淺談初中班級管理工作的方法與策略

余業(yè)麗

摘 要：隨著社會的發(fā)展，教育事業(yè)的發(fā)展也蒸蒸日上，新課改的深入使得初中教育中不僅僅是文化課方面的提升，德育教育也不斷擴展。初中教師有責任有義務掌握如何對學生進行德育教育，應注重如何培育初中生的道德品質，思想政治水平。在初中班級管理工作中，教師不僅要做到科學管理，還要做到人性化管理，把管理班級當作一種藝術去學習。

關鍵詞：初中班級管理 方法 策略

在初中班級管理中班主任的工作稱得上是一個班級的靈魂。班主任的工作不僅僅繁瑣，難度還較大，這是對班主任的嚴峻考驗。班主任不僅僅要注意學生的文化課學習情況，還要注重對學生們道德品質的培育。在班級管理中，班主任一定要堅持以學生為本，使學生管理班級，發(fā)展自我的自我管理，自我約束等能力。本文期望通過總結初中班級管理工作中的實際情況與經驗豐富來探討出有效合理的班級管理方法與策略。[1]

一、堅持以德育為首的教育

當今社會文化多元性強，多種文化的沖擊會引起初中生心理上的一些變化，尤其是在初中階段學生接受新鮮事物的能力很強，如果學生受到不良信息的影響，者對學生本人，家庭，乃至社會都會造成不良后果。因此要培養(yǎng)學生辨別是非的能力，使學生們世界觀，人生觀，價值觀的樹立在初中階段得到良好的基墊。對學生進行素質教育是一個長遠的過程，絕不能求急求快，要把德育教育以滲透的方式傳遞給學生。因此初中班級管理工作需要班主任和學生的共同努力。班主任和學生一起營造良好的學習，德育氛圍不僅學生能夠德智體美勞全面發(fā)展，還為學生未來的人生發(fā)展打下堅實基礎。[2]

二、營造良好的班級氛圍

1.努力成為良師益友

往往學生們對班主任的印象都是刻板，嚴厲，都很害怕與班主任交流，更不用說跟班主任傾訴自己的心里話。因此班主任一定要努力轉變學生們的這種觀念：首先要改變自己對學生的態(tài)度，要從心底建立與學生之間的平等關系的理念，要使自己更有耐心；其次要真誠地多與學生交流，樹立親切和藹的形象，要學會如何跟學生打成一片。在這些基礎上，班主任的班級管理工作就變得比較容易進行了。同時，班主任不僅要注重與學生的溝通交流，還要注重與學生家長積極聯(lián)系，時刻關注學生心理，生活的變化。在平日工作中，班主任之間也要多交流，互相學習管理班級中的技巧，分享經驗。

2.建立良好的班委氛圍

班主任工作復雜繁瑣，一己之力很難將班級管理的井井有條，因此班主任需要有能力有擔當的學生班委的幫助。在選舉班委時一定要本著民主，公平的原則，讓學生們自己挑選自己信任的班委，當然班主任也要進行把關。

3.營造班級團結氛圍

團結就是力量，只有讓學生們團結起來，班級才不是一盤散沙，才能在各方面有更大的潛力發(fā)展。當今，大多數學生都是獨生子女，自我意識比較強，因此班主任要努力培養(yǎng)學生們的團結精神。只有讓學生建立其團結精神才能使班級在各種校園活動中一展風采。

三、以務實的工作使學生信服

1.務實教育內容

班主任對學生的教育一定不能遠離生活，否則會讓學生對學習的興趣降低。如果單純的對學生說教，學生很難有學習的熱情，班級課堂氛圍沒有活力。例如說在教育學生樹立愛國精神的時候，可以帶領學生參觀各種歷史戰(zhàn)爭紀念館，讓學生們在潛移默化中將愛過主義銘記在心。還可以讓學生與家長一起觀看愛國主義電影和電視劇，與學生交流愛國模范事跡，參與愛國主義的活動等。

2.將學習與生活聯(lián)系起來

學習與生活有著密不可分的關系，學習絕不能脫離實際，這就要求班主任無論是在文化課上還是在德育教育中都注重將實際生活中的例子結合入課堂，教育中。班主任也要起到榜樣的作用，絕不能只要求學生做什么而自己卻不做。同時也要將學生模范的帶頭作用發(fā)揮出來，讓學生們主動學習身邊的學習模范，勞動模范，道德模范。但是班主任也要注意發(fā)掘每個學生身上的優(yōu)點，一視同仁，讓學生們意識到自己身上的閃光點，多去表揚學生。

3.民主管理才能使班級活泛

現今的學生思維活躍，追求自我價值，渴望獨立，尤其是初中階段的學生這些心理更為激烈。因此絕不能強硬的進行班級管理工作。要讓學生們能自由，平等，愉悅地生活在班級中就需要班主任建立的班級管理制度民主而不失嚴格。如今社會非常注意培養(yǎng)學生的民主素質，因此班主任無論是在挑選班委，選取學生模范還是在日常工作中都要做到一視同仁，絕不能有偏好。同時要對班級管理中可能出現的問題作出預測判斷，班主任心里有一桿秤，班級管理才能理順，管準。初中階段使學生樹立世界觀，價值觀的關鍵時期，在這一時期學生們的思想深度和廣度都有較大變化。班主任要培養(yǎng)學生的批判性思維，要讓他們對自己的人生選擇能做出判斷，要讓他們學會如何對自己，對家人，對社會負責。[3]

結語

管理是一門技術，更是一門藝術。班主任在進行班級管理工作時一定要把管理當作藝術去完善，而不能當做必須完成的任務。在育人中，班主任要注重培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)，提高自己的管理能力，形成個人特色的管理風格以達到更好的管理效果。由于班級工作復雜繁瑣，班主任需要班委的協(xié)助，在選舉班委時要注重民主平等的原則；德育教育中，班主任要注重將實際生活與道德品質教育相聯(lián)系，要把握學生的心理特點，生理特點，要深入學生生活，幫助學生初步形成健康的世界觀，價值觀，人生觀；在學業(yè)方面，班主任要積極與其他任課教師溝通，全面了解學生們的學習狀況，避免學生偏科，鼓勵相對落后的學生奮起后勇，激勵表現良好的學生更上一層樓，提高班級整體文化課實力，盡力使學生們能在中考時交上一份令自己滿意的答卷；在營造班級氛圍上，班主任要注重培養(yǎng)班級所有同學的團結精神，將班級凝聚起來，提高班級凝聚力，營造和諧良好的班級氛圍，這樣能使班級在各種校園文化活動，體育活動等一展班級風采。

參考文獻

[1]楊勝麗. 淺談初中班級管理工作[J]. 魅力中國， 2016（9）.

[2]鄭訓華， 冉瓊. 淺談初中班級管理工作[J]. 小作家選刊， 2017（2）.

[3]蔣叢芬. 淺談初中班級管理工作[J]. 讀與寫旬刊， 2016， 13（10）.endprint