中教師都要注重教學(xué)的改革和創(chuàng)新，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷研究，方能使理論與實踐緊密結(jié)合，使教學(xué)與研究兩翼齊飛。切忌“研”、“教”脫離或把體育教研看成是體育教學(xué)的附加，既不熱心于集體教研活動，也不注重個人提高，滿足于上好幾堂課，片面追求轟動效應(yīng)。

4.充分發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的功能，開展豐富多彩的教研活動

今天，我們有了教研室→體育教研小區(qū)→鄉(xiāng)中心教研組→學(xué)校教研組多功能、全方位的教研網(wǎng)絡(luò)，通過這一網(wǎng)絡(luò)，開展豐富多彩的教研活動，創(chuàng)設(shè)和諧民主的教研氛圍，讓全體教師積極參加教研活動，充分發(fā)表自己的見解和感想，大膽實踐，勇于探索，不斷創(chuàng)新。從而整體推動我縣體育教研活動向縱深發(fā)展。

體育本身就是一種高級游戲，玩這種游戲的人應(yīng)該是很快樂的。而許多學(xué)生并不十分喜歡上體育課，其原因是多方面的：首先是在教師的教學(xué)中過分強調(diào)外在形式的整齊劃一，限制了學(xué)生個性發(fā)展，過分強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，片面地追求所謂的心里曲線而進(jìn)行教學(xué)，從而忽視了學(xué)生接受知識、技能的主體功能，使學(xué)生練而無趣；其次是為了考核、考察的達(dá)標(biāo)要求，拼命地把體育課上成基本身體素質(zhì)課，使學(xué)生練而無味；最后是教師的“內(nèi)功”差，教學(xué)觀念、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容長期不變，頑固僵化，不能順應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要去教學(xué)，使學(xué)生練而無勁。如此教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生喜歡體育，但不喜歡上體育課，使體育課質(zhì)量每況愈下，停滯不前，學(xué)生的體育意識淡薄，體質(zhì)水平下降，這就是為什么在上體育課時，學(xué)生心理或生理上感到“累”、“負(fù)擔(dān)重”，喪失學(xué)習(xí)興趣。那么，如何來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？我們就要給學(xué)生添點“興”，要為學(xué)生的體育課“減負(fù)”。針對這一情況，筆者進(jìn)行了體育教學(xué)的改革——快樂式教學(xué)?？鞓肥浇虒W(xué)模式就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新能力，強調(diào)課堂教學(xué)是師生間互動、互助、互學(xué)的過程。endprint