抗戰(zhàn)時期重慶職業(yè)指導所述論

陳磊+謝長法+曾艷

摘 要：抗戰(zhàn)時期，國民政府戰(zhàn)略重心西移，重慶成為戰(zhàn)時的陪都。隨著重慶戰(zhàn)略地位的提高，職業(yè)指導事業(yè)得到迅速發(fā)展，尤其以重慶職業(yè)指導所的建立和發(fā)展最為典型。重慶職業(yè)指導所自成立以來，致力于開展職業(yè)介紹、難民就業(yè)指導、職業(yè)訓練和升學就業(yè)指導等工作，有效地彌補了政府職能的不足，對完善指導工作體系，協(xié)調(diào)人事矛盾，促進就業(yè)及維護后方社會穩(wěn)定做出了突出貢獻。

關(guān)鍵詞：抗戰(zhàn)時期；重慶；職業(yè)指導所

作者簡介：陳磊（1991-），男，河南信陽人，西南大學教育學部碩士研究生，研究方向為中外職業(yè)教育比較；謝長法（1965-），男，河南新鄉(xiāng)人，西南大學教育學部教授，博士生導師，研究方向為中國近現(xiàn)代教育史；曾艷（1993-），女，湖北十堰人，西南大學教育學部碩士研究生，研究方向為中國近現(xiàn)代教育史。

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1001-7518（2017）22-0087-06

我國近代職業(yè)指導事業(yè)起步較晚，真正意義上的職業(yè)指導始于1916年清華學校校長周詒春開展的一系列職業(yè)指導活動。繼清華之后，中華職業(yè)教育社和中華基督教青年會等社會團體致力于倡導職業(yè)指導，探討職業(yè)指導理論。為把職業(yè)指導理論付諸實踐，推動職業(yè)指導事業(yè)的進一步發(fā)展，中華職業(yè)教育社于1927年9月在上海成立我國第一個專門的職業(yè)指導機構(gòu)——上海職業(yè)指導所。受上海職業(yè)指導所影響，南京、漢口等也陸續(xù)建立職業(yè)介紹所。為保障各地職業(yè)介紹所能夠規(guī)范運行，國民政府實業(yè)部于1931年12年3日頒布了《職業(yè)介紹所暫行辦法》[1]，規(guī)定了職業(yè)介紹所的工作任務(wù)、介紹范圍和類別等。而后，國民政府教育部又于1935年8月7日頒布了《職業(yè)介紹法》[2]，這是我國最早的職業(yè)介紹法令，標志著我國職業(yè)介紹活動有了真正的法律保障，職業(yè)指導事業(yè)也逐漸步入正軌。1937年7月全面抗戰(zhàn)爆發(fā)，11月淞滬會戰(zhàn)失利，國民政府遷都重慶，西南大后方成為實施職業(yè)指導的主要陣地。1938年5月，中華職業(yè)教育社西遷重慶，并先后在桂林、重慶、成都、昆明等地成立職業(yè)指導所，擔負職業(yè)指導之責，而在各職業(yè)指導所中，其辦理成績最卓著者，則首推重慶職業(yè)指導所。

一、重慶職業(yè)指導所的成立與組織

戰(zhàn)爭時期，職業(yè)指導和介紹是關(guān)乎社會穩(wěn)定和安全的基本工作，受到社會各界的廣泛關(guān)注和支持。隨著國民政府的大力支持和中華職業(yè)教育社的極力推廣，重慶職業(yè)指導所得以建立并獲得迅猛發(fā)展。

（一）籌辦過程

戰(zhàn)爭給人們帶來了沉痛的災難，使社會發(fā)生了巨大變動。一方面難民初到重慶，人生地疏，難以找到合適的職業(yè)，長此以往必將給政府和社會帶來巨大壓力。另一方面，戰(zhàn)時大量的工礦、公司、銀行和事業(yè)單位等紛紛遷到重慶，各項事業(yè)百廢待興，急需各行各業(yè)的專門技術(shù)人才，以促其發(fā)展，但事實上，這些企業(yè)卻難以征得恰當?shù)娜瞬拧ａ槍@種情況，中華職業(yè)教育社在重慶極力提倡建立職業(yè)指導所，以調(diào)劑人事矛盾、緩解社會壓力。

