我這樣看待性教育課

張可心等

編者按：

2017年4月3日，杭州一位媽媽在微博上吐槽學(xué)校發(fā)放的《小學(xué)生性健康教育讀本》尺度太大，引發(fā)了網(wǎng)友熱議。支持者稱這套教材彌補(bǔ)了我國(guó)性教育的缺失，能夠讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己，減少兒童性侵案的發(fā)生；質(zhì)疑者稱這套書(shū)的圖片和文字過(guò)于直白，且兒童在閱讀時(shí)缺乏家長(zhǎng)和老師的指引。在一片爭(zhēng)議聲中，性教育課本被收回。同學(xué)們，你們接受過(guò)性教育嗎？如果把這一套教材拿給你，你會(huì)排斥它嗎？

對(duì)于性教育讀本我不會(huì)排斥。因?yàn)槔锩娴膱D畫(huà)、對(duì)話場(chǎng)景都不過(guò)是在講人體最基本的構(gòu)造，傳遞這樣的信息：認(rèn)識(shí)并尊重自己，認(rèn)識(shí)并尊重他人。我認(rèn)為真心想推進(jìn)中國(guó)兒童性教育的編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)，不覺(jué)得這本書(shū)的尺度大；不諳世事的孩子，也不覺(jué)得這本書(shū)的尺度大，因?yàn)樗麄兌急е兇獾膫鞑ブR(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)的態(tài)度。反而是曾經(jīng)被粗暴地扔到世界面前，缺乏系統(tǒng)性教育的成年人會(huì)對(duì)這些內(nèi)容指指點(diǎn)點(diǎn)，用他們?cè)诿罎L打中繼承的有色思維去評(píng)判這本教材，認(rèn)為它尺度太大。

當(dāng)孩子問(wèn)自己是從哪兒來(lái)的時(shí)候，多數(shù)中國(guó)父母就說(shuō)是撿來(lái)的或者是從石頭縫里蹦出來(lái)的，不能用科學(xué)的語(yǔ)言表述，不想告訴孩子真實(shí)的情況，實(shí)際上是父母在害怕。大人總用成人的心理來(lái)猜測(cè)孩子的心理，這是不對(duì)的。大人理應(yīng)用正確的語(yǔ)言將實(shí)情告訴孩子，進(jìn)行正確的性教育，而并非把性塑造成神秘又骯臟的東西。韓國(guó)拍過(guò)一部電影，叫《熔爐》，主要講的是一個(gè)聾啞學(xué)校的老師們性侵學(xué)生，甚至不放過(guò)5歲的小男生的故事。這部電影播出后，韓國(guó)還頒布了《熔爐法》。當(dāng)最基本的知識(shí)都要被冠以尺度大的帽子時(shí)，到底是知識(shí)錯(cuò)了，還是尺度本身就錯(cuò)了？

（河南信陽(yáng)七中 張可心）

我不需要性教育之類的書(shū)。因?yàn)楝F(xiàn)在的我們還是應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，如果把過(guò)多的時(shí)間和精力投入到這方面，對(duì)自己沒(méi)有益處。有一些青少年對(duì)于這類事物，自制力不是很強(qiáng)，可能會(huì)將很大一部分精力用來(lái)進(jìn)一步關(guān)注相關(guān)的事物，那后果將不堪設(shè)想，性教育就變成性啟蒙了。還是讓學(xué)生多關(guān)注與學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等有利于青少年健康成長(zhǎng)的事更好。

（河南信陽(yáng)七中 朱丹陽(yáng)）

性教育是一個(gè)極為敏感的詞語(yǔ)，許多學(xué)生對(duì)此一無(wú)所知卻很感興趣，因此會(huì)從不同途徑尋找答案，卻經(jīng)常誤入歧途，比如會(huì)進(jìn)入某些不良網(wǎng)站，接收一些不良的知識(shí)，影響到正常的心理發(fā)育，不能專心學(xué)習(xí)，整天心不在焉，甚至產(chǎn)生一定的心理陰影。所以，我并不反對(duì)學(xué)校發(fā)放性教育教材，它能讓學(xué)生更好地了解有關(guān)性的知識(shí)，了解青春期的正常生理特征，排除心理困擾，更健康地成長(zhǎng)。

