德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透研究

龐朝日

摘 要 本文對(duì)體育教學(xué)的特點(diǎn)和其教學(xué)當(dāng)中的德育方面進(jìn)行分析和探討，介紹在體育教學(xué)中如何進(jìn)行德育滲透的方法，為體育教師從業(yè)者提供在體育教學(xué)中德育滲透的教學(xué)思路，也只有不斷的思考如何滲透的方法，才能最大程度上的去掌握德育滲透的力度，使學(xué)生健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的身體健康與心理素質(zhì)，養(yǎng)成一個(gè)自覺(jué)去參加體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立科學(xué)鍛煉的能力，為終身體育提供良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 德育 體育教學(xué) 滲透

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）08-000-01

有意識(shí)的將德育教育運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的意志力，更重要的是還培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義以及集體主義的精神，塑造了學(xué)生遵紀(jì)紀(jì)律、團(tuán)結(jié)組織、認(rèn)真進(jìn)取的良好心理品質(zhì)。思想道德的教育并不是說(shuō)些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的大道理，而是既具體又復(fù)雜的一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，因此對(duì)于中學(xué)生的思想品德的教育不能簡(jiǎn)單化，而是要結(jié)合實(shí)際綜合教育。體育教學(xué)的活動(dòng)正好在這方面具備很大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵谕鏄?lè)的過(guò)程中滲透思想道德的教育，學(xué)生能夠親身體會(huì)，就很容易被接受。

一、德育在中學(xué)體育教育中滲透的優(yōu)勢(shì)

（一）根據(jù)體育教材特點(diǎn)進(jìn)行滲透

體育教材可以分為理論部分和實(shí)踐部分，其理論部分和其他學(xué)科的理論不同，它有著鮮明的思想性。而這理論部分的知識(shí)是體育教師向中學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要部分，使中學(xué)生能更加清楚的認(rèn)識(shí)體育，樹(shù)立積極鍛煉身體的健康思想，增強(qiáng)身體對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)能力，養(yǎng)成終身科學(xué)體育鍛煉的好習(xí)慣。實(shí)踐部分同樣也是體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，可以劃歸為技術(shù)性運(yùn)動(dòng)[1]。在教學(xué)中體育教師可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作特點(diǎn)然后結(jié)合教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的思想教育。

（二）體育學(xué)科的自身優(yōu)勢(shì)

體育這門(mén)課程是學(xué)校中開(kāi)設(shè)時(shí)間最長(zhǎng)的一門(mén)課程，同時(shí)也是各個(gè)學(xué)科當(dāng)中唯一的一門(mén)從中學(xué)到大學(xué)一直開(kāi)設(shè)并作為必修的課程，學(xué)生在學(xué)校生活過(guò)程中都有接受體育教育。在體育教學(xué)活動(dòng)中體育老師和學(xué)生都必須要嚴(yán)格的遵守活動(dòng)規(guī)則，共同維護(hù)相關(guān)的規(guī)定，精心的組織，嚴(yán)格的紀(jì)律以及活動(dòng)中自由與自覺(jué)的行動(dòng)，在自然中蘊(yùn)育了道德教育的因素，有助于培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)體育的教學(xué)活動(dòng)是一種有組織有紀(jì)律的社會(huì)活動(dòng)，有效的培養(yǎng)了中學(xué)生的社會(huì)公德心、責(zé)任心和學(xué)會(huì)服從。并且學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)作為集體活動(dòng)，既是中學(xué)生集體鍛煉的過(guò)程，也是中學(xué)生接受思想品德教育的一種途徑和過(guò)程。

（三）教師的自身優(yōu)勢(shì)

一般學(xué)生的思想意識(shí)和行為方式都是通過(guò)他們的行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。體育教育與其他學(xué)科的區(qū)別就是通過(guò)對(duì)身體的活動(dòng)和練習(xí)進(jìn)行的。教師們可以通過(guò)觀察學(xué)生的言行，及時(shí)有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的灌輸教育，將德育滲透到體育教學(xué)當(dāng)中，既具體又實(shí)際，另外其效果也是個(gè)別學(xué)科所不及的。

二、德育在中學(xué)體育教學(xué)中滲透的時(shí)機(jī)

（一）根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行滲透

體育教學(xué)有很多特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：多內(nèi)容、寬范圍、思想性強(qiáng)等三個(gè)方面，這也為體育教師對(duì)學(xué)生作思想教育時(shí)提供了良好的基礎(chǔ)。因?yàn)槊總€(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的內(nèi)容，受到的教育效果也有所差別，因此體育教師在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)也要善于發(fā)掘其深刻的內(nèi)涵。

（二）根據(jù)課堂的常規(guī)進(jìn)行滲透

在體育教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)的不同環(huán)節(jié)點(diǎn)有制度有規(guī)劃地進(jìn)行教育，逐漸培養(yǎng)中學(xué)生遵守紀(jì)律、文明禮貌等品質(zhì)和積極鍛煉身體的好習(xí)慣[2]。

三、中學(xué)體育教學(xué)中德育教育的滲透方法

（一）通過(guò)游戲的方法進(jìn)行滲透

每個(gè)體育游戲都有著不同的主題和嚴(yán)格的規(guī)則，同時(shí)也包括著遵守紀(jì)律、互幫互助、關(guān)愛(ài)集體、堅(jiān)強(qiáng)勇敢等思想內(nèi)容，因此利用不同的游戲互動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度和優(yōu)良的思想品質(zhì)。

（二）通過(guò)教學(xué)結(jié)合方法進(jìn)行滲透

體育教學(xué)有著它獨(dú)特的特點(diǎn)就是實(shí)踐與理論的結(jié)合，可以根據(jù)這一特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們服從組織、關(guān)愛(ài)集體、艱苦奮斗的精神，不斷提升他們鍛煉身體的自覺(jué)性，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的優(yōu)良習(xí)慣[3]。

（三）因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘

中學(xué)時(shí)代是學(xué)生生長(zhǎng)和道德品質(zhì)形成的的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)期的學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，體育教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或者批評(píng)，樹(shù)立學(xué)生正確的行為規(guī)范，提高學(xué)生的辨識(shí)能力，養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣[4]。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生崇高思想品德的形成和發(fā)展，與其在一定社會(huì)環(huán)境下的實(shí)踐活動(dòng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。事實(shí)證明：通過(guò)與思想品德結(jié)合的體育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、文明禮貌、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的自覺(jué)性、獨(dú)立性和自信心。所以在中中學(xué)體育教育當(dāng)中，應(yīng)結(jié)合思想品德進(jìn)行綜合教育，加強(qiáng)學(xué)生身體心理素質(zhì)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)科學(xué)體育鍛煉的良好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊海.德育教育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透思路探究[J].運(yùn)動(dòng).2014（19）：120-121.

[2] 劉俊.中學(xué)體育教學(xué)如何滲透德育教育[J].當(dāng)代體育科技.2015（8）：32.

[3] 缐步正.在中學(xué)體育教學(xué)中充分發(fā)揮好德育滲透功能[J].科技資訊.2012（22）：199.

[4] 朱金秀.德育在中學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育）.2013（7）：159.endprint