校園足球活動中高職院校足球課程改革探析

羅曉

摘 要 校園足球活動一直深受廣大高職院校學生的喜歡，隨著高職院校開設足球課程，學生的熱情還是不減，一如既往的喜歡校園足球活動。但是足球課程不能一直的墨守成規(guī)，要緊跟時代的潮流，進行適當?shù)母母飫?chuàng)新，才能使高職院校的學生一直保持的熱情的態(tài)度，使得足球課程能夠更加的完善。本文就以校園足球活動中高職院校足球課程的改革進行探討分析，提出意見和建議。

關鍵詞 校園足球活動 足球課程 改革創(chuàng)新

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

一、引言

校園足球活動歷史悠久，一直在高職院校中廣為流傳，是現(xiàn)在高職院校中喜歡和參與人數(shù)最多的體育運動項目之一。隨著足球課程的開設和發(fā)展一直受到社會各界的關注，開設足球課程將有關足球的相關知識，系統(tǒng)的傳授給高職學生，使他們在進行校園足球活動時更加有戰(zhàn)略的進行進攻和防守，不再是盲目的進行足球活動，使校園足球活動更加的正規(guī)化。但是足球課程也要與時俱進，緊跟時代的潮流和體育部頒布的新的要求進行改革創(chuàng)新，使得足球愛好的高職學生一直保持著興趣，促進校園足球活動的發(fā)展。

二、校園足球活動的意義

校園足球活動一直是高職學生在課余時間喜歡進行的體育運動項目，也是積極的響應國家的號召滿足現(xiàn)階段的高職院校校園足球活動開展的需求，更是能夠滿足高職院校學生對足球比賽的追求。校園足球活動可以增強學生的體能素質，更可以培養(yǎng)高職學生的領導能力和團隊之間的協(xié)調合作的能力，在足球活動中培養(yǎng)感情，有利于身心的健康發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展，使得學生能夠成為一位高素質人才。

三、校園足球活動中高職院校開展足球課程的影響因素

（一）足球課程時間的限制

在高職院校中，通常足球課程的時間較短，課程分布比較散，例如一節(jié)課可能沒有講完一個知識點，等到下節(jié)課再講的時候，學生已經把之前將的都給忘了，難以系統(tǒng)的進行講述。這樣學生很難理解和接受相關的足球知識，相對應的足球水平也難以提高。由于足球課堂時間的限制，每個學生的能力也有所不同，足球老師在有限的時間內不能很好的對每個學生進行全面系統(tǒng)的了解，使得足球課堂上的教學效率不高。

（二）學生自身因素影響

有的高職學生因為喜歡足球，從很小的時候就開始接觸足球，對老師講的足球知識可以很好的理解運用，熟練的進行校園足球活動。但是也有的學生接觸足球時間短，對于足球課堂上講述的知識需要很長的一段時間進行消化吸收，拖慢了足球課堂的進度。

（三）高職院校的不重視，足球老師的積極性不高

部分高職院校對開設的足球課程的重視度不高，對于足球課程沒有過多的關注，對于足球老師沒有落實到位，足球老師的積極性也不高，導師足球課程不能很好的進行，不利于校園足球活動的發(fā)展。

四、高職院校足球課程改革的建議

（一）完善足球課堂時間，提高效率

可以把一周的足球課程安排到一起去，這樣可以更好的利用足球課堂的時間，完成足球知識的系統(tǒng)的講述，更有利于學生接受了解足球，更好的運用足球課堂的知識進行校園足球活動。不光提高了足球課程的課堂質量和學習效率，更有利于校園足球活動的開設發(fā)展。

（二）響應國家的戰(zhàn)略，落實好體育部布置的任務

對于體育部對足球課程的布置的任務，高職院校要積極的進行改革部署，落實到足球課堂當中去。響應國家的戰(zhàn)略要求，努力提高高職院校學生的足球能力，使得校園足球活動能夠更好的傳承下去，提高高職院校學生的足球能力，為足球事業(yè)盡一份心。

（三）課堂教學要與校園足球活動相互結合

所謂實踐出真理，一味的光講述足球知識，學生會感覺枯燥乏味，不能很好的了解接受。通過校園足球活動的舉行，可以將足球課程與校園足球活動相互結合，根據(jù)校園足球活動過程中的優(yōu)點和不足，足球教師可以進行講評，通過實踐向學生傳遞知識，不再是只局限于表面的知識，調動起高職學生學習的積極性，更利于足球課堂的發(fā)展進步。

（四）全面的了解學生，多注意觀察學生

要想更好的進行高職院校足球課程的改革，促進校園足球活動的發(fā)展，學生是主體起著決定因素，足球老師只是輔助因素，所以要全面深入了解高職院校學生的情況，無論是足球課堂還是校園足球活動足球老師都要細心觀察學生的表現(xiàn)，出現(xiàn)問題及時修改；要了解學生對于足球掌握的實際情況，在進行課堂教育的時候要有針對性，對于足球基礎好的同學對他們實行強化訓練，進一步提高他們的足球能力，對于一些基礎差的同學更要有耐心，慢慢的教導他們，給他們信心，讓他們打下好的基礎，從而提高他們的足球水平。

（五）端正足球課堂的態(tài)度

老師是學生的榜樣，也是學生學習的依靠，所以足球老師要認真對待足球課程，不能敷衍了事，要認真的備課，調動學生上課的積極性。每個學生對于足球的喜愛程度不同，在足球課堂上要實現(xiàn)一幫一的方法，讓熱愛足球的同學帶動起那些不大喜歡足球的同學的熱情，端正他們足球課堂上的態(tài)度，從而提高足球課程學習的質量和效率。

五、結語

校園足球活動中高職院校足球課程的改革，更大程度上促進了校園足球活動的發(fā)展，提高了學生參與足球活動的積極性，也彌補了足球課程上的不足，完善了足球課堂，真正使同學們體會到了開設足球課堂的樂趣，促進了高職院校學生身心健康的發(fā)展。

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