高職院校大學(xué)生黨建思想政治工作開展思路淺析

朱春玲

摘要：高職院校是思想傳播、人才培養(yǎng)的基地，而大學(xué)生黨建工作是高校黨建的一項(xiàng)重要工作，在當(dāng)前價(jià)值多元化的格局中，大學(xué)生黨建工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，必須以高度的責(zé)任感和緊迫感做好大學(xué)生黨建思想政治工作。信息社會(huì)、大數(shù)據(jù)時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，讓高職院校必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新發(fā)展，在新形勢(shì)下，創(chuàng)新黨建工作思路，加強(qiáng)大學(xué)生黨建思想政治工作。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生黨建；思想政治工作；創(chuàng)新

經(jīng)濟(jì)全球化，造成文化的交流更加頻繁，觀念的碰撞日新月異，中國(guó)的高等教育圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，必將面臨從經(jīng)濟(jì)社會(huì)的邊緣轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)社會(huì)的中心。大學(xué)生黨建是高職院校的一項(xiàng)重要工作，在新的形勢(shì)下，必須加強(qiáng)高校黨建思想政治工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論灌輸和思想引領(lǐng)，避免因?yàn)榻?jīng)濟(jì)社會(huì)的沖擊，造成對(duì)馬克思主義思想信念的撼動(dòng)。

一、轉(zhuǎn)變高等教育價(jià)值觀，提高對(duì)高職院校大學(xué)生黨建工作的認(rèn)識(shí)

對(duì)于高等教育，教育價(jià)值觀與教育功能兩者密不可分。教育價(jià)值觀引導(dǎo)人們確定教育的行為取向；教育功能滿足社會(huì)的需要。例如，青職每年招收的學(xué)生，報(bào)哪一個(gè)專業(yè)，錄取在哪一個(gè)專業(yè)，不完全是根據(jù)個(gè)人意愿與興趣，往往有很多外因決定，因此教育資源的分配，教育問題的決策，是否教育社會(huì)功能和個(gè)體功能制約的。如果認(rèn)為上學(xué)只是為找一份好職業(yè)，混個(gè)學(xué)歷，拿個(gè)文憑，既不顧社會(huì)的需要，也不重視自我素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，那么必然導(dǎo)致教育價(jià)值觀的偏差。

提高對(duì)大學(xué)生黨建思想政治工作的認(rèn)識(shí)，必須首先要求高職院校各個(gè)黨組織，從與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新黨建工作的高度認(rèn)識(shí)這一問題，積極主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，堅(jiān)持帶隊(duì)育人，為黨的事業(yè)培育更多優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人的角度出發(fā)。

因此，加強(qiáng)高職院校大學(xué)生黨建工作，也是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和教育方向的需要，通過加強(qiáng)高校黨組織建設(shè)，進(jìn)一步鞏固社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推行思想道德素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、高職院校大學(xué)生黨建思想政治工作面臨的問題和挑戰(zhàn)

第一，高職院校黨務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范性問題。當(dāng)前，高職院校黨務(wù)隊(duì)伍建設(shè)面臨著日常黨建工作開展不及時(shí)，黨務(wù)隊(duì)伍建設(shè)不規(guī)范的現(xiàn)狀。按照國(guó)家高教法規(guī)定，高校一般采取黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，但隨著與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的交流頻繁，出現(xiàn)了要求黨委邊緣化、隱形化的不合法思想。高職院校更加重視學(xué)科建設(shè)和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)于黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部是否參加對(duì)外交流活動(dòng)，降低了標(biāo)準(zhǔn)，甚至存在黨務(wù)干部只需要抓好黨組織建設(shè)，不需要參與教育教學(xué)等非正確的想法。個(gè)別一線黨務(wù)工作者只有30歲，本身也存在黨性的鍛煉問題，自身修養(yǎng)、理論和政策水平也需要提高，這些都造成黨務(wù)黨建工作在高校內(nèi)部管理和體制改革中的“情感失落”和基礎(chǔ)動(dòng)搖，而這顯然是不利于大學(xué)生黨建思想政治工作的開展。

第二，高職院校學(xué)生黨員價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變問題。文化的沖擊，經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展，信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，造成價(jià)值觀的扭曲，少數(shù)黨員的人生觀、價(jià)值觀、道德觀受西方不良思想的影響，淡化主人翁意識(shí)，忘記了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，產(chǎn)生了拜金主義，享樂主義和諸多違反八項(xiàng)規(guī)定的不正確的價(jià)值取向和錯(cuò)誤的人生目標(biāo)。

第三，高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展問題。存在諸多為發(fā)展而發(fā)展，以發(fā)展數(shù)量為衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生黨員的質(zhì)量，忽視了學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)，重學(xué)生干部輕一般學(xué)生，過早的或者提前將未成熟的學(xué)生發(fā)展到黨組織隊(duì)伍中來，極大了影響了大學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性，不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在一定程度上，影響了大學(xué)生黨建思想政治工作的開展。