為響應中華職業(yè)教育社的號召，自1938年8月15日起，江恒源、張雪澄便聯(lián)合重慶青年會的黃次咸、高毓嵩，商討籌建重慶職業(yè)指導所的相關(guān)事宜。在前期籌備階段，他們除編貼中等以上學校招生情況以備升學者抉擇外，還調(diào)查重慶市工商業(yè)職工生活情況，為實施職業(yè)指導提供參考。經(jīng)過兩個月的籌備與調(diào)查，于1938年10月10日正式成立重慶職業(yè)指導所，成為中華職業(yè)教育社在重慶開展職業(yè)指導工作的重要機構(gòu)。由于它是中華職業(yè)教育社與重慶青年會共同籌建，故又名“中華職教社重慶青年會合設(shè)重慶職業(yè)指導所”，所址在重慶青年會。該所由重慶青年會提供辦公房屋，并派一名職員駐守指導工作，其余費用由中華職業(yè)教育社負責提供，至于后期費用，則由二者共同承擔。

（二）組織機構(gòu)

重慶職業(yè)指導所成立后，推選江恒源為所長，高毓嵩、喻兆明為副所長，另設(shè)干事數(shù)名。所長主持所務(wù)、代表本所對外負責，副所長協(xié)助所長處理具體所務(wù)，干事受正副所長指揮，分任所內(nèi)事務(wù)和指導調(diào)查，委員會同正副所長各負專責，指導顧問則從教育界實業(yè)界的熱心人士中聘請，并對所務(wù)負隨時指示之責。重慶職業(yè)指導所設(shè)有總務(wù)處，由登記、文書、編輯、事務(wù)四股組成，其下設(shè)三個部門，分別為升學指導組、就業(yè)指導組和職業(yè)介紹組（見圖1），并初步擬定職業(yè)詢問、職業(yè)調(diào)查、職業(yè)講演、升學指導、職業(yè)介紹、擇業(yè)指導、服務(wù)指導、改業(yè)指導、職業(yè)訓練、健康法律指導和編輯刊物等為其主要事業(yè)。此外，為更好發(fā)揮指導所職能，規(guī)定每月舉行一次指導委員常會及服務(wù)指導談話會，每季舉辦一次指導顧問會議，遇特殊情況開臨時會議。

重慶職業(yè)指導所在擬定組織結(jié)構(gòu)體系后，還制定了《重慶職業(yè)指導所章程》。章程對指導所的宗旨、辦理業(yè)務(wù)、職員崗位安排及其職能、會期和經(jīng)費來源等都做出了明確規(guī)定，其強調(diào)重慶職業(yè)指導所要以“聯(lián)絡(luò)重慶教育實業(yè)機關(guān)、公私立各級學校，實行指導解決青年升學與就業(yè)問題，使青年求學就業(yè)各得發(fā)展個性、才能，適切社會需要為宗旨”[3]。重慶職業(yè)指導所章程的制定，不僅使職業(yè)指導有章可循、有據(jù)可依，而且有利于推動重慶職業(yè)指導所的工作進程和工作效率。

二、重慶職業(yè)指導所的工作與活動

重慶職業(yè)指導所建立之初，由于人員和經(jīng)費的限制，未能大量開展活動。后來在社會各界及振濟委員會的幫助下，開展的工作主要有：職業(yè)介紹、難民就業(yè)指導、職業(yè)訓練和升學就業(yè)指導。其中在職業(yè)介紹和難民就業(yè)指導方面，成績突出，效果顯著，受到社會各界的廣泛贊同和認可。

