美聲唱法中漢語歌曲吐字問題及其訓練方法探討

趙遠征

【摘要】美聲唱法在中國經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，受到了人們的重視和喜愛，當前運用美聲唱法演唱漢語歌曲已經(jīng)成為一種較為典型的歌曲演唱方式，在大型晚會上經(jīng)常被運用，表現(xiàn)出良好的藝術美感和演唱效果。美聲演唱也是高等院校開展聲樂教學的過程中經(jīng)常用到的重要教學方式，但在美聲演唱過程中咬字不清的問題卻一直困擾著美聲教育工作者，成為美聲教學的一大難題?；诖耍疚慕Y合美聲演唱的基本現(xiàn)狀，對美聲演唱中的漢語歌曲吐字問題進行了簡單分析，并提出了幾點針對性的訓練方法，希望對美聲唱法教學工作者以及美聲演唱學習者有所啟示。

【關鍵詞】美聲唱法漢語歌曲吐字問題訓練方法

前言

美聲唱法發(fā)源于17世紀初的意大利，其名稱的原意為“優(yōu)美的歌唱”，在傳入中國后，被翻譯為“美聲”。美聲唱法不僅僅是一種發(fā)聲方法，更代表著一種成熟的演唱風格，也代表著一種聲樂流派，對中國現(xiàn)代聲樂產(chǎn)生了巨大的影響。美聲唱法要求歌手在演唱過程中吐字清晰似一串珍珠一般，不可因為母音的轉換和咬字的動作而破壞美聲音樂的線條美感。但由于美聲演唱漢語歌曲時發(fā)音方法的特殊性，導致不少人在用美聲唱法演唱漢語歌曲時出現(xiàn)了吐字不清的問題，嚴重破壞了演唱美感。對此，我們有必要通過理論結合實際的方式，對吐字不清的問題進行針對性改善，以科學的訓練方法，幫助演唱者提升美聲唱法的能力。

美聲唱法中漢語歌曲吐字問題分析

美聲唱法在中國聲樂領域以及老百姓心中無形中被冠以了“陽春白雪”的頭銜，因其充滿美感高雅，普通人掌握起來難度大。中國傳統(tǒng)歌曲的演唱多是建立在漢語普通話的基礎上，而以意大利語為原載體的美聲唱法傳入中國后，在融合中國漢語普通話這一歌詞載體的時候，出現(xiàn)了一些適應性方面的問題，其中最顯著的問題就是吐字不清。具體表現(xiàn)在三個方面：其一，字頭不準。字頭即指的是漢字聲母的輔音部分，在用美聲唱法演唱漢語歌曲的時候，字頭所占的音符時值較短，因而不少演唱者都會出現(xiàn)字頭不準的情況，具體表現(xiàn)為字頭“噴口”無力，字頭著力點把握不準等現(xiàn)象。例如，在發(fā)“chang”這一字音的時候，由于字頭“噴口”力量不足就容易讓人聽起來像“ang”，不僅影響到了歌曲字義的表達，也容易導致觀眾無法理解歌詞內(nèi)容，造成歌曲演唱美感下降。其二，字尾不清。字尾指的是漢字吐字的結束部分，即漢字拼音的韻母收尾部分，一些美聲演唱者在用美聲唱法演唱漢語歌曲時容易出現(xiàn)字尾不清的問題，要么字尾不歸韻，字腹過于飽滿導致字尾失去時值；要么字尾進入過早，占用了字腹的時值，導致發(fā)音頭重腳輕；要么字尾發(fā)音過重，導致上一個字和下一個字之間發(fā)音不連貫，給人帶來聽覺裂痕。其三，聲調不正。聲調即指的是漢字發(fā)音時高低升降的音高變化，在用美聲唱法演唱漢語歌曲的時候，一些演唱者過于重視美聲唱腔的把握，而忽視了對于漢字聲調的把握，導致美聲唱法演唱出的漢語歌曲看似有美聲唱腔的感覺，實則細聽起來不倫不類，喪失了漢語歌曲原本應該具有的語言美感。

美聲唱法演唱漢語歌曲時的吐字訓練方法

基于中國歌唱者用美聲唱法演唱漢語歌曲時容易出現(xiàn)吐字不清的問題，我們應當強調用科學的訓練方法。在學習基本的美聲演唱技巧時，要加強漢語歌曲演唱的咬字發(fā)音訓練；在把握漢語、意大利語在發(fā)聲方面存在差異的基礎上，充分借鑒傳統(tǒng)民族歌曲演唱中吐字發(fā)音的技巧，針對性地解決美聲唱法演唱漢語歌曲時出現(xiàn)的吐字問題，提升美聲演唱者用美聲唱法演唱漢語歌曲的水平。

1.對漢字發(fā)音的聲調進行系統(tǒng)訓練

聲調是漢語中特有的語言元素，彰顯出漢語在聲音表達方面的多樣性和豐富性。在演唱漢語歌曲的過程中，口齒清楚是基本的要求，而漢字聲調的發(fā)音是否標準，會在很大程度上影響到歌唱者的演唱“口齒”，進而影響到歌曲演唱的美感。在用美聲唱法演唱漢語歌曲的過程中，由于多方面的原因，演唱者容易出現(xiàn)漢字聲調把握不準的情況。因此，必須采取系統(tǒng)性的訓練方式，對演唱者的漢字聲調把握能力進行良好訓練，在熟練掌握漢字發(fā)音聲調的基礎上，幫助演唱者利用美聲唱法演唱漢語歌曲。對漢字發(fā)音聲調進行系統(tǒng)性訓練，一方面要逐字訓練演唱者的基本發(fā)音標準度，讓演唱者有效掌握每一個漢字的聲調表現(xiàn)方式，準確發(fā)音。而對于聲調不準的字音，要反復訓練，直至發(fā)音聲調符合漢字發(fā)音標準，尤其是對于普通話發(fā)音受方言影響較大的演唱者，必須重點訓練其漢字發(fā)音的聲調。另一方面，在逐字發(fā)音訓練達標后，要繼續(xù)訓練演唱者整句話的發(fā)音控制能力，讓演唱者在基礎的逐字發(fā)音能力過關后，趁熱打鐵對整句話的連續(xù)發(fā)音進行有效訓練，幫助歌唱者在快速念出一句話的時候，仍然可以做到準確把握句子中每個字的發(fā)音聲調，為演唱者的美聲演唱打好基礎。

