切斯特曼翻譯規(guī)范理論視閾下的小說翻譯

邢彥超+劉鳳麗

摘 要： 本文基于切斯特曼的翻譯規(guī)范理論，結(jié)合《無聲告白》（Everything I Never Told You）翻譯實踐，從宏觀翻譯政策的把握以及具體翻譯問題的解決語義、句法、語篇三個層面分析該理論對小說的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 切斯特曼翻譯規(guī)范；小說翻譯；翻譯方法

Application of Chesterman's Translation Norms into the Translation of Novels

—A Case Study of Everything I Never Told You

Abstract：Based on the translation and guided by Chesterman s Norms Theory， the thesis analyzes the role of the theory in translation from setting macro translation policy and solving concrete translation problems.

Key words： Chesterman s Translation Norms， fiction translation， translation methods

1. 切斯特曼翻譯規(guī)范理論

1.1 翻譯原則

切斯特曼將翻譯活動中的規(guī)范分為兩大類：期待規(guī)范（expectancy norms）與專業(yè)規(guī)范（professional norms）。專業(yè)規(guī)范又可進一步分為責(zé)任規(guī)范（the accountability norm），交際規(guī)范（the communication norm）和關(guān)系規(guī)范（the relation norm）。首先是責(zé)任規(guī)范，它要求譯者必須要忠于各方，從原文作者到翻譯委托人再到潛在讀者群，譯者都要一一兼顧好，對涉及到翻譯的各個方面以及所有的參與方都要負責(zé)任。切斯特曼認為"信任（trust）的價值觀制約著責(zé)任規(guī)范"（Chesterman， 2012： 180）。其次是交際規(guī)范，切斯特曼認為"理解（understanding）"這個價值觀制約著交際規(guī)范，也就是說譯者遵守交際規(guī)范就是要盡可能讓讀者理解原文。最后是關(guān)系規(guī)范，讀者在閱讀的時候期望可以身臨其境般地感受到作者描繪的場景，理解其中的人物性格，正如切斯特曼所說，真實（truth）是制約關(guān)系規(guī)范的價值標(biāo)準。所以作者在翻譯小說過程中力求忠實于原文，體現(xiàn)真實（truth）這一標(biāo)準。

1.2 翻譯方法

切斯特曼將翻譯方法分為三大類。每一類都有其相應(yīng)的翻譯方法。首先句法層面的翻譯方法（syntactic strategies），主要涉及的是形式方面（form）的改變。其次是語義層面的翻譯方法（semantic strategies），針對的是意思、含義（meaning）層面的內(nèi)容。最后是語用層面的翻譯方法。 "如果句法層面的翻譯方法操控的是形式，語義層面的翻譯方法操控的是意思，那么語用層面的翻譯方法操控的就是信息（message）本身"（Chesterman， 2012： 107）。

2.原文本特點

原文采用倒敘、正敘、插敘、預(yù)敘等多種敘事方法揭示某個事件的來龍去脈，呈現(xiàn)人物間的關(guān)系。文中含有較多的環(huán)境描寫、人物描寫，生動飽滿地刻畫出人物形象。小說用詞巧妙，長短句結(jié)合，而且運用大量明喻、暗喻、夸張等修辭手法，極富文學(xué)性和藝術(shù)性。除此之外，大量的背景描寫、人物外貌和細節(jié)描寫，人物間的對話，不同人物間的心理感受彌散在字里行間，使讀者產(chǎn)生共鳴。

3. 切斯特曼翻譯規(guī)范理論在漢譯實踐中的運用

筆者根據(jù)切斯特曼對翻譯的方法的分類從語義、句法、語篇三個層面具體闡釋這些方法在翻譯實踐中的運用。

3.1 語義方面

例1. Instead the policemen just？look：？at the posters thumbtacked above her desk， the shoes on the floor， the half-opened bookbag.

相反，警察只是用眼睛觀察：書桌上方釘在墻上的海報，地板上的鞋，半掩著的書包。

"the half-opened bookbag"逐字翻譯就是"半開著的書包"。而漢語則習(xí)慣用半掩著的，如半掩著的門。而且此處描寫的是警察勘察小說主人公莉迪亞的房間，用"半掩著"也增添了幾分神秘感，能夠吸引讀者。較近義詞或正面的詞匯而言，有時使用反義詞更符合目的語的表達習(xí)慣，增強目的語讀者的認同感，也可以起到一定強調(diào)作用。

例2.America was a melting pot， but Congress， terrified that the molten mixture was becoming a shade too yellow， had banned all immigrants from China.

