高中政治高效課堂構(gòu)建中生活元素的合理利用

張燕

【摘 要】本文對(duì)高中政治課堂合理利用生活元素進(jìn)行了探究，利用生活元素構(gòu)建高效課堂，應(yīng)該做到：創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境；開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)；合理運(yùn)用多媒體課件；引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】高中政治 高效課堂 生活元素

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.094

新課程改革提出教學(xué)要回歸生活，把課堂知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)來理解知識(shí)，再反過來用知識(shí)來認(rèn)識(shí)生活，解決問題。高中政治與學(xué)生生活有緊密聯(lián)系，生活元素在課堂中的合理利用，能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課程的實(shí)用性，提高其學(xué)習(xí)積極性。

一、創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

新課程改革要求學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)該與社會(huì)、實(shí)際生活聯(lián)系起來，社會(huì)生活為課堂教學(xué)提供了教學(xué)資源，課堂知識(shí)又反過來應(yīng)用于社會(huì)。政治與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此在高中政治教學(xué)中，應(yīng)該引入社會(huì)、實(shí)際生活中的材料，來創(chuàng)設(shè)問題情境。國內(nèi)外新聞、社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生身邊的事情等都是學(xué)生關(guān)注、感興趣的事物，可以在其中選擇與政治教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事物進(jìn)行教學(xué)。生活元素的應(yīng)用能把政治知識(shí)與生活聯(lián)系起來，使學(xué)生意識(shí)到政治與生活的緊密聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，提高其應(yīng)用能力。如在學(xué)習(xí)《多變的價(jià)格》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生更深切的理解價(jià)值決定價(jià)格、供求關(guān)系影響價(jià)格這一知識(shí)點(diǎn)。可以給學(xué)生播放“蘭州：牛魔王來了”的新聞視頻，視頻中牛肉價(jià)格上漲，是因?yàn)轲B(yǎng)牛成本上升，這體現(xiàn)了價(jià)值提高，牛肉供不應(yīng)求，體現(xiàn)了供求關(guān)系。接著教師讓學(xué)生談一談如果自己是消費(fèi)者、養(yǎng)殖者應(yīng)該怎么做，這又會(huì)幫助學(xué)生理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)和生產(chǎn)經(jīng)營的影響。這一事例貼近學(xué)生的生活，不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也會(huì)使學(xué)生體會(huì)到政治知識(shí)的實(shí)用性，形成應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)。教師創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，不僅要注意收集整理相關(guān)的生活素材、教學(xué)資源，還要圍繞教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建知識(shí)體系，突出教學(xué)內(nèi)容。

二、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)交流，在探究學(xué)習(xí)的過程中相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。生活元素融入教學(xué)活動(dòng)中，可以豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，活躍課堂氣氛。教學(xué)活動(dòng)的形式主要有小品表演、辯論賽等形式，在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生自由安排座位，分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，按照活動(dòng)主題，分工合作共同完成任務(wù)。如在學(xué)習(xí)《多彩的消費(fèi)》這一課時(shí)，教師可以讓學(xué)習(xí)小組對(duì)本組同學(xué)展開生活調(diào)查，了解他們家庭的消費(fèi)情況。在調(diào)查結(jié)束后對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，分析消費(fèi)類型、消費(fèi)結(jié)構(gòu)，計(jì)算出恩格爾系數(shù)，判斷家庭水平。最后讓學(xué)生分析影響消費(fèi)的因素，談一談應(yīng)該怎樣消費(fèi)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。這種方式不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和知識(shí)應(yīng)用能力。教師在開展教學(xué)活動(dòng)前，除了要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，引起學(xué)生興趣外，還要注重活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)任務(wù)，不要過于追求表面熱鬧。在活動(dòng)中，要引導(dǎo)和掌握課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)其積極思考。不偏離活動(dòng)目標(biāo)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)，提高能力。在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要做好評(píng)價(jià)和總結(jié)，使學(xué)生在活動(dòng)中有所收獲。

三、合理運(yùn)用多媒體課件

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展并廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)中。多媒體通過畫面、聲音、視頻等形式把靜態(tài)、抽象的知識(shí)變得形象直觀，活躍了教學(xué)氣氛，增強(qiáng)了課堂的趣味性，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在多媒體課件中融入生活元素，能增強(qiáng)高中政治教學(xué)的效果。如用新聞圖片、視頻講述社會(huì)熱點(diǎn)問題，用漫畫來表現(xiàn)一些諷刺現(xiàn)象等，能給學(xué)生帶來視覺沖擊，留下深刻的印象。如在學(xué)習(xí)《在文化生活中選擇》一課時(shí)，為了加深學(xué)生對(duì)落后文化的理解、可以給學(xué)生展示家長(zhǎng)在高考時(shí)跪拜神位的漫畫，漫畫比較夸張，有很強(qiáng)的諷刺意味，讓學(xué)生明確對(duì)落后文化應(yīng)采取什么樣的態(tài)度。也可以給學(xué)生展示街邊算命看相的攤位、門店的圖片，這些現(xiàn)象在學(xué)生的生活中較為常見，令他們感到熟悉。不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想上的教育，使其在日常生活中不被落后文化腐蝕。教師在制作課件的過程中，要注意內(nèi)容的精簡(jiǎn)，不要放過多的圖片、視頻等。因?yàn)檎n件只是教學(xué)的輔助工具，過多的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生眼花繚亂，分散他們的注意力，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容也難以突出，從而降低了教學(xué)效率。

四、引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐

高中政治課程包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等內(nèi)容，這些知識(shí)與生活有緊密聯(lián)系。讓學(xué)生直接參與社會(huì)實(shí)踐，把教學(xué)從課堂轉(zhuǎn)移到社會(huì)。這能引導(dǎo)學(xué)生在生活中回顧、應(yīng)用知識(shí)，不僅促進(jìn)了他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生新想法，擴(kuò)展視野，提高各方面的能力。社會(huì)實(shí)踐的方式可以是社會(huì)調(diào)查、訪談、實(shí)踐等，學(xué)生以小組為單位，在活動(dòng)前要查閱相關(guān)資料，確定活動(dòng)主題、內(nèi)容、任務(wù)等。如在學(xué)習(xí)《公司的經(jīng)營與發(fā)展》時(shí)，可以讓學(xué)生通過查閱資料、走訪等形式，了解本地公司近十年的發(fā)展?fàn)顩r。通過公司經(jīng)營成功或失敗的經(jīng)歷，分析總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。通過公司兼并的事例，分析兼并對(duì)企業(yè)經(jīng)營和國家社會(huì)的意義。在學(xué)習(xí)“民主管理”時(shí)，可以讓學(xué)生走訪當(dāng)?shù)氐木游瘯?huì)，通過參觀櫥窗、采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人等方式，了解居委會(huì)自治。這種方式不僅豐富了高中政治課堂的教學(xué)素材和教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。還能豐富學(xué)生的生活閱歷、擴(kuò)展視野，使學(xué)生善于觀察生活、善于思考，提高其實(shí)踐能力和認(rèn)識(shí)水平。在學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要向?qū)W生明確活動(dòng)主題、要求。在保證學(xué)生安全的同時(shí)，要提供幫助和指導(dǎo)，并在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束時(shí)做出評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束語

知識(shí)來源于生活實(shí)踐，教育傳授知識(shí)使其應(yīng)用于生活中，因此，教育與生活是不可分離的。生活元素的利用能使課堂充滿生機(jī)活力，課堂知識(shí)可以反過來應(yīng)用于生活。高中政治教師要合理利用生活元素，通過生活化教學(xué)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效率。

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