面向紡織工程的測控專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索

姜秋彤+高新亞+劉振文

摘 要：測控技術(shù)主要開設(shè)精密儀器儀表設(shè)計(jì)制造以及測試與控制方面專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用開發(fā)方面的課程，培養(yǎng)能面向各種國民經(jīng)濟(jì)部門從事測量與控制技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)營管理等方面的高級工程技術(shù)人才。本文主要以面向紡織工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討分析。

關(guān)鍵詞：測控技術(shù)與儀器 紡織工程 人才培養(yǎng)

引言：為培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型工程技術(shù)人才，本校測控技術(shù)與儀器專業(yè)經(jīng)過多年的辦學(xué)探索，按照新的測控專業(yè)教學(xué)大綱在課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)設(shè)置以及辦學(xué)特色方面做了大量的工作。

一、在課程定位上，具有紡織特色的測控專業(yè)方向拓展學(xué)生發(fā)展空間

測控技術(shù)與儀器專業(yè)是近年來各個(gè)工科高校著力發(fā)展的本科專業(yè)之一，但各個(gè)高校測控技術(shù)與儀器專業(yè)的研究方向和專業(yè)基礎(chǔ)各不相同，培養(yǎng)方案也具有極大差異化。在探索如何有創(chuàng)新、有特色的辦好測控技術(shù)與儀器專業(yè)，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、多方向、重實(shí)踐、強(qiáng)能力、高素質(zhì)并具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。對于課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行了探索，確立了面向紡織科學(xué)與工程，以紡織生產(chǎn)設(shè)備和紡織工業(yè)工序檢測與控制為載體的測控技術(shù)與儀器本科專業(yè)的人才培養(yǎng)體系。測控與儀器學(xué)科和專業(yè)知識(shí)在紡織工業(yè)中有大量的應(yīng)用，比如對于紡織工藝、紡織材料的檢測以及對紡織設(shè)備和紡織過程的控制，這些都是關(guān)系到紡織產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)劣的重要保證。如今在國家優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整之下，國紡織機(jī)械設(shè)備發(fā)展迅速，紡織工藝有重大改進(jìn)，對PLC、工控機(jī)、變頻器等控制元件的應(yīng)用，已經(jīng)十分普遍與廣泛。紡織設(shè)備的測控技術(shù)與儀器技術(shù)研究開發(fā)也是本校測控系教師的研究重點(diǎn)方向，因此利用測控技術(shù)與儀器專業(yè)知識(shí)對紡織工藝、設(shè)備進(jìn)行了最優(yōu)化的研究和大量改進(jìn)，結(jié)合測控專業(yè)原有的實(shí)踐與培養(yǎng)基礎(chǔ)，形成了有特色的專業(yè)辦學(xué)模式。

二、在理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)具有紡織特色的測控理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)與實(shí)習(xí)就業(yè)

一是在理論教學(xué)方面，本校測控技術(shù)與儀器系對教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真討論，組織教師試講和相互聽課，對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革互提建議，并到其他開設(shè)相同專業(yè)的院校進(jìn)行充分的調(diào)研，避免不同課程之間講課內(nèi)容重復(fù)，高效利用課堂授課時(shí)間。在已有專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置之上，同時(shí)加大專業(yè)任選課的內(nèi)容，使學(xué)生有較大的選擇空間，并充分體現(xiàn)了面向紡織工程的特色，專業(yè)拓寬類的任選課內(nèi)容反映了本專業(yè)前沿技術(shù)。將在機(jī)械設(shè)備工況監(jiān)測與故障診斷課程中和紡織機(jī)械的故障監(jiān)測與診斷結(jié)合起來，在光學(xué)工程課程中將高清晰CCD檢測技術(shù)應(yīng)用于紗線外觀測試。

