淺談中學(xué)英語聽力教學(xué)的幾點(diǎn)思考

張小蘇

聽力教學(xué)既是一種語言學(xué)習(xí)，又是一種技能培養(yǎng)。在聽、說、讀、寫四種技能中，聽是最基礎(chǔ)、最重要的技能，它不僅是獲取語言信息的主要途徑，還是提高其他技能的基礎(chǔ)。然而，聽力訓(xùn)練一直是中學(xué)英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)目前中學(xué)英語聽力教學(xué)中存在的問題，如何有針對性、有效的提高學(xué)生的聽力水平成了中學(xué)英語教學(xué)中師生共同探討的問題。

作為一名中學(xué)英語教師，我淺談幾點(diǎn)自己的看法：

一、幫助學(xué)生了解聽力理解命題的特點(diǎn)

廣東省中考英語的聽力考試分為四個部分，共25小題，每小題1分，共25分。話題選材包括：學(xué)校生活、日常生活、娛樂運(yùn)動、飲食習(xí)慣、交通運(yùn)輸?shù)?，比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活；強(qiáng)調(diào)對時間、日期、價格、數(shù)量、地點(diǎn)、方位、人物關(guān)系、人物對事件的觀點(diǎn)或態(tài)度、事件的起因、過程、結(jié)果等細(xì)節(jié)信息的理解和判斷。

《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱》對學(xué)生聽的要求如下：

1.能夠根據(jù)語調(diào)和重音理解說話人的意圖；

2.能夠借助語境克服生詞障礙、理解語篇大意；

3.能夠聽懂熟悉話題的談話，捕捉語篇中的有效信息；

考核目標(biāo)

4.能夠在聽的過程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)；

5.能夠針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

二、精選聽力材料

在英語聽力教學(xué)中，向?qū)W生提供大量的聽力材料、開展聽的活動是擴(kuò)大學(xué)生語言輸入量的好途徑， 反過來又有助于提高學(xué)生的聽力理解水平，培養(yǎng)他們的語感?！冻踔挟厴I(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱》中明確指出中學(xué)生應(yīng)能聽懂日常生活、文化教育、風(fēng)土人情等方面有關(guān)的對話和短文，如：問候、邀請、看病、購物、問路、打電話、詢問時間、談?wù)撎鞖獾?。能過正確理解所聽材料的主旨和大意，獲取具體事實(shí)信息，并根據(jù)所獲取的信息進(jìn)一步理解深層的意思，進(jìn)行簡單的推理。所以在英語聽力教學(xué)中，選擇什么樣的聽力材料是很重要的。

首先，選擇由易到難逐步深入的材料。選擇時可以從短句到長句，從句子到短文，從短文到臨場對話，逐步深入。其次，結(jié)合教材的特點(diǎn)，選擇口語多，語言規(guī)范、交際性強(qiáng)的材料，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中應(yīng)變能力。然后，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，充分利用國內(nèi)或國外的優(yōu)秀的英語廣播和電視節(jié)目等，選擇比較適合自己水平的節(jié)目，看比較簡單的英語原聲電影，等等。這樣可以學(xué)生多接觸不同的材料。

三、設(shè)計(jì)有效可行的訓(xùn)練方法

1.聽課堂用語。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）把聽說能力的培養(yǎng)放在了首位，這就要求教師堅(jiān)持用英語授課。因此，聽課堂用語對各年級來說都具有普遍意義，而對起始年級來說則尤為必要。按《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）要求，教師盡量使用英語授課，教師可以通過手勢語或?qū)嵨镏庇^演示等手段，并輔之以恰當(dāng)?shù)恼n堂用語，幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會老師的意圖。這樣，既限制了母語的使用，烘托了英語氣氛，又鞏固了詞匯，練習(xí)了學(xué)生的聽力。

2.以朗讀、背誦助聽。

可以從“以朗讀、背誦助聽”這種簡單方法為起步。因?yàn)槁牶妥x同是領(lǐng)會式的語言活動，它們的心理活動有很多相似之處。通過朗讀與背誦，可以使學(xué)生模仿使用正確的語音語調(diào)，又能使記憶與聲音有機(jī)的結(jié)合起來。學(xué)生在朗讀與背誦的同時，把聲音符號也記憶下來，在聽到時才不會覺得陌生。

3.善于使用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生多聽音頻。

目前，多媒體教學(xué)在學(xué)校已普遍使用，成為英語教學(xué)中必不可少的教具。聽音頻進(jìn)行聽力訓(xùn)練也成為最常用最有效的教學(xué)手段。聽錄音的內(nèi)容有：①聽課文錄音。這里應(yīng)注意的是，教師要逐漸培養(yǎng)學(xué)生脫離課本聽錄音的習(xí)慣，即使聽不懂也要堅(jiān)持下去，這樣可以使他們直覺的掌握語音、語調(diào)和發(fā)音技巧。做法是，先指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)，然后合上書聽錄音1—2遍，再打開書聽一遍進(jìn)行自我測試，以便找出自己聽力與讀音之間的差距。②聽標(biāo)準(zhǔn)的有聲材料，即語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的錄音。初中英語外研版教材配有不少聽力、閱讀材料，內(nèi)容豐富多彩，語音語調(diào)靈活多樣，可以使學(xué)生了解到持同一種語言的人，在性別及年齡上的讀音差異，又能激發(fā)他們的聽音興趣。英語教師在適當(dāng)?shù)臅r候可輪流自制錄音帶，朗讀改寫后的練習(xí)材料，如課文及練習(xí)題中的對話等，設(shè)置語言障礙，讓學(xué)生帶著問題注意聽，了解不同的腔調(diào)，再次熟悉所學(xué)內(nèi)容，以訓(xùn)練他們的辨音能力，建立語音概念和聲音之間的聯(lián)系。