（一）職業(yè)介紹

職業(yè)介紹是重慶職業(yè)指導所最重要的一項工作，也是當時解決就業(yè)問題的有效途徑之一。成立之初，為提高工作效率和質(zhì)量，重慶職業(yè)指導所對職業(yè)介紹流程作了嚴格而科學的規(guī)定，秉持“人職匹配”的原則，不以事而遷就人，也不因人而遷就事。首先，在職業(yè)介紹前，求人者和求職者需填寫相應的登記表，填寫信息十分詳細。其中求人登記表涉及委托機關(guān)名稱、委托人姓名、地址和待遇等相關(guān)信息（見圖2），求職表則主要包括基本信息、工作意愿和待遇等內(nèi)容。其次，在求職過程中，全面了解求職者，指導所需要詢問求職者各個方面的信息，如外表、舉止、態(tài)度、言語、思想、身材等，并將談話記錄分欄登記成表，以便對求職者進行考察，從而更好地了解其性格特征。同時，根據(jù)不同的要求對求職者進行職業(yè)測驗，如智力測驗、特殊能力測驗、興趣測驗、品格測驗、智識測驗和技能測驗等。最后，在充分掌握求職者和求人者的信息后，指導所開始正式介紹工作，并將介紹經(jīng)過情形做詳細記錄，如約談何人和介紹何人面洽等（見圖3）。另外，指導所還頒布了《重慶職業(yè)指導所職業(yè)介紹簡約》，共二十一條，主要規(guī)定了該所的性質(zhì)、求職者和求人者需注意的問題、談話時間及內(nèi)容、職業(yè)介紹保證、職業(yè)介紹成功后的服務(wù)事宜等事項。

重慶職業(yè)指導所自成立以來，可謂門庭若市，來此登記者絡(luò)繹不絕（見表1），尤其是前三個月，平均每日來此登記者多達五十余人。但由數(shù)據(jù)可知，求人者與求職者數(shù)量相差甚遠，供求極不平衡，嚴重影響了職業(yè)介紹成功率。另外，求職者教育程度不高，大多數(shù)都來自中小學（見表2）。據(jù)統(tǒng)計，約有68.8%的求職者為中小學學歷，而反觀各單位委托指導所物色人才的情形，“其中工友、學徒、練習生、文書、會計、技術(shù)工人和女工等技能人才需要最多”[8]。由此可見，在戰(zhàn)爭時期，人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了相應變化，亟需為戰(zhàn)爭服務(wù)的職業(yè)技能型人才，而中小學畢業(yè)生缺乏相應的職業(yè)技能，無法適應特殊時期社會發(fā)展需要。

盡管職業(yè)介紹成功率不高，但重慶職業(yè)指導所始終克服種種困難，堅持工作。尤其是重慶慘遭“五三”“五四”①大爆炸后，社會就業(yè)狀況更加嚴峻，指導所辦公室也被炸毀，為盡快恢復工作、服務(wù)社會，重慶職業(yè)指導所遷到張家花園繼續(xù)開展工作，并設(shè)立登記站以協(xié)助開展職業(yè)介紹工作。先后設(shè)立了南溫泉、小龍坎、張家花園、永川四處登記站，遺憾的是江津、北碚兩處登記站因人力物力所限未能按計劃實現(xiàn)。登記站的設(shè)立，擴大了職業(yè)指導所的力量及范圍，推動了職業(yè)介紹工作的開展。

（二）難民就業(yè)指導

戰(zhàn)爭的持續(xù)，使難民日益增多，振濟委員會深感責任重大，便委托重慶職業(yè)指導所代辦難民事業(yè)，并為其提供部分經(jīng)費補助。這樣，重慶職業(yè)指導所掛上了“振濟委員會委托代辦難民職業(yè)介紹所”的牌子，聘任張雪澄擔任總干事，秦振甫、毛達人等擔任干事，于1938年6月正式開展工作。然而，介紹難民以職業(yè)并非易事，常常會遇到許多困難。首先，難民普遍缺乏專業(yè)知識技能，無一技之長，不易得業(yè)；其次，無論在公共機關(guān)或私家服務(wù)，難民須有鋪保②才可就業(yè)，而難民們多來自戰(zhàn)區(qū)，舉目無親，覓保不易。再次，難民基本是拖家?guī)Э?，年輕力壯者就業(yè)，老弱幼小者不能相隨俱去，無所依靠。

