淺析提高中學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的策略

沈可龍

摘 要：歷史是我們中學(xué)階段的一門重要學(xué)科，通過歷史學(xué)習(xí)能夠豐富我們的知識(shí)閱歷，強(qiáng)化我們的歷史修養(yǎng)，歷史學(xué)習(xí)在高中學(xué)習(xí)階段的重要地位不可動(dòng)搖。而在歷史學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)表示沒有興趣，學(xué)習(xí)吃力，進(jìn)而也導(dǎo)致歷史學(xué)習(xí)效率的普遍低下。因此，要更好地提升歷史學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵需要我們逐漸養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)起內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)自己濃厚的歷史學(xué)習(xí)興趣。接下來，我就在歷史學(xué)習(xí)過程中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)后期同學(xué)們的歷史學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：歷史學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)；效率

一、引言

興趣是最好的老師。對(duì)于任何一門學(xué)科，能保證我們學(xué)習(xí)效率的一大關(guān)鍵因素就是學(xué)習(xí)興趣。如果在學(xué)習(xí)過程中，我們不具備濃厚的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)習(xí)就會(huì)變得寡然無味，這樣的一種學(xué)習(xí)狀態(tài)無法發(fā)揮歷史學(xué)習(xí)應(yīng)有的價(jià)值，既不利于我們學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，也不利于我們其他能力的養(yǎng)成。因此，如何在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己培養(yǎng)一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣也就顯得尤為必要。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊很多同學(xué)對(duì)于歷史這一學(xué)科都存在著這樣一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“歷史只是一門單純的以記憶為主的學(xué)科”，也正是由于這樣一種片面的觀念，才導(dǎo)致當(dāng)今學(xué)習(xí)興趣普遍缺乏的現(xiàn)狀[1]，課堂上注意力不集中，課下學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，最終導(dǎo)致歷史學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。那么作為學(xué)生，我們又該如何培養(yǎng)自己的歷史學(xué)習(xí)興趣，從而高效的去學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為主要可以從以下幾方面進(jìn)行加強(qiáng)。

二、是“想學(xué)”：保持一份端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

在歷史學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)對(duì)于歷史這一學(xué)科都沒有一個(gè)清楚正確的認(rèn)識(shí)，單純的以為“歷史講述的都是一些過去的人和事，是對(duì)我們現(xiàn)在的生活無關(guān)的，所以只要記住了能夠應(yīng)付考試即可?！比绻赃@樣一種心態(tài)去學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)歷史也就變得毫無意義可言，而且這樣的一種學(xué)習(xí)，同學(xué)們的積極性也不會(huì)得到全面的發(fā)揮，從而影響學(xué)習(xí)效率。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，我們?cè)跉v史學(xué)習(xí)過程中，不應(yīng)該單純的只是為了應(yīng)付考試，同時(shí)還需要樹立起一種良好的學(xué)習(xí)意識(shí)，通過歷史學(xué)習(xí)來提升自己的歷史素養(yǎng)，發(fā)展自己的歷史思維，讓自己的發(fā)展更為全面[2]。比如在我們學(xué)習(xí)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”這部分內(nèi)容時(shí)，我們不僅需要認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所給我國人民帶來的重大災(zāi)難，同時(shí)也要結(jié)合當(dāng)前的幸福生活去看待歷史，認(rèn)識(shí)到當(dāng)今和平生活的來之不易，從而更加的珍惜美好生活，更加努力的去學(xué)習(xí)知識(shí)，回報(bào)國家和社會(huì)。

在進(jìn)入新世紀(jì)以來，世界各國競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)于我們而言，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，加強(qiáng)對(duì)其他競(jìng)爭(zhēng)國家歷史背景的學(xué)習(xí)至關(guān)重要?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！蔽覀儽仨毞e極地去學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，通過歷史學(xué)習(xí)來了解其他國家的文化與意識(shí)形態(tài)，透過現(xiàn)象能夠看到更深層次一些本質(zhì)化東西，強(qiáng)化對(duì)歷史學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。比如在我們學(xué)習(xí)“資本主義時(shí)代”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我們可以全面的去了解一些資本主義國家的發(fā)展歷程，并從中深入挖掘一些可以學(xué)習(xí)的東西，并加強(qiáng)反思。在這樣一種不斷地學(xué)習(xí)與思考過程中提升自己的歷史素養(yǎng)和歷史思維，發(fā)展成為一名祖國建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