4.聽教師的敘述。

英語教學(xué)中整體教學(xué)法的應(yīng)用，要求教師在課堂上要經(jīng)常用英語敘述所學(xué)課文及對話大意。通常情況下語速有慢到快，內(nèi)容有易到難，循序漸進(jìn)。但教師不能連續(xù)停頓重復(fù)單詞和句子，這樣不利于學(xué)生從整體上理解所學(xué)語言材料。因此，應(yīng)提倡教師從一開始就用正常語速說英語或與學(xué)生進(jìn)行口頭交談。如果學(xué)生聽不懂，教師可在重復(fù)一遍，但語速上不降低要求，這樣堅(jiān)持下去，對培養(yǎng)聽力非常有效。

5.利用語音室，看教學(xué)錄像、電影。

有條件的學(xué)校，教師可以挑選些比較淺顯易懂的電影、錄像，給學(xué)生放映。這些片子都配有同步錄音、解說詞或?qū)Π椎?，并且聲情并茂，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。必要時教師可做適當(dāng)提示，或與學(xué)生展開討論，經(jīng)常使用效果很好。

四、聽力考試技巧

聽力能力測試有心理、瞬時、信息三個方面的效應(yīng)，決定聽力能力高低的關(guān)鍵在于能否盡快理解所聽材料的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)會其大意，抓住其重點(diǎn)。聽力理解的語言材料有別于閱讀材料，語言結(jié)構(gòu)不如書面語言嚴(yán)謹(jǐn)，較接近我們?nèi)粘Ｉ钪械目谡Z表達(dá)，有猶豫、停頓、重復(fù)、思考、重音、略音、拖長音、被打斷、語序顛倒等現(xiàn)象，句子簡短，但內(nèi)涵信息多。同學(xué)們回答聽力試題時，除了聽力涉及內(nèi)容外，要特別注意說話人的語音、語氣、語調(diào)等方面包含的信息。

對待聽力測試也有一些技巧，注意這些技巧上的問題，可以使得同學(xué)們考試時心態(tài)更良好，答題更嫻熟。聽力在考試技巧上要注意以下幾個方面：

1.穩(wěn)定情緒，集中精力。心理素質(zhì)的好壞直接影響到聽力的理解。同學(xué)們應(yīng)有一個良好的精神狀態(tài)，在聽時必須鎮(zhèn)定自信、頭腦清醒，沉著不亂，全神貫注，凝神諦聽，以積極向上的心理準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。

2.審清題意，預(yù)測內(nèi)容。如果自己對題目了如指掌，答題時就會從容不迫，有的放矢，不會因來不及讀題而錯過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“試卷分發(fā)”到“播放試音樂曲和試音材料”之間的時間，及時、迅速地閱讀題目（題干和選項(xiàng)），根據(jù)題目中所包含的信息來比較推測對話的內(nèi)容，帶著問題去聽，有重點(diǎn)地去聽。

3.捕捉信息，快速筆記。聽錄音時做好筆記，有助于記住所聽內(nèi)容。特別可防止對人名、地名、數(shù)字等聽過即忘的現(xiàn)象，有時即使聽力理解的能力很強(qiáng)，不做筆記也難以記住長段對話或passage中的全部細(xì)節(jié)，或?qū)π柰评?、運(yùn)算的結(jié)果來不及做出反應(yīng)。筆記還可以抓住人物（who）、事（what）、時間（when）、地點(diǎn)（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how often/soon）等信息。記錄聽時可適當(dāng)記錄，記錄要簡略，同學(xué)們可以按自己的方式來記這些內(nèi)容，可以記關(guān)鍵詞或可運(yùn)用符號，如時間、數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字，人名、地名用首字母等。尤其是審題階段或預(yù)測確定的那些和聽力問題相關(guān)的主題詞，更要特別留意，加強(qiáng)捕捉這些關(guān)鍵信息。

4.抓住重點(diǎn)，果斷答題。答題時切不可因?yàn)橐粋€詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。同學(xué)們應(yīng)知道聽力測試的“時效”性，聽力測試不像筆試那樣，有較長的時間去思考某一個問題，或者有選擇地先易后難，只要錄音一開始，考生只能按部就班地跟著錄音往下聽，千萬不可為一個難題冥思苦想，而要果斷地放過去，集中精力應(yīng)付下一題。

其實(shí)聽力的培養(yǎng)并不難，只有師生都樹立信心，盡可能多地抓住實(shí)踐的機(jī)會，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行大量反復(fù)的練習(xí)，一定會不斷地提高聽力水平。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《中小學(xué)英語教學(xué)與教研》

[2]《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

[3]《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試大綱》

[4]《中小學(xué)心理健康與心理咨詢》endprint