綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的思考

【摘 要】 習(xí)近平總書(shū)記提出的綠色發(fā)展理念具有整體性、包容性特征。將綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的綠色發(fā)展意識(shí)，踐行綠色的生活方式具有重要意義。融入路徑主要是：立足于綠色發(fā)展理念與教材的結(jié)合點(diǎn)，充實(shí)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容；利用多種教學(xué)方法，豐富綠色發(fā)展教育方式；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培育大學(xué)生的綠色發(fā)展觀。

【關(guān)鍵詞】 綠色發(fā)展觀；大學(xué)生；思想政治理論課教學(xué)；融入；路徑

習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中強(qiáng)調(diào)指出，應(yīng)當(dāng)使思政課教學(xué)真正融入全員育人的全過(guò)程，促進(jìn)思政課因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。在高校思想政治理論課教學(xué)中融入綠色發(fā)展觀是應(yīng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的迫切需要。大學(xué)生是一個(gè)具有青春活力的群體，他們影響著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的后備力量。他們的思想觀念如何直接關(guān)系到中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)是否能夠順利進(jìn)行。因此，在高校思想政治理論課教學(xué)中滲透綠色發(fā)展觀是極其必要的。

一、綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的重要性與必要性

隨著生態(tài)文明建設(shè)的不斷推進(jìn)，大學(xué)生綠色發(fā)展觀培養(yǎng)的重要性愈加凸顯。加強(qiáng)綠色發(fā)展教育對(duì)于發(fā)揮高校思想政治理論課的主陣地作用以及提升高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性與有效性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1、高校思想政治理論課是培育大學(xué)生綠色發(fā)展觀的主陣地

高校思想政治理論課四門(mén)主干課程的教材雖然沒(méi)有單獨(dú)的章節(jié)專門(mén)闡述綠色發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容，但是為了引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在教材的內(nèi)容中也滲透了生態(tài)文明建設(shè)，要求大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的綠色發(fā)展觀。比如《思想道德與法律基礎(chǔ)》通過(guò)論述大學(xué)生理想信念、道德觀、法律意識(shí)與綠色發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立綠色發(fā)展的價(jià)值觀與倫理觀，在綠色行為踐行上注重環(huán)境法制觀念的運(yùn)用?！恶R克思主義基本原理概論》通過(guò)闡釋意識(shí)的能動(dòng)作用、遵循自然規(guī)律對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用等哲學(xué)觀點(diǎn)，促使大學(xué)生思考培養(yǎng)綠色發(fā)展觀念、踐行綠色行為方式對(duì)于推動(dòng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的積極意義?！睹珴蓶|思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》直面現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題有相對(duì)集中的論述，這有助于喚起大學(xué)生的綠色發(fā)展意識(shí)，以積極的行動(dòng)投入到生態(tài)文明建設(shè)?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》從宏大的歷史視野出發(fā)，訴說(shuō)中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程，現(xiàn)實(shí)與歷史相結(jié)合，把建設(shè)美麗中國(guó)作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的題中之義，大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的后備力量更能激發(fā)起主體意識(shí)，為綠色發(fā)展道路承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任。

2、加強(qiáng)綠色發(fā)展教育是提升高校思想政治理論課教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性的重要體現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，一方面經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了較大成就，與此同時(shí)一些環(huán)境污染、生態(tài)破壞等問(wèn)題滋生。在面對(duì)思想多元化的社會(huì)大環(huán)境，大學(xué)生呈現(xiàn)出思想多變且易受他人影響的特點(diǎn)。高校思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，肩負(fù)著積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的責(zé)任，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的人文關(guān)懷以及良好的道德品質(zhì)。大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是一方面，更為重要的是樹(shù)立正確的價(jià)值觀念、豐富精神世界并且關(guān)心現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。高校的思想政治理論課針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的突出問(wèn)題，展現(xiàn)理論魅力，采取豐富靈活的教學(xué)手段，對(duì)其進(jìn)行積極地引導(dǎo)。在教學(xué)中滲透綠色發(fā)展觀念，主要是幫助大學(xué)生提高對(duì)綠色發(fā)展的認(rèn)知度，樹(shù)立綠色節(jié)能意識(shí)、環(huán)境民主意識(shí)，并且積極踐行綠色發(fā)展理念。引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)的綠色發(fā)展觀，投入到社會(huì)實(shí)踐也是高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的重要體現(xiàn)。

