創(chuàng)設(shè)課堂游戲提升英語教學(xué)效果探析

鄭玉娟

摘 要：課堂游戲是一種能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的好方法。文章緊扣游戲的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的需求，探討游戲在英語課堂教學(xué)中有效運(yùn)用的方法。

關(guān)鍵詞：英語課堂；游戲；教學(xué)效果；提升

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）23-0063-01

隨著新課改的深入，英語教學(xué)中涌現(xiàn)出一系列新的教學(xué)方法。游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中得到了很好的應(yīng)用。課堂游戲是一種能激發(fā)學(xué)生興趣，能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的好方法。對于學(xué)生而言，英語游戲是訓(xùn)練口語技巧，糾正發(fā)音和鞏固詞匯、語法的有效手段。因此，游戲教學(xué)法使英語教學(xué)取得了突破性進(jìn)展。那么，教師應(yīng)如何結(jié)合游戲的特點(diǎn)及學(xué)生的需求，在英語課堂中有效開展游戲教學(xué)呢？

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇趣味游戲

小學(xué)生的心智處于未成熟階段，不能完全做到主動學(xué)習(xí)，愛玩是他們的天性，相比于中規(guī)中矩式的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生更喜歡自由自在地做游戲。所以，將游戲與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可謂是智慧之舉。選擇游戲時(shí)，教師一定要注意游戲的趣味性?？菰餆o味的游戲?qū)τ谡n堂教學(xué)而言是無效的，沒有意義的，學(xué)生喜歡的游戲才可以促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶。比如，英語教材中有一課是關(guān)于人的五官和表情的，教師可以設(shè)計(jì)類似于“貼鼻子”的游戲，根據(jù)課程具體內(nèi)容將“貼鼻子”游戲拓展為“貼五官”游戲。教師在課前準(zhǔn)備好游戲所需用品，將鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴這些詞語對應(yīng)的英文單詞寫到紙上，然后進(jìn)行剪裁。上課時(shí)，老師將這些剪裁好的紙條分發(fā)給學(xué)生。教師先依照課本內(nèi)容進(jìn)行單詞讀音和課文閱讀的教學(xué)，教授完后，就組織學(xué)生做課堂游戲。教師先在黑板上畫出臉的輪廓，然后請同學(xué)上黑板前來，將臉部器官補(bǔ)充完整，即讓學(xué)生在五官處貼上相對應(yīng)的英文單詞，比如在眼睛處，貼上寫有eye的紙條；在耳朵處，貼上寫有ear的紙條。教學(xué)表情單詞時(shí)，也可以采取同樣的方式，教師在黑板上畫出笑臉和哭臉等，讓學(xué)生將寫有smile的紙條貼于笑臉旁。這一學(xué)習(xí)方式充分利用了游戲的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲的運(yùn)用有效緩解了課堂學(xué)習(xí)的緊張氣氛，能使學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)和記憶。

二、游戲設(shè)計(jì)要與教學(xué)目標(biāo)相符

課堂游戲的本質(zhì)是游戲，是一種輔助的教學(xué)手段，它歸根結(jié)底是為課堂教學(xué)服務(wù)的，游戲的目的是促進(jìn)教學(xué)工作的開展，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，教師設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，必須明確教學(xué)目標(biāo)的要求，游戲內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相符合，不能只考慮游戲的趣味性而忽視課堂游戲的目標(biāo)。因此，教師在課前要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的解讀和把握，對課堂游戲進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和安排，使課堂游戲能夠充分反映教學(xué)目標(biāo)。比如，英語教材中有關(guān)于職業(yè)名稱的介紹，要求學(xué)生掌握各種職業(yè)名稱的英文及其發(fā)音，并學(xué)會對職業(yè)進(jìn)行提問。對此，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)扮演的游戲，賦予學(xué)生們各種不同的職業(yè)，如警察、醫(yī)生等，然后結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)劇情和對話，將課文中的句型設(shè)計(jì)到對話中，對話要體現(xiàn)出對職業(yè)的提問和描述。這樣的游戲，將游戲內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)非?？茖W(xué)地融合了起來，能使學(xué)生對課程知識進(jìn)行二次記憶，進(jìn)而更好地掌握英語知識，提高英語課堂教學(xué)效率。同時(shí)，開展這樣的課堂游戲，對教師的教學(xué)水平來說也是一種很大的促進(jìn)和提高。

三、合理控制課堂游戲時(shí)間

游戲是教學(xué)的輔助手段，課堂游戲始終是為了配合教學(xué)工作，因此教師必須規(guī)劃、控制好課堂游戲時(shí)間，使其能最大限度地發(fā)揮教學(xué)輔助作用?？茖W(xué)地說，課堂游戲的時(shí)間應(yīng)控制在整堂課程時(shí)間的三分之一，一堂課的時(shí)間一般是四十五分鐘，那么一堂課的三分之一就是十五分鐘。比如，設(shè)計(jì)一個(gè)十分鐘的課堂游戲后，教師可先用兩分鐘時(shí)間對游戲規(guī)則和玩法進(jìn)行介紹。為了讓學(xué)生更好地理解游戲，教師可再用一分鐘時(shí)間進(jìn)行親身示范，然后留給同學(xué)十分鐘的時(shí)間開展游戲，最后還剩下兩分鐘，這兩分鐘可以留給老師進(jìn)行游戲總結(jié)，或者留給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)表此次游戲帶給他的收獲。對游戲時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃和分配是非常重要的，能夠使課堂效率得到最大限度的提升。合理安排游戲時(shí)間，既能活躍課堂氣氛，還不會使學(xué)生出現(xiàn)玩過頭以至于無法收心學(xué)習(xí)的狀況。

四、采取靈活多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

無論是兒童還是成年人，都喜歡得到鼓勵(lì)、受到獎(jiǎng)勵(lì)，所以，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在學(xué)生中是非常實(shí)用的。因此，教師可以在課堂游戲中加入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比如，開展課堂游戲時(shí)，可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后讓這幾個(gè)組進(jìn)行比拼。對于勝利的小組，教師要給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)本子、一朵小紅花，或者采取一些新奇的獎(jiǎng)勵(lì)手段，比如，勝利的小組可以免去當(dāng)晚的英語作業(yè)。同時(shí)，也要實(shí)行相應(yīng)的懲罰機(jī)制，比如，失敗的小組要表演一個(gè)節(jié)目等。這些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能夠有效活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

五、結(jié)束語

總之，將游戲應(yīng)用于英語課堂，是英語教學(xué)的重大進(jìn)步。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇趣味游戲，游戲設(shè)計(jì)要與教學(xué)目標(biāo)相符，要合理控制課堂游戲時(shí)間，要采取靈活多樣的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。在今后的英語教學(xué)中，教師應(yīng)積極探索課堂游戲的新形式，努力提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

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