第四，大學(xué)生黨員思想政治工作的局限性。大學(xué)生黨建思想政治工作，存在表面有聲有色，紅紅火火，實(shí)際上卻缺乏真正的深層次的教育內(nèi)容，導(dǎo)致部分黨員思想上麻痹，行動(dòng)上松散，大大損害了黨在學(xué)生中的形象。使得部分學(xué)生黨員進(jìn)入黨內(nèi)后，對(duì)黨的知識(shí)了解不多，思想基礎(chǔ)不牢，造成政治理論修養(yǎng)不高。

三、從戰(zhàn)略高度創(chuàng)新高職院校大學(xué)生黨建思想政治工作

高職院校大學(xué)生黨建思想政治工作應(yīng)該針對(duì)自身特點(diǎn)與辦學(xué)的規(guī)律，比如青職，立足高職教育和社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)，通過探索強(qiáng)化校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)與就業(yè)基地，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，堅(jiān)持以人為本，將管理工作和教育教學(xué)重心下移，實(shí)現(xiàn)黨組織制度健全，組織規(guī)范，橫向到邊，縱向到底，明確大學(xué)生黨建思想政治工作的任務(wù)。以把握思想基礎(chǔ)，狠抓黨支部基礎(chǔ)工作開展，構(gòu)建學(xué)生黨建工作體系。充分利用學(xué)生黨支部的組織優(yōu)勢(shì)，把大學(xué)生緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織和團(tuán)組織的周圍，把大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的接班人，實(shí)現(xiàn)中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展后繼有人。具體措施：

（一）全面構(gòu)建完善的黨建工作者隊(duì)伍。以帶隊(duì)育人為指導(dǎo)思想，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精通、信念堅(jiān)定、樂于奉獻(xiàn)、先人后己，發(fā)揚(yáng)工匠精神的大學(xué)生黨建工作者隊(duì)伍。在學(xué)院黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨委組織部門、學(xué)生工作部門、各二級(jí)學(xué)院黨總支、黨支部等圍繞學(xué)院的黨委關(guān)于學(xué)生黨建工作的中心任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，相互溝通、密切配合，各司其職，齊抓共管，形成工作合力。通過選擇一批政治素質(zhì)覺悟高，大局意識(shí)強(qiáng)，學(xué)歷層次高，有較強(qiáng)組織能力的教室擔(dān)任學(xué)生黨建思想政治工作的骨干，通過發(fā)揮教師隊(duì)伍的思想政治教育優(yōu)勢(shì)，使更多的黨員教師參與到大學(xué)生黨建思想政治工作中來。

（二）創(chuàng)新高校黨建思想政治工作。堅(jiān)持理論創(chuàng)新，結(jié)合十八大、習(xí)總書記講話精神，加強(qiáng)對(duì)黨建理論的研究，拿出研究成果；堅(jiān)持制度創(chuàng)新，實(shí)行目標(biāo)管理，完善黨建工作績(jī)效考核機(jī)制，激發(fā)黨務(wù)工作者工作積極性和自我修養(yǎng)提高；堅(jiān)持組織創(chuàng)新，合理設(shè)置黨支部，黨小組，開展動(dòng)態(tài)管黨員，流動(dòng)建支部，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員的動(dòng)態(tài)管理。

（三）加強(qiáng)思想政治建設(shè)加強(qiáng)黨組織建設(shè)。高校黨建要時(shí)刻是我黨先進(jìn)理念引領(lǐng)發(fā)展，堅(jiān)持兩學(xué)一做，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)年活動(dòng)，堅(jiān)持對(duì)馬克思主義、三個(gè)代表等核心價(jià)值觀的研究。通過加強(qiáng)對(duì)重要思想時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵的理解學(xué)習(xí)以及宣傳和宣貫，實(shí)現(xiàn)從思想上真正入黨。另外一個(gè)方面，把握教課這條主線，創(chuàng)新文化思想，融于日常管理教學(xué)，符合廣大人民對(duì)高等教育的要求，也是辦好高職院校教育的具體體現(xiàn)。

（四）加強(qiáng)高校德育教育加強(qiáng)黨建工作。大學(xué)生黨建是德育工作的龍頭，對(duì)引領(lǐng)德育工作的開展起著導(dǎo)向和定位作用。做好大學(xué)生黨建思想政治工作，實(shí)際上就為德育工作創(chuàng)造精品。通過加強(qiáng)黨的建設(shè)，踐行黨的路線方針政策，實(shí)現(xiàn)了高校德育的內(nèi)在要求和對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了一舉多得。

總之，通過加強(qiáng)高校黨建思想政治工作，做好輿論主導(dǎo)和思想引領(lǐng)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，高起點(diǎn)、嚴(yán)要求，有針對(duì)性、計(jì)劃性的創(chuàng)新黨建工作開展，實(shí)現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的重塑，提高了認(rèn)識(shí)社會(huì)、解決問題的能力，通過大學(xué)生黨建思想政治工作的開展，促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了高職院校大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新性發(fā)展。endprint