二、綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在高校思想政治理論課教學(xué)中滲透綠色發(fā)展的理念是加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的必然要求。國(guó)內(nèi)提出的在高校思想政治理論課教學(xué)中加強(qiáng)綠色發(fā)展教育在近幾年越來(lái)越得到重視。不可否認(rèn)的是，提出綠色發(fā)展觀融入的路徑首先需要了解大學(xué)生在綠色發(fā)展觀念方面存在的問(wèn)題以及綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的現(xiàn)狀。

1、大學(xué)生綠色發(fā)展認(rèn)知、態(tài)度及踐行的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)某高校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷了解到，總體來(lái)看大學(xué)生對(duì)綠色發(fā)展理念、綠色食品、綠色技術(shù)、綠色消費(fèi)、綠色GDP等綠色發(fā)展知識(shí)的認(rèn)知度比較高，能夠積極參與綠色發(fā)展活動(dòng)，發(fā)揮出一定的積極性與主動(dòng)性。但也存在著部分大學(xué)生缺乏綠色節(jié)能意識(shí)，環(huán)境法制觀念不足以及綠色行為踐行能力有待提高的問(wèn)題。造成這些問(wèn)題的原因是多樣的，既有學(xué)校因素、社會(huì)因素，也有大學(xué)生自身的因素。學(xué)校課程教育中綠色理念的滲透還有待加強(qiáng)。社會(huì)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生綠色發(fā)展意識(shí)產(chǎn)生一定的影響。比如，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的功利主義因素會(huì)讓學(xué)生過(guò)度重視經(jīng)濟(jì)利益而忽視了生態(tài)利益，對(duì)經(jīng)濟(jì)成本看得過(guò)重。還有，我國(guó)環(huán)境保護(hù)法律體系仍然不夠完善，綠色發(fā)展意識(shí)培養(yǎng)的法律環(huán)境不夠充分。大學(xué)生自身的因素主要是自身對(duì)于綠色發(fā)展的認(rèn)識(shí)不夠深入，在知行統(tǒng)一上還需要加強(qiáng)。

2、綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的基本狀況

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，課堂講授成為大學(xué)生樂(lè)意于接受綠色發(fā)展教育的方式之一。高校課程是否滲透綠色發(fā)展理念直接影響著大學(xué)生的綠色發(fā)展意識(shí)水平。高校思想政治理論課作為大學(xué)生綠色發(fā)展教育的主渠道，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出傳播綠色發(fā)展理念的作用。綠色發(fā)展觀融入高校思想政治理論課教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是高校生態(tài)德育的體現(xiàn)。所謂高校生態(tài)德育，指的就是高校教育者在生態(tài)倫理學(xué)的指導(dǎo)下，從人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成尊重且熱愛(ài)的綠色發(fā)展觀念以及相應(yīng)的行為習(xí)慣。[1]教育者應(yīng)當(dāng)把綠色發(fā)展相關(guān)的內(nèi)容納入教學(xué)體系當(dāng)中，并采取學(xué)生易于接受的多樣化形式進(jìn)行宣傳教育。

三、將綠色發(fā)展教育納入高校思想政治理論課教學(xué)體系的路徑

隨著生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的凸顯，我國(guó)逐步認(rèn)識(shí)到綠色發(fā)展的重要性。黨的十七大報(bào)告首次提出生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)，十八大也把生態(tài)文明建設(shè)列入中國(guó)特色社會(huì)主義五位一體總布局?，F(xiàn)實(shí)也告訴我們，忽視人與自然和諧共處的綠色發(fā)展，必然會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極結(jié)果。正如恩格斯在《自然辯證法》中提到的：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！盵2]加強(qiáng)大學(xué)生的綠色發(fā)展教育，關(guān)鍵要做到立足于綠色發(fā)展理念與教材的結(jié)合點(diǎn)，充實(shí)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容；利用多種教學(xué)方法，在理論教學(xué)中豐富綠色發(fā)展觀教育方式以及通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培育大學(xué)生的綠色發(fā)展觀。endprint