針對以上種種問題，重慶職業(yè)指導所采取各種辦法力求解決。首先，調(diào)查難民原有的職業(yè)和家庭情況。難民中有農(nóng)事、工藝、商業(yè)、教育等方面經(jīng)驗者，均努力介紹與其原有經(jīng)驗相關(guān)的職業(yè)，最大化實現(xiàn)“人職匹配”原則，如“今擬從事園藝，使原來業(yè)農(nóng)者，有所安頓；從事各種小工藝，使業(yè)工者，有工可做；工廠出品必須推銷發(fā)行，有商業(yè)經(jīng)驗者，即可酌予使用”[9]；沒有農(nóng)工商相關(guān)經(jīng)驗者，施以識字及補習教育，經(jīng)過培訓使其能讀報記賬、寫簡單信等，并推薦其從事簡單工作。其次，成立職業(yè)互助保證協(xié)會，解決保證問題。針對難民無處覓得鋪保而無法就業(yè)情況，重慶職業(yè)指導所積極募捐，并籌到10萬元作為保證基金，于1939年10月1日成立“職業(yè)互助保證協(xié)會”，并組建基金保管委員會，制定基金使用辦法。該協(xié)會以“互助”為基本原則，力求為失業(yè)難民求得職業(yè)提供保證。凡是需覓保之人，均可按照規(guī)定手續(xù)請求保證協(xié)會代為擔保。再次，組織難民進行職業(yè)訓練，學習簡易的工藝及農(nóng)事，短期內(nèi)使難民獲得一定的職業(yè)技能，使其能更好地從事相應工作。此外，重慶職業(yè)指導所還親自致函中國毛紡織廠和大渡口煉鋼廠，積極介紹難童入廠培訓，學習專門的技能。

重慶職業(yè)指導所不僅為難民介紹職業(yè)，還設(shè)立“難民收容所”，作為難民棲息之地。重慶慘遭“五三”、“五四”大轟炸后，由于局勢緊張，很多房屋、工廠等被炸毀，無數(shù)難民流離失所。因此，重慶職業(yè)指導所接受“重慶市空發(fā)緊急救濟聯(lián)合辦事處”的委托，代辦兩所難民收容所，共收容難民230余人[10]。不僅如此，重慶職業(yè)指導所還在難民收容所內(nèi)實施補習教育，對有一技之長者，當即介紹適當?shù)穆殬I(yè)；對有意愿經(jīng)商者，指導所為其貸款，輔助其成功。

（三）職業(yè)訓練

重慶職業(yè)指導所在職業(yè)介紹過程中，深感求職者無一技之長，難以介紹就業(yè)。為此，指導所采取多種措施，對求職者進行職業(yè)訓練，使其掌握相關(guān)職業(yè)技能。

第一，開辦工友訓練班。重慶職業(yè)指導所根據(jù)當時社會實際情況，專門擬定了文書和會計等幾種訓練計劃。但后來由于人力物力的限制以及社會形勢的變化，工友訓練班僅僅辦了兩期。每期訓練時間為兩星期，每天上課兩小時。工友訓練班要求十分嚴格，在訓練之前要參加入學考試，考試內(nèi)容包括國文、常識、口試和體檢四項；在訓練的過程中，常分批約談，個別測試，精心指導；在訓練結(jié)束后，再進行總體測驗，主要考國文、常識、口試三科。工友訓練班雖然開辦時間很短，但效果顯著，使幾十個受訓者都獲得了職業(yè)，并且他們的工作都得到了雇傭者的好評。

