高中英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新策略探討

一直以來，在高中英語教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)都是難點(diǎn)內(nèi)容，同時也是重點(diǎn)內(nèi)容。在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，在英語閱讀教學(xué)中為能夠滿足教學(xué)需求及要求，一項(xiàng)必要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)當(dāng)清楚閱讀教學(xué)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上選擇合理有效策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，對學(xué)生英語閱讀能力進(jìn)行更好培養(yǎng)。

1. 高中英語教學(xué)中閱讀教學(xué)重要性

在高中英語教學(xué)過程中，英語閱讀屬于十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，英語閱讀也是高中英語整體教學(xué)中的重要任務(wù)。就高中英語教學(xué)實(shí)際情況而言，高中英語閱讀教學(xué)在整個教學(xué)中均發(fā)揮著十分重要的作用。首先，高中英語教學(xué)能夠使學(xué)生英語知識結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化。對于高中英語閱讀而言，大多數(shù)閱讀內(nèi)容均涉及到很多知識點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可將這些知識點(diǎn)系統(tǒng)掌握，從而能夠?qū)τ⒄Z知識更加系統(tǒng)性地進(jìn)行閱讀。其次，英語閱讀教學(xué)能夠擴(kuò)展學(xué)生知識面。在高中英語閱讀教學(xué)中，其所涉及到的課文包括各個方面內(nèi)容相關(guān)知識，學(xué)生通過進(jìn)行閱讀能夠了解更多知識內(nèi)容，可豐富其知識體系，擴(kuò)展其知識范圍，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。此外，高中英語閱讀教學(xué)可有利于學(xué)生英語綜合能力的提升。在高中英語教學(xué)過程中，需要對學(xué)生各個方面能力進(jìn)行培養(yǎng)，而閱讀能力就是比較重要的一個方面，通過對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，可使其閱讀能力得以有效提升，從而可進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，使其能夠更好發(fā)展。

2. 當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題

2.1 高中英語閱讀教學(xué)理念比較落后

在現(xiàn)代高中英語教學(xué)過程中，所存在的比較普遍也比較嚴(yán)重的一個問題就是教學(xué)理念比較落后。在實(shí)際教學(xué)過程中，由于應(yīng)試教育影響，很多教師仍舊以應(yīng)試教育理念對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中將做題技巧以及考試技巧的傳授作為重點(diǎn)內(nèi)容，并未能夠在閱讀教學(xué)中使學(xué)生學(xué)習(xí)愉悅感及滿足感得以提升，未能夠真正對學(xué)生閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)，最終也就很難使英語閱讀教學(xué)能夠得到比較理想的效果，這對英語閱讀教學(xué)將會產(chǎn)生十分不利的影響。

2.2 高中英語閱讀教學(xué)內(nèi)容不合理

就當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)而言，教學(xué)內(nèi)容比較單一，為學(xué)生提供的閱讀內(nèi)容相對而言比較陳舊，未能夠與新課標(biāo)中對學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)要求相滿足。另外，所選擇的閱讀材料未能夠符合時代發(fā)展要求，內(nèi)容都比較老舊，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也無法使學(xué)生更好了解社會發(fā)展過程中的現(xiàn)代化信息。隨著時間不斷增長，不但無法使學(xué)生閱讀能力得以提升，并且還會對學(xué)生整體發(fā)展產(chǎn)生影響。

2.3 高中英語閱讀教學(xué)方式比較單一

在當(dāng)前新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求下，高中英語課本中的信息量及文章質(zhì)量雖然均發(fā)生較大變化，但是在實(shí)際教學(xué)過程中很多教師未能夠?qū)π陆滩乃邆涞膬?yōu)勢進(jìn)行充分利用。在實(shí)際閱讀課堂教學(xué)過程中，教師仍舊將整體文章進(jìn)行拆解，甚至細(xì)化到單詞進(jìn)行講解。對于這種教學(xué)方式而言，其不但會降低學(xué)生把握文章整體性的能力，并且還會導(dǎo)致學(xué)生有不良閱讀習(xí)慣形成，最終會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果有所降低，對英語閱讀教學(xué)十分不利。

3. 高中英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新策略

3.1 創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)理念

在高中英語閱讀教學(xué)過程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性以及積極性，不但要積極傳授學(xué)生英語閱讀相關(guān)知識，并且應(yīng)當(dāng)有針對性地對學(xué)生學(xué)習(xí)意識以及自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。另外，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生主體地位，通過現(xiàn)代化新型教學(xué)模式的運(yùn)用，有效激發(fā)學(xué)生求知欲和探索欲，為學(xué)生創(chuàng)建良好英語語言環(huán)境，使其能夠在較好氛圍中進(jìn)行英語知識學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生閱讀能力得以提升。

