基于微信的大學(xué)英語聽說教學(xué)研究

劉娜娜

【摘要】英語這門學(xué)科并不只是靠著課堂上老師的講解就可以達到要求，更需要學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，深入了解。如今社會我們獲取信息的方式已經(jīng)不限于書本，而更借助日益發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)和一些方便實用的先進設(shè)備。比如已經(jīng)較為常見的微信就是現(xiàn)在的英語教學(xué)中借助的媒體工具。因為英語這門課程的學(xué)習(xí)不僅僅是要學(xué)會課本上的內(nèi)容，也要將這門語言能夠用于交流，那么聽說讀寫就成為了英語學(xué)習(xí)的重點。微信由于其自身的特點，可以和英語的聽說課程完美的結(jié)合。將大學(xué)的英語課程教學(xué)簡化，既節(jié)省了教學(xué)資源，同時還能提供許多在課本上難以尋找到的信息。

【關(guān)鍵詞】微信 大學(xué)英語 聽說教學(xué)

一、微信在英語聽說教學(xué)中的優(yōu)勢

微信和英語的聽說課程相聯(lián)系是一次前所未有的全新的教學(xué)創(chuàng)新，通過與新的科技進行結(jié)合，將科技的優(yōu)點用在英語的教學(xué)上，為教學(xué)提供了很大的便利。比如：第一，學(xué)生在學(xué)習(xí)課本上的英語時，因為內(nèi)容的簡單有限，只能獲取到有限的知識，并且很難對自己的聽力和英語交流能力有所提高。利用微信就可以改變以往的不足，學(xué)生可以學(xué)到課本以外的知識，還可以對自己的口語表達進行聯(lián)系，通過主動的學(xué)習(xí)掌握英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。第二，對于用英語課本學(xué)習(xí)的情況，只能在教室，宿舍或者僅限的幾個地方學(xué)習(xí)，但是微信就不同了，學(xué)生隨時隨地都可以學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，不用在乎時間以及知識的量。并且微信學(xué)習(xí)并不要求學(xué)生一定要學(xué)夠多少知識，這一軟件可以將知識點劃分成小的部分，可以用細(xì)碎的時間來學(xué)習(xí)一定的知識，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且也提高了時間的利用率。第三，學(xué)生在平時的英語學(xué)習(xí)時，利用課上與老師交流，課下自己學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在自己探究時一旦發(fā)現(xiàn)不明白的地方就會產(chǎn)生阻礙，這就極其不利于英語的學(xué)習(xí)。而利用微信就能解決這些問題，由于微信作為一種社交軟件，可以加強人與人之間的交流，因此在學(xué)生遇到困擾時，可以在微信上尋找老師或者學(xué)生的幫助，或者同學(xué)之間進行探討，互相促進，共同提高。

二、微信在英語教學(xué)中的應(yīng)用

本文主要把微信在英語聽說課程中的應(yīng)用分成了三個部分，具體的介紹如下：

1.課前，老師在英語課程的備課時可以通過建立班級群，通過設(shè)定任務(wù)讓每一個同學(xué)都能夠大膽的開口說英語，因為只是個人的口語測試，整個過程只有老師自己能夠看到學(xué)生的口語訓(xùn)練語音，所以學(xué)生并不需要害怕自己的口語能力差就被其他人嘲笑。通過對每一個學(xué)生的作業(yè)進行打分，提出改進意見，教師也可以對學(xué)生的整體水平有一個初步的了解，在上課的時候有針對性的講解學(xué)生普遍存在的問題，并對個別英語口語差的學(xué)生給予加強訓(xùn)練指導(dǎo)。

2.課中，在上課的時候?qū)W(xué)生完成任務(wù)的總體情況進行具體的說明，讓學(xué)生了解自己的真實水平，并對學(xué)生中出現(xiàn)的問題在課堂上作出詳細(xì)的講解，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)中走出自己的學(xué)習(xí)誤區(qū)。老師在課堂上的時間是有限的，因此講解的一些筆記，板書，或者PPT等學(xué)生可能沒有完全的掌握或者記錄，或者在考試前想要借助老師之前的重點進行復(fù)習(xí)，此時老師就應(yīng)該把上課所用到的內(nèi)容發(fā)到微信上，在學(xué)生需要的時候可以隨時觀看。

3.課后，老師和學(xué)生之間的交流不僅限于課上，還可以在下課之后。因為有了微信的存在，老師和學(xué)生可以在不同的地方，針對一個問題進行探討，學(xué)生也可以對自己不明白的東西向老師請教，不必說課堂上的內(nèi)容，也可以是課外的知識，還有英語的學(xué)習(xí)方法的改進。學(xué)生想要提高自己的口語能力但是課下卻找不到指導(dǎo)者時，就可以在微信上把自己的口語練習(xí)發(fā)給老師，老師聽后給出意見，既節(jié)約了時間又提高了學(xué)習(xí)效率。同學(xué)之間還可以在微信上通過互相分享一些有趣的英語電影和英語文章等促進對英語語言的掌握，還可以互相交流自己在英語學(xué)習(xí)中遇到的困難和困惑，或許身邊的朋友也曾經(jīng)出現(xiàn)過這些問題，可以給出很好的解決辦法。

三、對于微信教學(xué)的建議

微信應(yīng)用于英語教學(xué)是一次成功的創(chuàng)新，不僅簡化了教學(xué)的過程，還大大節(jié)約了時間。但是任何的事物都是有弊端的，因此老師在利用微信教學(xué)時，要注意以下幾點：

第一，老師在授課時要準(zhǔn)確的劃分微信和課堂的位置，不能因為微信的優(yōu)勢就無限制的將微信應(yīng)用到教學(xué)中。由于整個課程是以課本作為主要的地位，老師只是把這些內(nèi)容利用微信展現(xiàn)出來而已。但是如果把利用微信作為講課的重點，那么就會本末倒置，本身互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生就有很大的吸引力，一旦在上課的時候鼓勵學(xué)生經(jīng)常使用微信，就會導(dǎo)致學(xué)生無心聽課，迷戀其它的信息，影響教學(xué)的質(zhì)量。

第二，老師如果想要利用微信作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的輔助，就要在前期對學(xué)生的微信使用進行認(rèn)真的指導(dǎo)，幫助他們建立自己的英語學(xué)習(xí)圈，在課下通過微信進行英語學(xué)習(xí)交流活動。學(xué)生在微信上完成老師的作業(yè)，老師按照學(xué)生的作業(yè)情況和學(xué)生微信上的表現(xiàn)對他們作出考核和評價。將學(xué)生的考核結(jié)果公布在微信上，學(xué)生和家長都可以迅速地看到成績。通過教師對學(xué)生的評價在之后的學(xué)習(xí)中進行改進，盡可能使自己的英語水平大幅提高。另外，微信作為一個信息的媒介，教師可以在微信上發(fā)布一些有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的視頻，或者相關(guān)的英語美文，電影等，在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。

四、結(jié)語

微信把大學(xué)英語的聽說課與自身的信息傳遞特點進行了有效的結(jié)合，老師能夠利用這一軟件加強了與學(xué)生的交流，學(xué)生也能夠隨時的學(xué)習(xí)英語。

參考文獻：

[1]教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[Z].上海：上海外語教育出版社，2007.

[2]范玥.“微信”在對外漢語教學(xué)中的媒介功能分析[J].新聞世界，2014（4）.endprint