小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)方法的研究

李燦坤

摘 要：隨著新的課程改革目標(biāo)的不斷推進(jìn)，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，采取有效地教學(xué)方法已經(jīng)成為全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平的關(guān)鍵所在。本文將通過(guò)對(duì)有效地教學(xué)方法內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，進(jìn)而對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)方法存在的問(wèn)題以及解決策略進(jìn)行闡述，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；有效教學(xué)；內(nèi)容；存在問(wèn)題；解決策略

在新課程改革不斷實(shí)施的大背景下，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際情況為主要的出發(fā)點(diǎn)，將教育理念以及教育方法進(jìn)行重新的定位，制定有效地教學(xué)方法，從而才能在一定程度上全面提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。

一、簡(jiǎn)要分析有效地教學(xué)方法內(nèi)容

有效教學(xué)的主要目的是為了能夠在一定程度上提高廣大人民教師的工作效率性，促進(jìn)學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，這也是新時(shí)期教學(xué)方法發(fā)展的必然結(jié)果。有效地教學(xué)方法主要包括以下幾個(gè)方面內(nèi)容：有效教學(xué)的目的是為了促進(jìn)學(xué)生情感以及心智能夠進(jìn)行全面的發(fā)展；有效教學(xué)過(guò)程是學(xué)生釋放潛能的過(guò)程；教師通過(guò)有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)在潛能；有效教學(xué)方法主要關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展以及進(jìn)步；有效教學(xué)方法也關(guān)注教師教學(xué)的效益型，要求教師要具有效益以及時(shí)間的觀念；有效教學(xué)方法要求每一名人民教師都要具有自我反思教學(xué)意識(shí)，從自身的教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累以及總結(jié)，并且制定出一套完善的教學(xué)方法。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)方法存在的問(wèn)題

在新課改的教學(xué)背景下，每一名教學(xué)都在努力的研究一種新型的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能夠得到有效地提高，然而，教師雖然花費(fèi)了大量的精力在教學(xué)方法的研究上，但是未能達(dá)到應(yīng)有的成效，在教學(xué)方法上仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在課堂上賣力的講，學(xué)生努力的學(xué)，這種教學(xué)方式產(chǎn)生的后果是部分教師對(duì)于教學(xué)失去了應(yīng)有的興趣，而學(xué)生也由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增加而產(chǎn)生了一定的厭學(xué)心理。

之所以會(huì)出現(xiàn)上述問(wèn)題，究其原因主要是由于以下幾個(gè)方面因素導(dǎo)致的：第一，課堂教學(xué)作為新課改的必然途徑，所謂的教學(xué)改革實(shí)際上就是教學(xué)策略以及教學(xué)理念上的革新。在進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，教師作為學(xué)生的直接聯(lián)系者，教師能否通過(guò)有效地教學(xué)手段將新課改的新內(nèi)涵以及新理念貫徹與落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的始終，是有效教學(xué)目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的重要環(huán)節(jié)所在。但是，由于教師未能有效的掌握教學(xué)方法以及策略，從而也未能從真正的意義上實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展；第二，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，部分教師未能充分的掌握如何讓采取有效的措施使得教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)新課程改革下的有效教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略

（一）有效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師必須要以學(xué)生的實(shí)際情況為主要的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)方法與教學(xué)手段對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。同時(shí)，也要小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，確定“情感與態(tài)度”“知識(shí)與技能”“數(shù)學(xué)思考”“解決問(wèn)題”四項(xiàng)基本教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)方法過(guò)程中，教學(xué)方法不僅要有效的體現(xiàn)出提高學(xué)生的基本知識(shí)以及基本技能水平上，而且，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中必須能夠使得學(xué)生充分的掌握提高學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。由于四維教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)的是課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)目標(biāo)，因此，通過(guò)四維方式進(jìn)行有效教學(xué)過(guò)程中，必須要進(jìn)行細(xì)化以及分解，從而形成一種導(dǎo)向性的教學(xué)目標(biāo)。

（二）有效的開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

1.培養(yǎng)說(shuō)的能力。語(yǔ)言不僅是思維的一種外殼形式，而且也是思維表達(dá)的一種工具。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，能夠有效的提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并且學(xué)生的思維能力也將會(huì)得到進(jìn)一步的開發(fā)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)教師應(yīng)該為學(xué)生提供出更多的說(shuō)的機(jī)會(huì)，舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“整十加減整十”過(guò)程中，如果給出算式30+40等于多少時(shí)，學(xué)會(huì)說(shuō)將會(huì)快速得出得數(shù)等于70。這時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師會(huì)繼續(xù)提問(wèn)，為什么等于70，學(xué)生會(huì)踴躍發(fā)言，因?yàn)?加上4等于7，3個(gè)“十”加上4個(gè)“十”等于7個(gè)“十”，7個(gè)“十”就是70，所以30+40=70；有些同學(xué)也會(huì)用逆向思維方法，因?yàn)?0-30=40，所以30+40=70等等。這樣不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，活躍課堂氛圍，而且有利于學(xué)生更快的掌握學(xué)習(xí)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生做的能力。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采取有效的措施，使學(xué)生能夠充分的發(fā)揮出自身的動(dòng)手能力。舉例來(lái)說(shuō)，在進(jìn)行“三角形認(rèn)識(shí)”課堂知識(shí)講解過(guò)程中，為了使得學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)三角形的基本定律，“三角形兩邊之和大于第三邊”教師可以通過(guò)分組合作的教學(xué)模式，為每個(gè)小組的學(xué)生準(zhǔn)備4cm，5cm，6cm以及10cm小棒各一根，并且要求學(xué)生任選三根，觀察是否能夠拼成三角形，并且對(duì)選用的數(shù)據(jù)進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄，最后觀察變化規(guī)律。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并且在進(jìn)行實(shí)際操作過(guò)程中也能提高學(xué)生自身的自身掌握能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師必須要不斷地探尋出適合學(xué)生發(fā)展需求的道路，改進(jìn)教學(xué)方式，采取多種教學(xué)手段，將學(xué)生的被動(dòng)聽課變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生徹底的掌握課本知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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