芻議多媒體教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的有效應(yīng)用

吳勝海

摘要：多媒體教學(xué)是一種集合圖片，動畫、視頻、音樂等為一體的教學(xué)模式，在信息不斷的發(fā)展的今天，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教育事業(yè)上來是時代發(fā)展的必然結(jié)果。當(dāng)前，新課程在不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方式遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的各種需求。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，課堂教學(xué)不能只局限于“講-聽-練”的單一模式，要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，信息時代的發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生制定更加多元、有效的教學(xué)。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，有著許多很多的優(yōu)勢，它能順應(yīng)時代發(fā)展的需求。因此，在對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究時，要重視多媒體技術(shù)的重要性，找多他的優(yōu)勢所在，然后有效的開展多媒體教學(xué)。本文將對如何有效展開初中數(shù)學(xué)中的多媒體技術(shù)的展開進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；多媒體技術(shù)；優(yōu)勢；對策

一、 剖析多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用中，優(yōu)勢的體現(xiàn)有很多。首先，多媒體信息教學(xué)的核心是計算機(jī)技術(shù)，通過這個技術(shù)，老師在課堂上，可以將抽象的事物變得具體化，同時加上鮮艷的色彩以及動人的聲音能有效的調(diào)動學(xué)生的各個感覺器官，從而吸引學(xué)生的注意力，活躍課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而更好的提高課堂教學(xué)效率。其次，能夠為初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)營造一個更加輕松、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的教學(xué)過程得到更好的優(yōu)化。通過多媒體技術(shù)，可以將生活中的很多事物（如照片，建筑物，數(shù)字等）有效結(jié)合起來。使苦澀難懂的數(shù)學(xué)知識點變得更加形象。在這個基礎(chǔ)上，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?，在和生活緊密聯(lián)系的環(huán)境下，教學(xué)氛圍會變得更加輕松、愉快，從而有效的突破教學(xué)中的重點和難點，讓老師輕松進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更快的接受知識。最后，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體可以借助圖片、視頻、動畫等真實的再現(xiàn)或者模仿事物發(fā)生的情景，從而有效調(diào)動學(xué)生積極的情感。比如說，在學(xué)習(xí)概率的時候，可以用動畫的形式為學(xué)生展示一個人為確定是否出門而用拋硬幣的幽默橋段。將這些生活知識融入數(shù)學(xué)的教學(xué)中，再用多媒體技術(shù)進(jìn)行展現(xiàn)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、 將多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)有效運用的對策

（一） 借助多媒體技術(shù)將抽象的問題具體化

初中數(shù)學(xué)的知識點中，有很多還是非常抽象的，單純的依靠老師的講解和學(xué)生的想象是很難得到有效的理解的。比如說，在學(xué)習(xí)在幾何圖形的學(xué)習(xí)中，有個這樣的問題“三角形的旋轉(zhuǎn)中，繞某個頂點旋轉(zhuǎn)一定的教學(xué)，旋轉(zhuǎn)后，這個圖形是怎樣的呢？”針對這個問題，學(xué)生能夠有個大概的印象，但是很難準(zhǔn)確的理解和描述。如果通過多媒體動畫，可以將抽象的圖形轉(zhuǎn)換變得形象生動。從而更好的進(jìn)行理解。

（二） 探討如何借助多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣

初中生的年紀(jì)還是較小，對很多顏色鮮艷，新鮮，有趣的事物都會產(chǎn)生濃厚的興趣，根據(jù)學(xué)生這個特點。要想通過多媒體技術(shù)有效的激發(fā)學(xué)生的興趣可以從這幾方面進(jìn)行：1，為學(xué)生展示有趣、生動、貼近學(xué)生生活的圖片和動畫。2，根據(jù)多媒體展示的課件，對學(xué)生進(jìn)行簡單的提問。比如說，在學(xué)習(xí)“等差”這個知識點時，在多媒體上展示1+2=？、1+2+3=？、1+2+3=？…….這樣的圖片，一邊展示圖片一邊向?qū)W生提問，知道最后出現(xiàn)1+2+……+n=？的問題。3，借助音樂和圖片，將數(shù)學(xué)知識融入生活小故事中，這樣既能激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，還能調(diào)動學(xué)生的思維。4，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，多媒體技術(shù)融入了，聲、光以及視覺的沖擊等特點，借助這個老師在多媒體教學(xué)中，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，使學(xué)生融入數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中。

（三） 借助多媒體技術(shù)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是個時代發(fā)展永遠(yuǎn)不變的話題。傳統(tǒng)的教學(xué)中，完全依靠黑板板書，學(xué)生的思維很難得到開拓。而在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，多媒體技術(shù)在教育事業(yè)中的有效應(yīng)用能夠?qū)W(xué)生的思維變得更加的多元化。比如說通過多媒體技術(shù)可以將物體進(jìn)行調(diào)動和旋轉(zhuǎn)，學(xué)生能夠很好的找出相應(yīng)的三視圖。為了使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提升，老師可以將簡單的圓柱體、正方體進(jìn)行展示，然后在展示更加復(fù)雜的圖形，讓學(xué)生畫出他們的三視圖。

（四） 備好合理、高效的課件

在初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中，對多媒體課件的選擇也是一個重要的環(huán)節(jié)，盡量要選擇學(xué)生適合的多媒體課件，這樣學(xué)生才能充分的接受。同時切記不要畫蛇添足，不要以為在課件上準(zhǔn)備的材料越多，效果越好，內(nèi)容要豐富，但不意味著內(nèi)容可以繁雜。過于繁雜的話，學(xué)生不能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點和難點，往往會出現(xiàn)“揀了芝麻丟了西瓜”的現(xiàn)象。所以說，進(jìn)行多媒體課件準(zhǔn)備的時候一定要遵循下面幾個原則：1，抓住學(xué)生的心理偏好特點，在PPT上制作符合學(xué)生口味的圖片或者視頻。2，課件內(nèi)容條理性要好，學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)主要是一課件作為線索。3，課件內(nèi)容詳略要得當(dāng)，重點和難點知識要突出。合理的課件能夠使得初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更加的順利，教學(xué)效果更加明顯。

總結(jié)：

當(dāng)前不斷的在提倡新課改，在教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了很大的改變，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)對教育事業(yè)來講是個福音。在進(jìn)行多媒體技術(shù)和初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合上，要從多個方面進(jìn)行思考，找到多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢所在，然后結(jié)合實際的教學(xué)找到更加高效的教學(xué)策略。

參考文獻(xiàn)：

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[2]詹敏素.《利用多媒體網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》.新課程學(xué)習(xí)，2009年2期endprint