多元文化視域下的高中音樂(lè)教學(xué)優(yōu)化路徑

劉芳

摘 要：當(dāng)前多元文化理念的不斷深入，其范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，已成為教育教學(xué)的主導(dǎo)價(jià)值觀念之一，多元文化視域下，高中音樂(lè)教師需要積極貫徹多元文化音樂(lè)教育的理念，積極探索音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化路徑，以提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：多元文化；高中音樂(lè)教學(xué)；教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）20-0240-01

一、多元文化與音樂(lè)教育概述

在音樂(lè)教學(xué)中引入多元文化，對(duì)教學(xué)而言無(wú)疑是大有裨益的。多元文化視域下，各種音樂(lè)文化及風(fēng)格得到肯定，各種音樂(lè)得到平等地看待，學(xué)生可以接觸并欣賞更多的音樂(lè)，包括我國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)、西方經(jīng)典音樂(lè)、流行音樂(lè)等，不僅大大擴(kuò)展了學(xué)生的視野，也使音樂(lè)課堂更具活力。多元文化理念也給學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)提供了更為豐富的切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，使學(xué)生更為深刻地感受到多種家音樂(lè)的魅力，利于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。多元文化視域下，高中音樂(lè)教師需要積極貫徹多元文化音樂(lè)教育的理念，積極探索音樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化路徑，以提高音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量及學(xué)生的素質(zhì)。

二、多元文化視域下如何優(yōu)化高中音樂(lè)教學(xué)

1.設(shè)置多元化的教學(xué)目標(biāo)。多元文化視域下，各種形式的音樂(lè)都應(yīng)被理解和尊重，而學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其參與教學(xué)的訴求及特點(diǎn)也各有差異，高中教師應(yīng)充分了解學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際，設(shè)置多元化的教學(xué)目標(biāo)，將音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)分解成為多項(xiàng)具體的內(nèi)容。例如根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及差異，設(shè)置不同的音樂(lè)鑒賞能力、審美能力、演唱水平、創(chuàng)造能力等目標(biāo)，或者是結(jié)合素質(zhì)教育的要求，設(shè)置音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、音樂(lè)思維、音樂(lè)情感、音樂(lè)創(chuàng)造力、音樂(lè)展現(xiàn)力等多元化教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)多元化音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，全面提升高中學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)多樣化的音樂(lè)課題，并將多元音樂(lè)文化融入其中，為發(fā)展學(xué)生的多種能力創(chuàng)造良好空間。多元化的教學(xué)目標(biāo)需要多樣化的指導(dǎo)予以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)及能力各有不同，根據(jù)高中音樂(lè)教學(xué)“面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展”的目標(biāo)，教師應(yīng)在提高每位學(xué)生的音樂(lè)興趣基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的音樂(lè)潛能及創(chuàng)造力，根據(jù)多元化的教學(xué)目標(biāo)，，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃，有的放矢地為學(xué)生創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生均能積極參與，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感。，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望及動(dòng)機(jī)。

2.拓展音樂(lè)教育的內(nèi)容。音樂(lè)本身就是一種極具包容性的文化藝術(shù)，具有多角度的文化綜合屬性，而并非是孤立存在的。多元文化視域下，高中音樂(lè)教學(xué)應(yīng)根據(jù)需要拓展音樂(lè)教育的內(nèi)容，延伸音樂(lè)教學(xué)的深度及廣度，以豐富學(xué)生的視野。在教學(xué)中，教師可將音樂(lè)學(xué)科與其他領(lǐng)域有機(jī)地融合起來(lái)，諸如文學(xué)、美術(shù)、歷史、影視、建筑、地理、政治等，開(kāi)展以音樂(lè)為載體的綜合形式教學(xué)，諸如進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，播放影視作品中的背景音樂(lè)，在音樂(lè)欣賞的同時(shí)展示與之先關(guān)的繪畫作品，音樂(lè)教學(xué)中滲透創(chuàng)造歷史背景等等，通過(guò)多元化的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)情感，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力。音樂(lè)是根植于民族文化的土壤并得以不斷發(fā)展的，本身就承載著豐富的文化，教師可在教學(xué)中將音樂(lè)與民族文化進(jìn)行有機(jī)地融合起來(lái)，例如欣賞民族歌曲時(shí)講授不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日、傳說(shuō)等，在欣賞戲曲音樂(lè)時(shí)，滲透相關(guān)戲曲的行當(dāng)、臉譜、唱腔等民間藝術(shù)內(nèi)容，在欣賞革命英雄歌曲時(shí)，滲透著愛(ài)國(guó)情感及民族精神，不僅豐富了音樂(lè)教育的內(nèi)容，而且有利于傳播民族優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神內(nèi)涵。

3.優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的方式。多元文化視域下，加強(qiáng)高中音樂(lè)多元化的教學(xué)，是音樂(lè)教學(xué)的重要方向，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)的方式，使學(xué)生更好地感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、賞析音樂(lè)、理解音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)審美情趣和提高學(xué)生音樂(lè)文化素質(zhì)以及綜合能力。

教師可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)：一是加強(qiáng)多元化的演唱教學(xué)方式。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，對(duì)于音樂(lè)的演唱也是多種多樣，每個(gè)民族都有著自身的音樂(lè)特點(diǎn)。如蒙古族民歌演唱有長(zhǎng)調(diào)唱法、呼麥唱法等。藏族民歌演唱中有長(zhǎng)音唱法、滑音唱法、振谷唱法和襯詞襯腔唱法等。教師在音樂(lè)的教學(xué)中，要結(jié)合各民族音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力，以及歌曲特征與風(fēng)格，通過(guò)多樣化的演唱方法，以提高學(xué)生演唱技能，增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的音樂(lè)感知力、積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生演唱。二是加強(qiáng)多元化的欣賞教學(xué)。新課程背景下，教師對(duì)于高中音樂(lè)欣賞教學(xué)需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)文化素養(yǎng)與審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持一個(gè)開(kāi)心的狀態(tài)，因此，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，要結(jié)合樂(lè)曲的特征與表達(dá)意境，從朗讀、舞蹈、聲樂(lè)、繪畫等各種角度進(jìn)行教學(xué)，以提高體驗(yàn)感知音樂(lè)的能力，從音樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得審美愉悅感，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)形成一定的文化素養(yǎng)。三是加強(qiáng)多元化的創(chuàng)作教學(xué)。在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)作教學(xué)的多元化，創(chuàng)作作為高中學(xué)生展現(xiàn)音樂(lè)才能的一個(gè)關(guān)鍵性途徑，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。作為教師，在創(chuàng)作教學(xué)里，一方面要加強(qiáng)創(chuàng)作內(nèi)容和形式的多樣性的教學(xué)，另一方面還加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作創(chuàng)作，更好的使每位學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到全面發(fā)揮，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力。

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