3.2 創(chuàng)新英語閱讀教學(xué)內(nèi)容

在高中英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新過程中，創(chuàng)新閱讀教學(xué)內(nèi)容也是十分重要的一個方面。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展，可利用的一些英語閱讀材料也在不斷增加，相關(guān)教學(xué)設(shè)備也不斷更新。所以，在高中英語閱讀教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對各種相關(guān)教學(xué)資源進(jìn)行充分利用，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容能夠更加豐富，使課外閱讀教學(xué)能夠得以進(jìn)一步擴(kuò)展，從而使學(xué)生能夠掌握更多更新的英語閱讀內(nèi)容，使學(xué)生對現(xiàn)代社會發(fā)展更好進(jìn)行了解，并且也能夠使其更愿意進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，從而可進(jìn)一步提升其閱讀能力。

3.3 創(chuàng)新閱讀教學(xué)方式

在高中英語閱讀教學(xué)過程中，教學(xué)方法及方式會在很大程度上影響到教學(xué)效果，因此教學(xué)方法及方式的創(chuàng)新十分重要。在實(shí)際教學(xué)過程中，高中英語教師應(yīng)當(dāng)積極改變傳統(tǒng)教學(xué)方法及方式，對現(xiàn)代化教學(xué)手段及方法進(jìn)行運(yùn)用。教師可對多媒體技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用，通過多媒體更好展示閱讀內(nèi)容，并且展示相關(guān)音頻及視頻，使學(xué)生能夠更好了解閱讀內(nèi)容，使其能夠更好對閱讀教學(xué)內(nèi)容更好體會。另外，教師也可利用多媒體創(chuàng)設(shè)虛擬化情境，使學(xué)生在情景中進(jìn)行閱讀內(nèi)容學(xué)習(xí)，這樣也就能夠使學(xué)生產(chǎn)生更好的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生感受，使其更好進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終可使閱讀教學(xué)得到更加理想的效果。除此之外，教師還可實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生不同情況選擇不同教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)能夠與每個學(xué)生情況相符合，使所有學(xué)生閱讀能力均能夠得到一定程度提升。

3.4 豐富學(xué)生文化知識

在任何一種文化中語言均屬于重要載體，所有語言均是在一定歷史環(huán)境之下才能夠得以產(chǎn)生的，并且隨著社會發(fā)展而不斷發(fā)展，任何語言均能夠體現(xiàn)出一定文化現(xiàn)象。因此，在高中英語閱讀教學(xué)過程中，為能夠?qū)W(xué)生閱讀能力進(jìn)行更好培養(yǎng)，十分重要的一個方面就是應(yīng)當(dāng)使學(xué)生不斷積累語言文化背景相關(guān)知識，使其知識面得以擴(kuò)展，使其知識結(jié)構(gòu)得以進(jìn)一步優(yōu)化，這對學(xué)生英語閱讀能力的提升具有很大幫助作用。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，英語教師應(yīng)當(dāng)積極補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識，將這些知識對學(xué)生進(jìn)行介紹，使其能夠了解這些知識，使其能夠?qū)χ形鞣轿幕町惛谜J(rèn)識，這樣才能夠保證學(xué)生在閱讀內(nèi)容中更好融入，才能夠?qū)ξ恼律顚哟魏x更好進(jìn)行理解，從而對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使其能夠更好認(rèn)識語言中所包含的民族心理、價值觀念以及思維方式與生活方式。在學(xué)生具備豐富語言文化背景知識的基礎(chǔ)上，不斷能夠使學(xué)生在英語閱讀中更好學(xué)習(xí)，使其閱讀能力得以提升，并且能夠陶冶學(xué)生情操，升華學(xué)生人格，使其能逐漸正確價值觀及人生觀，這對學(xué)生今后發(fā)展具有十分重要的作用及意義。

4. 結(jié)語

在現(xiàn)代高中英語教學(xué)過程中，英語閱讀教學(xué)逐漸占據(jù)越來越重要的地位，在培養(yǎng)學(xué)生綜合英語能力方面發(fā)揮十分重要的作用。作為高中英語教師，必須要積極分析，清楚認(rèn)識當(dāng)前高中英語閱讀教學(xué)中存在的問題，在此基礎(chǔ)上才選擇針對性策略實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新，從而使學(xué)生英語閱讀能力得以進(jìn)一步提高。

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作者簡介：胡海容， 女，1977年9月出生，漢族， 福建省三明市尤溪縣， 學(xué)歷：本科，職稱：中教一級，研究方向：高中英語教學(xué)。

（作者單位：福建省三明市尤溪縣晨光高級中學(xué)）endprint