高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維策略探討

苗蓉

【摘 要】本文簡(jiǎn)要介紹了目前我國(guó)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，指出其中存在的主要問(wèn)題，并詳細(xì)地探討了新時(shí)期背景下如何通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)提升高中生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)策略，希望能夠?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)提供可靠的建議。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維；能力培養(yǎng)；教學(xué)策略

引言

高中數(shù)學(xué)作為中學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，具有抽象、復(fù)雜等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們的邏輯思維能力有著較高的要求。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中除了要注重向?qū)W生們傳授基本的理論知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生們獨(dú)立思考，自主探究問(wèn)題的解決方法。因此，新時(shí)期背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時(shí)改進(jìn)自身的教學(xué)方法，突出學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體性地位，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提高自身的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量水平。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教育資源短缺

就目前而言，高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中能夠使用的教學(xué)資源相當(dāng)有限，絕大多數(shù)情況下，教師們只能圍繞學(xué)校選定的教材來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。然而隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，僅依靠這些有限的資源顯然難以滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新要求。此外，學(xué)生們?nèi)绻L(zhǎng)期處于這種被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不主動(dòng)去深入了解所學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，則很難將這些數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決當(dāng)中，某種程度上來(lái)說(shuō)，違背了高中數(shù)學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維以及分析、解決問(wèn)題能力的教學(xué)初衷。

（二）教學(xué)模式單一

與初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的涵蓋面要更為廣闊一些且難度有明顯提升。盡管目前新課程改革已在全國(guó)范圍內(nèi)廣泛實(shí)施，但高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中仍然采用單一化的灌輸式教學(xué)模式，忽視了學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體性作用，從而導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)普遍缺乏學(xué)習(xí)興趣，不僅不利于課堂教學(xué)活動(dòng)的高效率展開，還會(huì)影響到高中生們創(chuàng)新思維能力的形成。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了新的要求，作為一名高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)及時(shí)更新自身的教育理念和教學(xué)方法，積極運(yùn)用科學(xué)的教育策略以培養(yǎng)高中生們的邏輯思考與創(chuàng)新思維能力，滿足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才的需求。

（一）建立生動(dòng)的教學(xué)情境

高中數(shù)學(xué)教師要想通過(guò)課堂教學(xué)提升學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，這就要求教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)能夠結(jié)合教學(xué)大綱的任務(wù)要求和實(shí)際教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)的課堂教學(xué)背景下更加充分地理解所學(xué)知識(shí)，并且在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)深入挖掘數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，形成一定的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾虢虒W(xué)情境，不僅能夠有效克服傳統(tǒng)的單一化數(shù)學(xué)教學(xué)模式下存在的諸多弊端，還給予了學(xué)生們足夠的自主思考時(shí)間，有利于培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新思維能力。此外，教師還可以設(shè)置一些開放性的問(wèn)題讓學(xué)生們以小組為單位自由探究，既能鍛煉他們的數(shù)學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力，還能有效強(qiáng)化他們的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

（二）營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

高中數(shù)學(xué)是一門相當(dāng)靈活的科目，僅依靠死記硬背的手段是難以真正掌握數(shù)學(xué)本質(zhì)內(nèi)容的。因此，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重營(yíng)造出良好、和諧的教學(xué)氛圍以保障教學(xué)活動(dòng)的順利展開，讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)寬松、自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)課本上的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。同時(shí)，高中數(shù)學(xué)教師還應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們以小組或個(gè)人的形式參加課堂教學(xué)活動(dòng)，一方面，是為了豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面，則是為了鞏固學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，鍛煉他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。此外，教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生們?cè)诖痤}過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)地予以解決，將一些易錯(cuò)題型整理出來(lái)在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一的講解，讓學(xué)生們思考更好的解題方式，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的目的。

（三）綜合運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段

高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師所講的內(nèi)容提出質(zhì)疑。例如，教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的問(wèn)題意識(shí)與獨(dú)立思考能力，結(jié)合教學(xué)大綱要求將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一個(gè)任務(wù)，并且要求學(xué)生們以小組合作的方式來(lái)共同完成任務(wù)。學(xué)生們要想完成這一任務(wù)必然會(huì)向教師提出問(wèn)題，從而會(huì)在尋找解決方法的過(guò)程中逐漸形成一定的邏輯思考與創(chuàng)新思維能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育事業(yè)改革的不斷深入發(fā)展，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念，將培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維能力作為開展教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo)之一，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，同時(shí)靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而有效培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)高中生數(shù)學(xué)綜合能力水平的提升。

【陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目：數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究—已渭南地區(qū)為例（16JK1276），渭南師范學(xué)院教育改革項(xiàng)目：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中創(chuàng)新思維培養(yǎng)的研究（JG201660），渭南師范學(xué)院國(guó)際合作交流項(xiàng)目：數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育的整合研究（17GJHZ16）】endprint