美國雖被稱作"大熔爐"，但是國會卻懼怕這個熔爐里充斥著黃種人，所以禁止中國人移民美國。

原文中采用隱喻，將美國比作一個大熔爐，但根據(jù)歷史背景，及下文所述，美國當(dāng)時禁止中國人移民，美國白人對亞裔人口充滿敵視和偏見。如果將"America was a melting pot"翻譯為美國是個大熔爐，則前后矛盾。所以翻譯此句時應(yīng)調(diào)整隱喻，筆者將替代比喻詞"is"，改為被動語態(tài)"美國被稱作"，而且給"melting pot"加上引號。使譯文前后更加通順，實現(xiàn)交際規(guī)范。

3.2 句法方面

例3. Instead she would blunt pain and stanch bleeding and set bones. She would save lives.

而作為醫(yī)生，她的工作是鎮(zhèn)痛止血、修皮正骨、挽救生命。

原句中的四個動詞短語，如果逐詞翻譯為二字詞語和四字詞語，則參差不齊。筆者將"blunt pain與"stanch bleeding"合譯，給"set bones"增詞，分別翻譯為"鎮(zhèn)痛止血"、"修皮正骨"、"挽救生命"，采用四字格使譯文語言層次豐富，形象生動地說明了醫(yī)生的工作職責(zé)。

例4. It was the furthest thing she could imagine from her mother s life， where sewing a neat hem was a laudable accomplishment and removing beet stains from a blouse was cause for celebration.

做醫(yī)生是她所能想到的最能遠離母親生活方式的職業(yè)了。以家政課老師的標(biāo)準，把一道褶邊縫得整齊利落就會很不起了，洗掉襯衫上的甜菜汁都可以算得上慶祝的理由。

英語多用從句，漢語多用短句，加之漢語表達結(jié)構(gòu)相對松散，在翻譯過程中往往將英語中的從句翻譯為分句。原文是一個非限制性定語從句，從句補充說明莉迪亞母親的生活方式，所包含的信息比較重要。而漢語中沒有定語從句這樣的語法結(jié)構(gòu)，所以翻譯成漢語時，筆者沒有根據(jù)英語語法結(jié)構(gòu)將從句變?yōu)槎ㄓ谛揎椖赣H的生活方式，而是使這個從句獨立成句，從而保證句子的連貫，信息的完整。

3.3語篇方面

例5. Her mother would be upset that Hannah had let Lydia， her favorite， just walk away.

母親會很失望，因為漢娜眼睜睜地看著莉迪亞走掉了，她可是母親的心頭肉啊。

原文中的"favorite"意為最喜愛的人，譯者將其初譯為"寵兒"，寵兒通常指嬌生慣養(yǎng)的孩子，而原文中，莉迪亞的母親將自己的職業(yè)理想轉(zhuǎn)嫁于莉迪亞，精力都放在她身上，所以這一詞語不能傳達出這層意思，達不到"真實"，不能實現(xiàn)關(guān)系規(guī)范。后改譯為"心肝寶貝"，筆者認為這一詞語仍然不能很好地將母親對莉迪亞的這種"愛之切"的程度表達出來。筆者最后選用漢語詞語"心頭肉"，傳達莉迪亞在母親心目中最重要的位置。漢語詞語眼睜睜就這樣走掉。翻譯"just walk away"時，筆者也采用歸化譯法，采用了漢語詞語"眼睜睜"來傳達漢娜看到一個極可能是姐姐莉迪亞的人卻無動于衷，就這樣讓她走掉了。

4. 結(jié)語

做文學(xué)翻譯一定要注意把握原文風(fēng)格，不僅要把原文的意思翻譯出來，也要把那種意境、氛圍、等抽象的東西傳遞給讀者，保持原文風(fēng)格，增強文章的可讀性和文學(xué)性。由于小說中涉及的人物、場景較多，背景描寫也比較多，語言生動形象，在翻譯的過程中，譯者首先要理解原文，體會語境和作者意圖，還要考慮英漢兩種語言文化的差異和讀者接受程度。 ■

參考文獻

[1] Chesterman， Andrew. Memes of Translation： The Spread of Ideas in Translation Theory[M]. 上海：上海外語教育出版社，2012.

[2] 陳振東. 翻譯的倫理：切斯特曼的五大倫理模式[J]. 國外理論動態(tài)，2010，（3）：85-88.

[3] 胡顯耀，李力. 高級文學(xué)翻譯[M]. 北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009.