2.對漢字發(fā)音的吐字進行訓練

在漢字發(fā)音時，講求吐字清晰、字正腔圓，而達到這樣的吐字要求，需要演唱者具有熟練的漢字語言發(fā)音能力。漢語歌曲的演唱必須以把握發(fā)音的準確性為基礎，在此基礎上的演唱才能連貫，才能抒發(fā)演唱的藝術美感。對漢字發(fā)音的吐字進行訓練，要求演唱者熟練掌握每個漢字字音的字頭、字腹、字尾的發(fā)音方法，并將字頭、字腹和字尾連貫起來完成漢字的發(fā)音過程。在掌握正確的發(fā)音方法和連貫性后還要富含感情，基本要求是咬字準確、吐字清晰、發(fā)音自然、字正腔圓。美聲演唱者在日常的演唱訓練中，要重視漢字發(fā)音吐字方法的訓練，以科學準確的漢字發(fā)音方式進行日常對話及訓練，逐步提升自身的漢字發(fā)音吐字能力。

3.科學借鑒民族傳統(tǒng)聲樂的吐字方法

民族傳統(tǒng)聲樂經(jīng)歷了長期的發(fā)展歷程，形成了一套非?？茖W的，基于漢字語言的聲樂吐字方法，在演唱過程中以吐字清晰、發(fā)音生動的特點受到聽者的喜愛。演唱者在學習美聲唱法的時候，可以借鑒民族傳統(tǒng)聲樂的吐字方法，對漢字的吐字發(fā)音進行訓練，再用美聲唱法將漢語歌曲演繹出來。民族傳統(tǒng)聲樂的吐字訓練有一套成熟而完整的訓練方法，總結起來就是“四呼”“五音”“十三轍”?！八暮簟敝傅氖情_、齊、撮、合?！伴_”指的是開口呼，“齊”指的是齊齒呼，“撮”指的是撮口呼，“合”指的是合口呼，用來訓練字腹的發(fā)音?！拔逡簟敝傅氖呛?、舌、齒、牙、唇，唇音的著力點在唇，發(fā)音時雙唇或唇齒相配合；牙音發(fā)音時牙床用力，舌面和硬腭相配合；齒音即舌尖前音和舌尖后音，發(fā)音時上下齒與舌尖相配合；舌音發(fā)音時舌尖和硬腭相配合；喉音發(fā)音時舌根與軟腭相配合?！笆H”指的是漢語發(fā)音的十三韻腳，是對漢字吐音和歸韻的分類。通過對“四呼”“五音”“十三轍”民族聲樂傳統(tǒng)吐字方法的訓練，演唱者將會更好地掌握漢字基本的發(fā)音吐字方式。endprint

4.美聲唱法和漢語歌曲的結合運用

在掌握了基本的漢字發(fā)音吐字方法后，美聲唱法和漢語歌曲的結合就成為了下一步的訓練內(nèi)容。美聲唱法和漢語歌曲的結合運用必須堅持循序漸進的原則，即在掌握基本的漢字發(fā)音吐字基礎上，先演唱一些用美聲唱法演唱時難度較小的漢語歌曲，熟悉用美聲唱法演唱漢語歌曲的基本規(guī)律和基本感覺后，再進行一些難度較高的漢語歌曲的美聲唱法演唱訓練，如此循環(huán)遞進，穩(wěn)步對歌唱者的漢語歌曲美聲唱功進行訓練。在美聲唱法的訓練過程中，切忌將漢字發(fā)音和美聲唱法相割裂，此二者是緊密聯(lián)系的。對漢字發(fā)音進行準確把握并不意味著美聲唱法表現(xiàn)力就會下降，而對美聲唱法的良好展現(xiàn)也并不意味著必須放棄漢字的準確發(fā)音。在實際的美聲唱法訓練中，應當堅持漢字發(fā)音和美聲唱法良好結合的原則，既重視演唱過程中漢字發(fā)音吐字的準確性，讓聽眾可以聽清楚每一個字音，也要重視演唱過程中的美聲唱法表現(xiàn)，將美聲歌唱的技巧、方法充分融入到歌曲演唱當中，將美聲唱法的歌唱風格、藝術魅力淋漓盡致地展現(xiàn)出來，贏得聽眾的認可。

結束語

美聲演唱漢語歌曲是當前舞臺歌曲演唱的一種重要方式，并獲得了觀眾的廣泛喜愛和認可?；诿缆暢ㄖ袧h語歌曲咬字吐字不清的客觀問題，我們以科學的訓練方式對演唱者進行訓練，這已經(jīng)成為當前歌唱者提升自身漢語歌曲美聲演唱能力的基本途徑。相關美聲演唱教師和學生都應當清楚地認識到這一點，只有通過系統(tǒng)的、持續(xù)的科學訓練，才能穩(wěn)步提升自身的漢字咬字吐字能力和美聲演唱能力，并將二者融合到漢語歌曲的美聲演唱當中，全方位實現(xiàn)美聲唱法能力的提升。

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作者單位：西安音樂學院音樂教育學院陜西西安endprint