淺談如何提高初中英語課堂教學(xué)效率

周晨溪

摘要：該文以如何提高初中課堂教學(xué)效率為切入點(diǎn)，探討了提高初中教學(xué)效率的英語教學(xué)方法，對其展開論述及擴(kuò)充，找到了教師應(yīng)在課堂教學(xué)中應(yīng)用的方法及對策，并對提高教學(xué)效率的幾種方法做了對比。

關(guān)鍵詞：初中課堂教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)方法

學(xué)習(xí)效率是課堂教學(xué)的一把“金鑰匙”，如果在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，就會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)。從而日積月累使學(xué)生上課注意力渙散，教師上課失去激情，最終影響教學(xué)任務(wù)及教學(xué)效果。因此如何提高課堂教學(xué)效率在初中英語學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。如何提高初中英語課堂效率，成為本文的一條主線索，從教師和學(xué)生不同的主題進(jìn)行研究和思考，找出問題所在，提出科學(xué)可靠的方法來解決初中課堂教學(xué)中影響課堂效率的問題。

一、初中英語教學(xué)氛圍的營造

1.如何讓英語生活化對于國人來說，英語并非母語，因此進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)氛圍的營造是相當(dāng)重要的。而在初中英語教學(xué)中，只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，才能讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來。教師在這方面可以從環(huán)境與細(xì)節(jié)入手，如利用英語來布置教室，用本學(xué)期所學(xué)的單詞做卡片，配上圖片，讓學(xué)生一進(jìn)入教室，就不自覺地融入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中來。如教Chapter1Travel時(shí)，可以讓學(xué)生以“想去的國家”為主題制作卡片，并把這些國家的標(biāo)志性建筑、旅游名勝等用英文標(biāo)記出來，再配上模板性例句，讓學(xué)生在進(jìn)入這一課程前，就已經(jīng)處于相應(yīng)的情境中了。而在教學(xué)過程中，也可以利用這些卡片進(jìn)行提問與簡單游戲的設(shè)置。另外，還可以在班級的板報(bào)中設(shè)置英文內(nèi)容，在門、窗等加入英文標(biāo)識(shí)等。這些方法雖然簡單，但是學(xué)生卻能通過長期的耳濡目染提高英文水平。另外，英語教學(xué)氛圍的形成還在于交際環(huán)境的營造。為了達(dá)到這一目的，教師應(yīng)針對交際用語的真實(shí)性與生活化，把教學(xué)帶入生活中來，在學(xué)生的日常生活中進(jìn)行英語的交際練習(xí)。這樣才能讓學(xué)生擺脫死記單詞、不會(huì)活用句子、無法進(jìn)行自由口語表達(dá)的尷尬境地。在初中《英語》教材中，有許多貼近學(xué)生生活的交際教學(xué)內(nèi)容，如Makingfriends和Ourdailylife。同時(shí)，教師在課堂上應(yīng)多用英語做教學(xué)用語，特別是在對學(xué)生的引導(dǎo)上，可以多用“Whatdayisittoday？（今天星期幾？）”“Pleaselookattheblackboard/slide.（請看黑板/幻燈片。）”等此類英文表達(dá)，讓學(xué)生與教師之間多產(chǎn)生英文交流，讓學(xué)生不知不覺間把英語口語生活化，進(jìn)而提高聽力與讀說能力。

2.如何提高學(xué)生的主動(dòng)性對于初中英語學(xué)習(xí)來說，提高學(xué)生的自主性是保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)穩(wěn)定性的重要條件。基于此，教師應(yīng)多利用學(xué)校資源與課堂時(shí)間，放眼于學(xué)生的全面發(fā)展，組織開展英語節(jié)日游園活動(dòng)、英語話劇表演匯演、英文主題演講等活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)英語、用英語、表演英語的氛圍中，體會(huì)英語帶給他們的成就感。把英語學(xué)習(xí)和學(xué)生的優(yōu)勢、興趣點(diǎn)聯(lián)系起來，特別是對于具有表演性質(zhì)的英語活動(dòng)，教師在組織時(shí)，應(yīng)注重其趣味性，營造環(huán)境與氛圍，寓教于樂。讓學(xué)生在活動(dòng)中釋放壓力，使英語成績好的學(xué)生在這樣的活動(dòng)中獲得成就感，使英語成績一般的學(xué)生感受到開心與快樂，并由此對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。另外，在學(xué)校資源條件允許的情況下，可以多安排外教進(jìn)行教學(xué)。而對于資源有限的學(xué)校，教師可以推薦更多的英語電影、英語新聞等讓學(xué)生觀看，豐富學(xué)生在實(shí)際生活中與英語接觸的感受。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)理念

在新課程改革的大背景之下，對于初中英語實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)理念也需要做出進(jìn)一步的調(diào)整和創(chuàng)新，以便更好地適應(yīng)新課程改革的要求。對于新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的應(yīng)用，教師應(yīng)該注意這其中有一個(gè)過度的過程，應(yīng)該將教學(xué)方法由傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念逐漸過渡到先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。在教學(xué)過程中將以學(xué)生為主體的新型的教學(xué)模式全面貫徹，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。在教學(xué)過程中，教師通過和學(xué)生之間的合作完成課堂教學(xué)任務(wù)，并積極地引導(dǎo)學(xué)生開展自主性學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)。在課堂上加強(qiáng)互動(dòng)的同時(shí)還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。這樣，英語課堂的積極性才能被激發(fā)起來，初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量才能切實(shí)得到保障。此外，在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，也能起到很好的教學(xué)效果，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)教學(xué)。多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)工具相比較可以使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，更加富有表現(xiàn)力，并能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。因此，對于初中的英語教師來說，在進(jìn)行初中教學(xué)過程中一定要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，不斷改變教學(xué)方式，以傳統(tǒng)的英語教學(xué)為基準(zhǔn)，不斷融入先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找最佳的教學(xué)理念和方法，切實(shí)提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

在新課程的號召下，初中英語課本出現(xiàn)了許多變化，從而給教師的教學(xué)提供了許多空間。為了更加符合現(xiàn)在初中生的學(xué)習(xí)心理，初中英語課本內(nèi)容設(shè)置得也較為新穎。針對這些變化，教師應(yīng)該充分利用一切資源，改革創(chuàng)新現(xiàn)在的英語教學(xué)手段，將教學(xué)效果提升到最佳。目前隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)校的教育設(shè)施日漸完善，這為英語教學(xué)手段的創(chuàng)新提供了條件。多媒體是一種集圖、文、聲、像、影為一體的綜合性設(shè)備，能夠?qū)W(xué)生的聽覺、視覺以及觸覺等各種感官進(jìn)行刺激，從而吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。而英語作為一門語言學(xué)科，不僅僅要求學(xué)生要具有閱讀能力，還需要具備一定的聽說讀寫能力，因而也需要英語教師的多方位教學(xué)。所以，從多媒體的特點(diǎn)以及英語教學(xué)的特征來看，將多媒體與英語教學(xué)進(jìn)行結(jié)合是十分有必要的，其能夠有效提升英語教學(xué)的質(zhì)量。

三、結(jié)語

總之，在英語學(xué)習(xí)的路上并無捷徑可走，但總有方法可循。科學(xué)的教學(xué)方法，可以使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果事半功倍。新的教學(xué)方法需要教師不斷探索，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。對于初中英語教師而言，應(yīng)在順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對教學(xué)模式進(jìn)行不斷完善與創(chuàng)新，以切實(shí)提升學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)。

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