二是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中安排內(nèi)容豐富的、面向紡織工程的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這樣一方面可以鍛煉學(xué)生的紡織和紡機(jī)測試控制領(lǐng)域的各項(xiàng)技能，另外可以舉一反三擴(kuò)展到其他各個(gè)工程應(yīng)用領(lǐng)域。重點(diǎn)支持和鼓勵(lì)任課教師和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師開設(shè)設(shè)計(jì)性和綜合型實(shí)驗(yàn)，提高此類實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)課時(shí)費(fèi)，加大實(shí)驗(yàn)耗材補(bǔ)助，推薦師生組合參加學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)比賽。組織測控系的教師和紡織學(xué)科、自動(dòng)化學(xué)科的教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流，探討和研究實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)路線的創(chuàng)新，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的重新設(shè)計(jì)和優(yōu)化改進(jìn)。紡織機(jī)械動(dòng)態(tài)經(jīng)紗張力檢測與控制原本屬于紡織工程學(xué)生開設(shè)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在經(jīng)過變革和改進(jìn)成為測控專業(yè)學(xué)生傳感器課程中的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并將紗線張力檢測與控制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理論方法擴(kuò)展到對于梁、鋼纜和受拉細(xì)長桿的檢測與控制實(shí)驗(yàn)之中。此外結(jié)合紡織工程中的關(guān)鍵技術(shù)，在紡織機(jī)械和紡織工藝中的單軸獨(dú)立驅(qū)動(dòng)、多單元同步控制、張力在線檢測與控制、自調(diào)勻整、電子送經(jīng)與卷取、紡織品質(zhì)量在線檢測等領(lǐng)域，都已經(jīng)過革新和改進(jìn)成為測控技術(shù)與儀器專業(yè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，擴(kuò)展后將測控專業(yè)知識(shí)靈活合理地應(yīng)用到其他工程設(shè)備的檢測、監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)中。測控技術(shù)與儀器專業(yè)教研室的教師還承擔(dān)了校企合作課題和國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，測控專業(yè)本科生可以利用這些項(xiàng)目助研活動(dòng)使專業(yè)能力和個(gè)人素質(zhì)得到提高。

三是學(xué)科競賽和實(shí)習(xí)實(shí)踐是測控技術(shù)與儀器專業(yè)非常重要的綜合性教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生參加國內(nèi)外各種科技競賽，以賽代練的方法培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新能力，這對學(xué)生的職業(yè)道德和勞動(dòng)觀念教育有非常重要的作用。建立測控技術(shù)與儀器科技競賽興趣小組，每年在暑期開設(shè)單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用和測控電路設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的培訓(xùn)制作夏令營，深受測控專業(yè)的學(xué)生歡迎。測控專業(yè)本科生在省部級以上科技競賽的獲獎(jiǎng)比例達(dá)到全部學(xué)生人數(shù)的65%以上，特別是在紡織機(jī)電產(chǎn)品檢測與控制競賽和制作方面斬獲不少成果。我校根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)實(shí)踐條件和就業(yè)形勢，制定了集中與分散、校企結(jié)合、學(xué)校派遣和自主選擇多種形式并存的專業(yè)實(shí)習(xí)模式，取得了良好的實(shí)習(xí)效果。學(xué)院所擁有的天津市現(xiàn)代機(jī)電裝備技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中現(xiàn)代紡織企業(yè)成套生產(chǎn)裝備，遠(yuǎn)程液體染料無管路自動(dòng)配液機(jī)，巷道式立體倉庫等大型紡織機(jī)電裝備，為學(xué)生提供了優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與工廠企業(yè)現(xiàn)場設(shè)備的“零距離”接觸。這種體系不但使得本專業(yè)的畢業(yè)生具有紡織工程類專長，而且可以服務(wù)于其他工程應(yīng)用技術(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

三、結(jié)論

測控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于光、機(jī)、電等多學(xué)科交叉融合、相互滲透而形成的綜合工程技術(shù)學(xué)科。經(jīng)過近年的教學(xué)探索和實(shí)踐，測控技術(shù)與儀器專業(yè)已經(jīng)形成了以紡織設(shè)備與產(chǎn)品信號(hào)檢測、光學(xué)測量以及機(jī)電控制為特色，側(cè)重于測量與控制、儀器與系統(tǒng)設(shè)計(jì)制造等專業(yè)能力的培養(yǎng)模式，圍繞科專業(yè)在科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面已具有一定的優(yōu)勢，面向紡織工程辦學(xué)方向形成了鮮明的特色。

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