新時期職業(yè)院校學生管理工作的思考

鄭甲青

摘要：學生管理工作在職業(yè)院校工作中向來是重中之重，為了適應(yīng)當今家庭環(huán)境和社會環(huán)境的不斷變化，學生管理工作也應(yīng)該隨著時代不斷變化而進行相應(yīng)的改進，從而尋找最佳的管理方式，以便職業(yè)院校中工作的順利展開。下面將聯(lián)系現(xiàn)狀，探討新時期職業(yè)院校怎樣改進學生管理工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；學生管理；人性化；思考

職業(yè)院校應(yīng)該首先關(guān)注學生管理人員的思想、生活、工作中的問題，及時關(guān)心解決、合理地把握制度與人性關(guān)懷之間的平衡，從而調(diào)動學生管理人員的工作積極性和團結(jié)心。其次，學校應(yīng)該加強對學生的深度關(guān)注，要明確“以學生為本”的管理觀念，貼近學生學習和生活。最后，要堅持科學管理、在制度化管理中不斷創(chuàng)新、完善。

一、學生管理人員要加強自身建設(shè)，堅持以人為本

想要做好管理工作，首先管理人員自身的素質(zhì)要合格，才能在科學發(fā)展觀的指導(dǎo)下進行學生工作，為學生服務(wù)，也就是需要我們組建一支高素質(zhì)的學生工作隊伍和教師隊伍，實現(xiàn)教師教書、育人、服務(wù)、管理、科研的綜合發(fā)展，教師在做好自己本職學習、工作的同時，能夠更好地管理服務(wù)其他學生。職業(yè)院校學生管理工作人員應(yīng)該不拘泥于現(xiàn)狀，不斷的充實自己，在實踐中鍛煉自己，在工作中服務(wù)別人，構(gòu)建一支不斷學習、不斷成長、不斷強大的學生工作隊伍，并積極參加各種培訓(xùn)實踐活動，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，將學習與工作相結(jié)合，以提高自己的理論知識和工作水平，在發(fā)展中不斷提高，在提高中取得更大的發(fā)展。

學生工作是職業(yè)院校所有工作的基礎(chǔ)，現(xiàn)階段的學生管理工作人員，需要明確“以人為本”的教育工作理念，明確自己的工作目的，積極工作，提高自身管理水平，更好地服務(wù)學生，為促進職業(yè)院校學生管理工作的發(fā)展做出積極貢獻。

二、發(fā)揮學生主體作用，學會自我管理

如今的職業(yè)教育，老師不僅要教給學生知識，還應(yīng)該教會他們學習的方法，不能僅僅是填鴨式教育，一味的灌輸知識。在教導(dǎo)學生時，既要把學生看作是被教育者，又要明確他們是教育的主體，要積極調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們的學習方法和良好的學習習慣。所以學生管理工作的內(nèi)涵不僅僅是學校管理，還包括學生自己的管理。首先是培養(yǎng)學生的主體意識，減少學生對家庭、學校的依賴心理，化被動學習為主動學習。其次是要讓學生自己管理自己的意識逐漸增強，明白自己對自己負責。最后是要增強對學生骨干的培養(yǎng)，增強校內(nèi)學生會、社團等組織的維護管理，通過健康向上、豐富多彩的活動強化正式組織對學生的吸引力，使學生工作人員和學生都能在里面得到充分的鍛煉、吸取正能量。

三、樹立科學的管理思想

科學管理就是“決策要科學，計劃要周密，實施要細節(jié)，信息要反饋”。通過動機激勵、過程磨礪和利益驅(qū)使來激發(fā)學生成才的內(nèi)在動力，從而使學生明確是非，權(quán)衡利弊，正確規(guī)范自身行為，正確選擇與調(diào)整自身在學習、生活中的需求結(jié)構(gòu)。例如學習動機、就業(yè)動機的激勵，管理過程中教師的鼓勵，獎學金、獎品等利益的激勵等。在管理過程中，重點把握學生干部和學生黨員等骨干力量，采用學生骨干與普通同學聯(lián)系制度，實現(xiàn)從點上的管理到全面的深層次管理。實現(xiàn)對象管理從個別管理到抓典型示范管理，充分調(diào)動學生干部工作的主動性和工作責任感，從而使管理的目標由以學生干部示范帶動為主變?yōu)橐詫W生自我管理和約束為主等。

四、加強制度化管理

職業(yè)院校的學生管理是基礎(chǔ)工作，離開了制度，學校就成了一盤散沙。所以，嚴格制度化管理必須是前提。學校制定的《學生手冊》、《規(guī)章》等是我們學生管理人員解決和處理各項學生事務(wù)和問題的法規(guī)依據(jù)，這些制度是學校有關(guān)部門通過學生工作的實踐不斷總結(jié)研究討論才制定出臺的，我們必須嚴格執(zhí)行，貫穿于工作的始終。但是在嚴格制度化管理中應(yīng)該注意以下幾個問題：

1、作為學生管理人員不但要熟知本校的各項規(guī)章制度，還應(yīng)該宣傳教育學生普遍了解熟知學校的各項規(guī)章制度。

2、執(zhí)行制度必須做到公平公正，一視同仁。要讓大家明白，任何人不得違反校規(guī)校紀，制度面前，人人平等。

3、學生工作在探索和創(chuàng)新中必然會發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，因此還要充分了解多方面事實和廣大學生的意見，不斷完善制度，使之更加公正、合理、規(guī)范。人性化管理與嚴格制度化管理二者統(tǒng)一于以學生為本的根本要求，統(tǒng)一于促進學生素質(zhì)全面提高這一出發(fā)點和歸宿，統(tǒng)一于學生管理工作的責任與義務(wù)。

此外，我們還應(yīng)該豐富校園文化生活，為學生發(fā)展提供廣闊的空間；加強對學生的心理健康教育；引導(dǎo)學生合理進行專業(yè)定位，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀等。職業(yè)院校學生管理人員只有思想上高度重視，行動上認真落實，才能做到有的放矢。學生管理人員更應(yīng)建立科學的工作體系，運用正確的管理方法，使學生管理工作更上一層樓。

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