淺談小學(xué)體育教學(xué)與信息技術(shù)的整合

胡強(qiáng)林

摘 要 在小學(xué)體育教學(xué)中，利用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生興趣和引發(fā)課堂聯(lián)想，以及突破難點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 興趣 聯(lián)想 重難點(diǎn) 技巧 愛(ài)國(guó)

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2017）18-0012-02

一、巧用信息技術(shù)，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該將激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣放在重要位置，學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的興趣，才會(huì)經(jīng)常參與體育鍛煉，才能養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。興趣是最好的老師。小學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)有賴于外界事物的新穎性、獨(dú)特性。多媒體作為教學(xué)信息的載體和傳輸信息的工具和手段，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在想象中仿佛置身其中，其景、其物、其人觸手可及，能在很大程度上滿足學(xué)生的視聽(tīng)感官需求，引發(fā)了學(xué)生極大的興趣，喚起強(qiáng)烈的探索欲望，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)成為一種輕松愉快、主動(dòng)求索的過(guò)程。我在教五年級(jí)籃球知識(shí)時(shí)，首先放一段學(xué)生愛(ài)看的《扣籃集錦》，畫面上各位明星霸氣、漂亮的扣籃場(chǎng)面一下子就把學(xué)生的注意力給吸引住了，學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。此時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識(shí)，就達(dá)到了事半功倍的效果。以前講籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，空洞的講解、圖解教學(xué)不直觀且繁瑣，學(xué)生很難理解和掌握，利用多媒體輔助教學(xué)后，有聲有色的圖像配上文字的說(shuō)明讓學(xué)生感到不再是空洞和令人費(fèi)解了，學(xué)生很快地掌握了那些簡(jiǎn)要的籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則。

二、借助信息技術(shù)，引發(fā)課堂聯(lián)想

小學(xué)生以具體形象思維為主，針對(duì)此特點(diǎn)，我在教學(xué)中充分利用多媒體的多感官功能，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激活課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生多思，讓學(xué)生多問(wèn)，教會(huì)他們善于打破常規(guī)去思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)新思維架橋搭梯。如室內(nèi)活動(dòng)《模仿組合》的教學(xué)，我用課件演示出汽車行駛的畫面，學(xué)生馬上模仿出了開(kāi)汽車動(dòng)作，同時(shí)嘴里發(fā)出“嘟嘟”的聲音。然后學(xué)生又聯(lián)想到了汽車的種類：小轎車、面包車、客車、吉普車、卡車等等；聯(lián)想到了不同用途的汽車：警車、消防車、救護(hù)車、灑水車、郵政車等，并發(fā)出相對(duì)應(yīng)的聲音；聯(lián)想到了汽車不同狀態(tài)：快速行駛中、急剎車、車轉(zhuǎn)彎、車慢速等狀態(tài)并能發(fā)出各自不同的響聲；并且聯(lián)想到了其他的交通工具：如自行車、摩托車、電動(dòng)車、飛機(jī)、輪船、火車、地鐵等等，邊聯(lián)想邊進(jìn)行模仿做動(dòng)作，效果很好。

三、善用信息技術(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)

在體育教學(xué)中，利用多媒體可以將抽象的概念具體化，靜態(tài)的畫面活動(dòng)化，使學(xué)生能更形象、生動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：在前滾翻的教學(xué)中，學(xué)生初學(xué)時(shí)，年齡比較小，教師的講解，學(xué)生不容易掌握，對(duì)動(dòng)作的了解多數(shù)依賴于觀察，但是此項(xiàng)動(dòng)作迅速連貫，不容易讓學(xué)生看清楚，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體教學(xué)課件進(jìn)行授課，就能避免上述存在的問(wèn)題，教學(xué)時(shí)教師將動(dòng)作講解示范輸入電腦，直接播放給學(xué)生觀看。學(xué)會(huì)的同學(xué)可以進(jìn)行練習(xí)，不會(huì)的同學(xué)可使用控制按鈕重復(fù)播放動(dòng)作的講解示范，并且教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的體現(xiàn)也十分明顯，用特定的聲音、圖標(biāo)顯示，提醒學(xué)生注意。教法演示形象地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面地掌握動(dòng)作，提高了教學(xué)效果。

四、利用信息技術(shù)，鞏固技術(shù)動(dòng)作

信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供直觀的材料。通過(guò)畫像、圖片、聲音等綜合性信息技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)、直觀的印象。如：在立定跳遠(yuǎn)這個(gè)項(xiàng)目上，學(xué)生很難理解空中收腹這個(gè)技術(shù)要領(lǐng)，并且在起跳時(shí)，有些同學(xué)往往會(huì)二次起跳。自己示范了多次后，學(xué)生并沒(méi)有真正理解和掌握。后來(lái)在網(wǎng)上找到了一個(gè)《立定跳遠(yuǎn)》的Flash課件，拿到機(jī)房安裝在學(xué)生機(jī)上，在室內(nèi)課時(shí)讓學(xué)生自己操作電腦，學(xué)生在新鮮感的驅(qū)使下，利用“逐幀”慢動(dòng)作技術(shù)細(xì)細(xì)體味其中奧秘。后來(lái)，在室外練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)全班大多數(shù)同學(xué)都基本掌握了這些動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)，我再親自示范幾次后，就收到了事半功倍速的效果。

五、活用信息技術(shù)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神

運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行德育教育，不受時(shí)間、空間、宏觀的限制，生動(dòng)形象地結(jié)合體育教育進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，使思想教育內(nèi)容更加鮮明生動(dòng)，富有感染力，實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。如觀看集體項(xiàng)目的比賽時(shí)，教師在講授戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生互相配合，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。組織學(xué)生觀看重大的國(guó)際比賽，如奧運(yùn)動(dòng)、亞運(yùn)會(huì)、世界乒乓球錦標(biāo)賽等，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏取得勝利，五星紅旗在賽場(chǎng)冉冉升起時(shí)，學(xué)生在潛移默化中受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是體育教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，已深深地影響并改變著傳統(tǒng)的教育思想、教育理念、教育模式和教育方法，極大地促進(jìn)了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革。隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教學(xué)改革已經(jīng)上了一個(gè)新的臺(tái)階。就目前的體育狀況來(lái)看，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合，是行之有效的教學(xué)手段和方法。合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生通過(guò)各種靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí)，為學(xué)生思維的發(fā)展提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而極大地提高學(xué)習(xí)效果，有利于體育課堂教學(xué)的提高。我們完全可以相信信息技術(shù)與體育教學(xué)整合發(fā)揮的作用是不可估量的，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且更能推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革的深入發(fā)展。

（責(zé)任編輯 陳 利）endprint