第二，組織難民進行小工業(yè)技術(shù)訓練，學習簡易的工藝及農(nóng)事。針對難民無一技之長，就業(yè)難的問題，指導所擬定紡紗、織毛巾、織襪、制革、造紙、文具、肥皂、園藝、家畜、刺繡等十種小工業(yè)計劃。訓練場地，一般設(shè)在鄉(xiāng)村，學習場所即為生產(chǎn)機關(guān)，教室與工廠二者合一，并注重引導難民從做上教，從做上學，教學合一，手腦并用。除此，還對難民施以政治教育和道德教育，使其增強服務(wù)道德和公民責任，關(guān)心國內(nèi)國際政治大事。這些措施都有利于難民自食其力，獨立生活。但由于當時條件限制，并沒有完全實現(xiàn)。

第三，創(chuàng)辦造紙廠，提供培訓和訓練基地。1939年4月，振濟委員會撥款12000元，由重慶職業(yè)指導所組織創(chuàng)辦造紙廠，先后在永川縣近郊楊家山和鐵廠溝兩處設(shè)廠，并取名“永川振濟造紙廠”，聘請穆藕初為董事，黃炎培、黃伯度等為理事，江恒源、張雪澄等為經(jīng)理。1939年7月正式出紙，以制造新聞紙為主，書寫紙為副，第一年產(chǎn)量達一千噸。該廠一方面積極組織生產(chǎn)，一方面加緊對員工的培訓和訓練，尤其注重手工造紙技術(shù)的改進和訓練。造紙廠的建立不僅為職業(yè)訓練提供了基地，而且為廣大失業(yè)者提供了就業(yè)機會，獲得生存技能，一定程度上減少了重慶市流浪街頭的難民，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

職業(yè)指導所開展的職業(yè)訓練，是應社會發(fā)展之需而設(shè)立的，并且收到了一定的效果。通過職業(yè)訓練，求職者學到了相關(guān)的知識技能、增強了獨立生存的能力，為社會發(fā)展做出了重大貢獻。

（四）升學就業(yè)指導

重慶職業(yè)指導所成立兩年后，因社會之需，逐步實施升學就業(yè)指導。關(guān)于升學就業(yè)指導，主要包含擇業(yè)指導、服務(wù)指導、進修指導等業(yè)務(wù)。在戰(zhàn)時陪都的重慶，青年失學失業(yè)者與日俱增，升學就業(yè)指導愈發(fā)重要、日益迫切。鑒于此，重慶職業(yè)指導所特別重視指導青年升學與就業(yè)。

第一，調(diào)查、搜集全國各大中學及專門學校概況，編輯并出版《升學指導》一書，作為寒暑假升學指導的重要參考材料。重慶職業(yè)指導所廣泛收集各所學校招生簡章及學校概況，其中專門調(diào)查了位于沙坪壩石門坎上的國立中央工業(yè)職業(yè)學校和巴縣北碚的私立兼善中學等（見圖4），調(diào)查內(nèi)容主要涉及人事、編制、學科概況、設(shè)備概況、下期招生、畢業(yè)生出路等。在此基礎(chǔ)上，重慶職業(yè)指導所編輯《升學指導》一書，并于1940年出版，其中不僅收有“升學的意義和標準”、“升學前應有的準備”和“投考時應有的準備”等文字，而且還介紹了25所公私立?？埔陨蠈W校、17所公私立職業(yè)學校以及15所公私立中學的概況。

第二，協(xié)助重慶各級學校舉辦升學就業(yè)指導演講。重慶職業(yè)指導所負責聘請教育界實業(yè)界領(lǐng)袖分赴各校演講，其中聘請楊衛(wèi)玉、孫起孟、柳健行等九人為演講員，講題由各學校指定或指導所代定，演講內(nèi)容主要涵蓋升學指導、擇業(yè)指導、就業(yè)指導、各種職業(yè)狀況等。極富感染力的升學就業(yè)指導演講，不僅能使青年明確自身發(fā)展方向，提高自身覺悟，還有助于青年更進一步認識和了解現(xiàn)實社會。此外，重慶職業(yè)指導所還將升學就業(yè)指導演講落實到實踐層面，如在巴蜀小學和巴蜀中學等學校開設(shè)升學指導演講課程等。