三、是“會(huì)學(xué)”：開辟一項(xiàng)有效的學(xué)習(xí)方法

歷史這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，雖然有很多記憶性的東西，但單純的憑借“死記硬背”也是很難學(xué)好歷史的，“死記硬背”而失去興趣的輔助，這樣的一種學(xué)習(xí)也只能會(huì)導(dǎo)致我們陷入一種“高分低能”的尷尬境地，進(jìn)而也會(huì)打擊歷史學(xué)習(xí)的信心，喪失學(xué)習(xí)興趣，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率越來越低下。對(duì)此，為更好地避免這一問題的出現(xiàn)，作為學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程中就需要積極的去開辟一些新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，激發(fā)自己的歷史學(xué)習(xí)興趣，能夠以一種飽滿的精神狀態(tài)去投入到歷史學(xué)習(xí)中，從而促使自身學(xué)習(xí)效率能夠得以有效提升[3]。比如在我們針對(duì)某個(gè)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，首先就需要了解這一人物的所作所為，在了解人物的基礎(chǔ)上再運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)去進(jìn)行公平客觀的評(píng)價(jià)；又如在我們學(xué)習(xí)“農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)”這部分內(nèi)容時(shí)，我們要能夠從時(shí)間、經(jīng)過、背景以及結(jié)果和意義等諸多方面去進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和掌握，因?yàn)闅v史不同知識(shí)之間往往也都存在著一定的聯(lián)系，而這種聯(lián)系也不僅只是縱向的，而且還有橫向的。在歷史學(xué)習(xí)過程中，我們要嘗試應(yīng)用不同的方法如聯(lián)系實(shí)際、分類思考、比較分析等方法去進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷提升自身的問題分析和解決能力；比如在我們學(xué)習(xí)“王安石變法”時(shí)就可以與之前所學(xué)過的“商鞅變法”進(jìn)行比較分析，而且也可以結(jié)合當(dāng)前我國的社會(huì)主義體制改革進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。因?yàn)橐磺袣v史都是當(dāng)代史，歷史有著驚人的相似！只有掌握了一套科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會(huì)變得更加具有動(dòng)力，由此學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)得到有效的激發(fā)。

四、是“真學(xué)”：樹立一種科學(xué)的憂患意識(shí)

古語有云“生于憂患，死于安樂”，其所強(qiáng)調(diào)的也是“憂患意識(shí)”的重要性。對(duì)于我們高中生而言，樹立一種憂患意識(shí)，還能夠幫助學(xué)生去更好地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)，激發(fā)其自身的歷史學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升歷史學(xué)習(xí)效率。就當(dāng)前現(xiàn)狀來看，國人憂患意識(shí)普遍缺乏，單純的一味的粉飾太平，歌頌我們國家的偉大與繁榮，卻很少有人愿意去接受我們民族尚且存在的不足與缺點(diǎn)；一味的驕傲于我國古代的四大發(fā)明，卻對(duì)魯迅先生所說的“外國人用我們發(fā)明的火藥制造武器來抵御外敵，而我們卻用其制作爆竹敬神明”的事實(shí)不聞不問；前幾年，日本領(lǐng)導(dǎo)人不顧其他各國反對(duì)公然參拜靖國神社，日本教材扭曲侵華事實(shí)，之所以會(huì)引起我們的憎恨，主要也就是由于我們尚不具備一種強(qiáng)大的民族凝聚力。對(duì)于我們而言，忘記歷史意味著背叛，在歷史中我們所遭受到的傷痛是永遠(yuǎn)不可以淡化的。歷史是青年人的財(cái)富。進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)會(huì)讓我們明白，以史為鏡，可以知興替。要敢于面對(duì)那些血淋淋的事實(shí)，要敢于承擔(dān)精神上的痛苦，善于從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)還要擁有一顆熱誠的赤子之心。

總而言之，在歷史學(xué)習(xí)過程中，我們要逐漸的樹立起一種濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的指引下我們的歷史學(xué)習(xí)才會(huì)變得更加高效，由此我們才能通過歷史學(xué)習(xí)懂得為人處世之道，使人生更精彩。endprint