論如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂

趙支琪

【摘要】高中英語(yǔ)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)起著比較重要的作用，新課程理念正在不斷地深入，如何有效地構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂是比較重要的問(wèn)題，構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂就是能夠使得學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行良好的把握，從而起到比較好的教學(xué)效果，完成具體的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的目標(biāo)，要做到有效地構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂，首先一定要改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，老師要做積極的引導(dǎo)，從而有力地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情以及主動(dòng)性。本來(lái)具體從構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂這個(gè)角度出發(fā)，探究一下相關(guān)的具體策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ) 高效課堂 如何構(gòu)建

如果只采用滿(mǎn)堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)，那么就會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感，學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的接受也比較被動(dòng)，這就達(dá)不到良好的教學(xué)效果，而且如果老師只重視把知識(shí)點(diǎn)交給學(xué)生，而沒(méi)有很好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力以及理解能力，這就會(huì)阻礙學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也會(huì)泯滅學(xué)生的積極性以及學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)下降，要想改變這種狀態(tài)，就需要構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂，提升整個(gè)課堂的活躍氛圍，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效果。

一、根據(jù)具體教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)

在具體進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，首先一定要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的相關(guān)理解能力，現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行良好的認(rèn)識(shí)及了解，這樣才能夠促進(jìn)老師根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，實(shí)際的認(rèn)知水平，進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)比較有效的教學(xué)目標(biāo)，其次，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)程中，教師還應(yīng)該采取比較先進(jìn)的多種方法進(jìn)行教學(xué)，以起到刺激學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣的具體作用，而且采取比較新穎的教學(xué)方法，也能夠有效地提高學(xué)生的注意力，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于新知識(shí)點(diǎn)的掌握。比如說(shuō)再具體進(jìn)行“Friendship”這一課程中，教師在具體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，一定要按照新課程所規(guī)定的三維目標(biāo)進(jìn)行具體詳細(xì)的設(shè)計(jì)，在知識(shí)與技能這一目標(biāo)中，可以設(shè)計(jì)為：談?wù)撓嚓P(guān)的朋友以及友誼；如何交朋友，如何建立友誼；學(xué)會(huì)重要的關(guān)鍵詞句以及相關(guān)的語(yǔ)法。同時(shí)在具體教學(xué)過(guò)程中，老師也可以應(yīng)用一些比較靈活的教學(xué)方法，比如說(shuō)可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，這種方法就能夠使得學(xué)生的思維比較活躍，從而促進(jìn)對(duì)于相關(guān)知識(shí)的加深及了解，促進(jìn)學(xué)生能夠在激烈的活動(dòng)中不斷地提高自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，從而有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式

1.要想有效地構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，那么就要對(duì)相關(guān)的課堂導(dǎo)入產(chǎn)生一定的重視，同時(shí)還要根據(jù)結(jié)合相關(guān)的教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合書(shū)本上的一些知識(shí)，再結(jié)合比較先進(jìn)的多媒體手段或者是信息手段，采取一些圖片展示，播放一些歌曲或者是視頻等等的方法，進(jìn)行課堂的導(dǎo)入。這樣有趣的方式首先能夠引起學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的注意力，其次，也能夠有效地促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地融入整個(gè)課堂氛圍，同時(shí)老師也要引導(dǎo)學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生具備自我解決問(wèn)題自我學(xué)習(xí)知識(shí)的相關(guān)能力，在整個(gè)課堂導(dǎo)入過(guò)程中，如果能將具體學(xué)習(xí)任務(wù)，重難點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，就能夠促進(jìn)學(xué)生自行掌握重點(diǎn)，能夠促進(jìn)學(xué)生更加積極的對(duì)于相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探索，也能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，對(duì)于課堂教學(xué)模式的不斷優(yōu)化，能夠起到良好的教學(xué)效果。

2.其次，還要不斷優(yōu)化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，老師完全可以靈活地應(yīng)用整個(gè)教材，可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行刪減或者是系統(tǒng)的整理，按照相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)需求進(jìn)行講解，同時(shí)還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)有的知識(shí)能力以及水平，結(jié)合教材中的具體內(nèi)容有效地進(jìn)行整合，找出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系點(diǎn)，之后再根據(jù)具體內(nèi)容應(yīng)用選擇一些比較有趣的任務(wù)型閱讀，話(huà)題型材料，讓學(xué)生通過(guò)一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，獲得相應(yīng)的知識(shí)能力水平，從而也能夠促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)另一大主要目的，也是能夠那樣的學(xué)生真正地使用英語(yǔ)，所以教師可以采用一些演講或者是做游戲的方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)比較輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。比如說(shuō)在具體學(xué)習(xí)“Festival around the World”這一課程中，教師就可以正確地指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出自己知道的一些中外的節(jié)日或者是文化，之后再根據(jù)相關(guān)的內(nèi)容談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)及看法，之后，教師也要正確地進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)這樣的方法，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能夠鍛煉他們的口語(yǔ)交際能力。

三、注重學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)

在具體進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意學(xué)生的各方面特點(diǎn)，尤其應(yīng)該注重培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)，在具體教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該采取各種方法，使學(xué)生樹(shù)立相關(guān)的信心，這就會(huì)促使學(xué)生獲得相關(guān)的動(dòng)力，從而能夠自行解決相關(guān)的學(xué)習(xí)問(wèn)題。而且對(duì)于所講解的內(nèi)容也應(yīng)該合理的進(jìn)行選擇，比如說(shuō)學(xué)生能夠通過(guò)自己能力進(jìn)行解決的，學(xué)生已經(jīng)掌握了的，老師即便是講了，但是學(xué)生不會(huì)懂的這些內(nèi)容，教師就可以采取適當(dāng)?shù)膭h減，老師應(yīng)該把所講的重點(diǎn)放在學(xué)生容易混淆的，容易弄錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生自己想不到的內(nèi)容，學(xué)生自己解決不了的內(nèi)容。應(yīng)該是學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)理念，突出學(xué)生自身的主體性，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及相關(guān)的認(rèn)知水平，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容合理的進(jìn)行選擇，這樣才能夠構(gòu)建出有效的課堂教學(xué)模式。

要想構(gòu)建出高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)，首先一定要摒棄以往的傳統(tǒng)教學(xué)所帶來(lái)的弊端，要促進(jìn)學(xué)生的積極性，使學(xué)生處在主體地位，而且要加大學(xué)生與老師之間的溝通，加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)鍛煉能力，通過(guò)對(duì)于教學(xué)模式以及教學(xué)具體內(nèi)容的不斷改革及創(chuàng)新，有效地促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展，全面構(gòu)建高效課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉存鑄.新課改形勢(shì)下如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂[J].中國(guó)校外教育，2013，05：100.endprint