第三，擬編《職業(yè)考試》一書，以適應職業(yè)界采取公開考試的方式征用人才。重慶職業(yè)指導所，深感青年無專門書籍以應付各種職業(yè)考試，為適應青年所需，編有《職業(yè)考試》一書，為青年求職提供參考，其內(nèi)容擬包括職業(yè)指導之意義、各業(yè)之概況、職業(yè)修養(yǎng)、考試試題與答案等。此外，1941年，重慶職業(yè)指導所又以“職業(yè)指導叢書”名義編印多期《升學與就業(yè)》不定期刊，涵蓋“各級學校升學指導論文”、“讀書經(jīng)驗談”和“各級學校概況表”等內(nèi)容[11]，進一步豐富升學與就業(yè)指導參考材料。

在開展升學就業(yè)指導工作的同時，重慶職業(yè)指導所還舉辦了讀書、法律、服務(wù)、健康指導，以幫助社會青年解決各種就業(yè)問題，輔助青年適應抗戰(zhàn)環(huán)境。而且為了更好的達到指導效果，還專門聘請了聲譽卓著者為本所的指導導師，如讀書指導導師江恒源、服務(wù)導師楊衛(wèi)玉、法律導師徐炳章和健康導師何穆等以備社會各界青年男女隨時提問。

三、重慶職業(yè)指導所的歷史作用

重慶職業(yè)指導所的建立，正是順應戰(zhàn)時重慶地區(qū)社會發(fā)展之需，在人力物力極其缺乏的情況下，艱難地開展工作。從1938年成立到1945年抗戰(zhàn)結(jié)束，重慶職業(yè)指導所竭盡全力，辦出了自己特色，有效地彌補了政府職能的不足，對促進就業(yè)、維護后方穩(wěn)定和抗戰(zhàn)的勝利做出了突出貢獻。

（一）秉持“人職匹配”原則，完善工作體系

重慶職業(yè)指導所作為一個社會服務(wù)性的機構(gòu)，擁有系統(tǒng)的組織領(lǐng)導機構(gòu)、專門的指導人員、嚴格的工作流程、明確的任務(wù)分工、完備的組織章程以及科學的指導方法。它并非盲目地幫助求職者找工作，而是秉持“人職匹配”原則，基于系統(tǒng)的分析、科學的流程，為求職者介紹工作。在求職者填寫求職登記表之前，工作人員一般會對其進行職業(yè)詢問，詢問內(nèi)容涉及言談、舉止、思想、態(tài)度等。而且還要對求職者的性格、特點、經(jīng)歷、求職原因、家庭環(huán)境等內(nèi)容進行詳細了解。在充分了解求職者之后，才努力為其介紹職業(yè)，向工作單位寫介紹信，以推薦求職者。這一系統(tǒng)的組織機構(gòu)不僅使職業(yè)指導工作得以順利進行，而且還完善了重慶職業(yè)指導工作體系，促進職業(yè)指導事業(yè)的發(fā)展。