1、立足于綠色發(fā)展理念與教材的結(jié)合點(diǎn)，充實(shí)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容

2015年5月，黨中央、國(guó)務(wù)院聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見(jiàn)》，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)作了全面的部署，大力弘揚(yáng)生態(tài)文化、倡導(dǎo)綠色生活方式。加強(qiáng)全民的綠色發(fā)展理念宣傳已經(jīng)是題中之義。大學(xué)生的綠色發(fā)展教育需要依托高校的思想政治理論課教學(xué)。思想政治教育的特性決定了思想政治教育也必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念。[3]也就是說(shuō)，思想政治教育的目標(biāo)不僅是要滿足當(dāng)代人、當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要，而且不能以犧牲后代人的需要為代價(jià)。高校思想政治理論課四門(mén)主干課程的教材在內(nèi)容上應(yīng)該汲取當(dāng)前生態(tài)文明建設(shè)方面的重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，用理論解釋現(xiàn)實(shí)，把問(wèn)題說(shuō)透，從不同角度、不同側(cè)面把綠色發(fā)展理念滲透于課程內(nèi)容當(dāng)中，挖掘其中豐富的有關(guān)綠色發(fā)展教育的課程資源。

2、利用多種教學(xué)方法，在理論教學(xué)中豐富綠色發(fā)展教育方式

當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，關(guān)心新鮮事物，接受訊息比較快，這給高校教師進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。這就需要密切結(jié)合社會(huì)發(fā)展變化的實(shí)際和學(xué)生的思想狀況，不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)換，同時(shí)應(yīng)當(dāng)采取多樣的教學(xué)手段，比如運(yùn)用價(jià)值澄清理論、案例教學(xué)法等讓學(xué)生在具體情境中發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，再對(duì)其進(jìn)行正面引導(dǎo)。因此，高校思想政治理論課教師在進(jìn)行綠色發(fā)展教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)把人與自然和諧相處的理念、綠色倫理價(jià)值理念等融入教學(xué)的全過(guò)程，從理論上回應(yīng)人類中心主義和生態(tài)中心主義的片面觀點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生在思想觀念、價(jià)值取向和行為方式上更加綠色化，喚起他們尊重自然、崇尚自然、熱愛(ài)生態(tài)的道德品質(zhì)以及弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。這將有助于大學(xué)生的全面成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)的綠色發(fā)展觀念，積極傳播綠色文化。

3、通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培育大學(xué)生的綠色發(fā)展觀

理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的兩大重要組成部分。在綠色發(fā)展教育上，理論教學(xué)可以灌輸科學(xué)的綠色知識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成綠色發(fā)展的思維方式。而想要讓大學(xué)生真正從心底認(rèn)同綠色發(fā)展的理念需要發(fā)揮大學(xué)生的主體性，讓他們?nèi)谌肷鐣?huì)，需要讓學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校，深入地了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并且在投入綠色發(fā)展實(shí)踐的活動(dòng)中逐步形成正確的價(jià)值觀念。實(shí)踐教學(xué)作為第一課堂的延伸，為大學(xué)生綠色發(fā)展教育提供了很好的平臺(tái)。教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，利用好生態(tài)文明實(shí)踐基地，通過(guò)綠色科研立項(xiàng)的方式來(lái)進(jìn)一步了解生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡(jiǎn)介】

鄔巧飛（1987-）女，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）思想政治教育學(xué)院講師，中央黨校法學(xué)博士，研究方向：馬克思主義基本原理，中國(guó)特色社會(huì)主義.endprint