（二）協(xié)調(diào)人事矛盾，充實抗戰(zhàn)力量

重慶職業(yè)指導所作為求職者和職業(yè)界之間的媒介，協(xié)調(diào)了二者間“人事不恰調(diào)”的矛盾，改變了“有人無事，有事無人”的狀態(tài)。一方面，重慶職業(yè)指導所通過職業(yè)介紹和技能訓練，使部分求職者獲得了適當職位，從事社會生產(chǎn)，特別是造紙廠的創(chuàng)辦，直接為失業(yè)青年和難民提供職業(yè)訓練和就業(yè)機會，同時促進了社會生產(chǎn)，這對抗戰(zhàn)是極其有利的；另一方面，這些參加職業(yè)訓練的失業(yè)者，慢慢掌握了一定的職業(yè)技能，成為企業(yè)發(fā)展所必需的人才，尤其是戰(zhàn)區(qū)遷入重慶的文教機關(guān)和企業(yè)工廠，急需招攬人才以促進其發(fā)展。重慶職業(yè)指導所的工作，不僅很好地調(diào)劑了人事矛盾，而且使這些企業(yè)和工廠因謀得適當人才而提高工作效率。人才的合理配置，促進了各項事業(yè)發(fā)展，從而為抗戰(zhàn)提供所需物資，充實抗戰(zhàn)力量，為社會、國家作出了重要貢獻。

（三）促進就業(yè)，維護后方社會穩(wěn)定

重慶職業(yè)指導所建立的初衷，是為了促進就業(yè)，減少失業(yè)人數(shù)。尤其在抗戰(zhàn)特殊時期，社會青年失學失業(yè)現(xiàn)象十分嚴重、入川難民源源不絕，社會秩序混亂。重慶職業(yè)指導所在艱苦的條件下，仍堅持為失學失業(yè)青年和外籍難民介紹工作，并且無償對其培訓，使其獲得自立謀生的能力和技能。通過重慶職業(yè)指導所一系列行之有效的措施和堅持不懈的努力，眾多青年得以就業(yè)而不再賦閑在家，無數(shù)難民掌握職業(yè)技能而不再依靠政府救濟，不僅促進了就業(yè)，而且減輕了政府和振濟委員會的經(jīng)濟負擔。這從一定程度上減少了擾亂社會安定的因素，維系了后方的社會穩(wěn)定。

綜上所述，重慶職業(yè)指導所是戰(zhàn)爭時期社會發(fā)展的產(chǎn)物，是職業(yè)教育界前輩們汗水的結(jié)晶，在抗戰(zhàn)時期發(fā)揮了重大作用。尤其是在職業(yè)介紹、難民就業(yè)指導、職業(yè)訓練和升學就業(yè)指導等方面，成績顯著，為抗戰(zhàn)時期中國職業(yè)指導事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻，在中國職業(yè)教育史上留下了光輝的一筆。

注釋：

①“五三”“五四”大爆炸：1939年春，日寇對重慶狂轟濫炸。5月3日、4日，日寇飛機空前猖狂地進行“地毯式”大轟炸，敵機七批六十三架，投彈二百九十二枚，炸傷二千二百八十七人，炸死三千九百九十一人，毀房四千八百七十一幢，山城淪為火海，中心區(qū)街道盡成廢墟，尸陳街市，血肉橫飛。

②鋪保：也稱擔保，舊時稱以商店名義出具證明所做的保證。

參考文獻：

[1]實業(yè)部編.法規(guī)：職業(yè)介紹所暫行辦法[J].實業(yè)公報，1931（48）：35-37.

[2]立法院編.法規(guī)：職業(yè)介紹法[J].立法院公報，1935（73）：135-142.

[3]程貽舉.中華職業(yè)教育社在重慶（1937-1946）[M].重慶：西南師范大學出版社，2007：92.

[4]吳玉琦.中國職業(yè)教育史[M].長春：吉林教育出版社，1991：217-218.

[5][7][8]國內(nèi)勞工消息.重慶職業(yè)指導所一年來工作之回顧[J].國際勞工通訊，1940（2）：123.

[6]重慶職業(yè)指導所五年來工作概況[N].新華日報，1943-5-6（3）.

[9]重慶職業(yè)指導所.籌辦難民職業(yè)訓練計劃大綱[J].國訊，1939（195）：9-10.

[10]張雪澄.一年來重慶職業(yè)指導所[N].新華日報，1939-10-15（4）.

[11]謝長法.中國職業(yè)教育史[M].太原：山西教育出版社，2011：380.

責任編輯 宋慶梅