（河南信陽(yáng)七中 肖凱歌）

我認(rèn)為，學(xué)生，尤其是那些涉世未深的小學(xué)生必須接受性教育，使他們對(duì)于男、女的生理特征都有一定的了解，使他們有辨別是非和自我保護(hù)的能力。很多兒童遭遇性侵都是因?yàn)樗麄儾荒苊鞔_地判斷出哪些是性侵犯行為。但在進(jìn)行性教育時(shí)，必須要使用專業(yè)的教材，有老師和家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)，否則性教育不但不會(huì)起到加強(qiáng)孩子防范意識(shí)的作用，還會(huì)適得其反。

（河南信陽(yáng)七中 李宇博）

中國(guó)的性教育匱乏且淺薄。正是由于孩子們對(duì)性知識(shí)的無(wú)知，才讓許多不法之徒有了可乘之機(jī)。

為了給孩子們的安全加上一道防火墻，讓他們健康無(wú)憂地成長(zhǎng)，撕下難以啟齒的遮羞布吧，正視性教育，就是正視孩子的健康成長(zhǎng)啊！

（河南信陽(yáng)七中 王冠超）

讓孩子提早知道一些性知識(shí)是有好處的。你越防著他不讓他看，他的好奇心就越重，越想看。若沒(méi)有人正確引導(dǎo)，孩子會(huì)誤入歧途。

（河南信陽(yáng)七中 李雪瑤）

在九年義務(wù)教育中，涉及性教育的只有七年級(jí)下冊(cè)生物書(shū)上的部分內(nèi)容與生理衛(wèi)生課上的寥寥數(shù)語(yǔ)。我認(rèn)為在小學(xué)期間普及性教育是有必要的，這樣做可以讓兒童有一種自我保護(hù)意識(shí)，從而降低兒童性侵案的案發(fā)概率。

（河南信陽(yáng)七中 朱康樂(lè)）

（以上幾個(gè)片段均由董志崇老師組稿）

性教育課、性教育讀本在潛移默化中，讓孩子們?cè)诿鎸?duì)不良行為時(shí)能夠拉起一條警戒線。恰到好處的性教育，能夠減少兒童性侵案的發(fā)生，能夠避免兒童因性教育的缺失而走上歧途，所以我們根本就沒(méi)有理由去排斥性教育。性是成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法避開(kāi)的一個(gè)話題，與其因害怕孩子們接觸到性而對(duì)其避之不及，還不如以一種健康合適的方式去教導(dǎo)孩子，讓孩子們確立起對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)。

（浙江寧波龍觀中心學(xué)校 陳佳萌，組稿老師 盧興治）

對(duì)于應(yīng)不應(yīng)該接受性教育，我想每個(gè)人都會(huì)有不同的觀點(diǎn)。作為學(xué)生我是贊同的。因?yàn)樾越逃龑?duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一種教育，有益于提高學(xué)生們的防范意識(shí)，避免發(fā)生更多的悲劇。

就尺度過(guò)大這一條來(lái)看，我認(rèn)為不必太過(guò)敏感，既然這本教材能夠分發(fā)到學(xué)生手中，就說(shuō)明這本書(shū)是符合標(biāo)準(zhǔn)的。那么，我是贊同學(xué)校開(kāi)展性教育這一課程的，性教育課的開(kāi)展是為了讓我們更好地了解許多危險(xiǎn)的事情，從而能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己。中學(xué)生安全意識(shí)很薄弱，自然應(yīng)多防備些。

（黑龍江依蘭縣達(dá)連河鎮(zhèn)第一中學(xué) 賈凱舒， 組稿老師 侯艷宇）

結(jié)語(yǔ)：

性教育不是洪水猛獸，我們大可不必談“性”色變。本期的幾位小作者言辭犀利，措辭嚴(yán)謹(jǐn)。有的同學(xué)徹底否定家長(zhǎng)的“嚴(yán)防死守”，對(duì)性教育尺度本身提出了質(zhì)疑；有的同學(xué)擔(dān)心青少年心智不成熟，容易摹仿，性教育適得其反；有的同學(xué)呼吁大眾正視性教育，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。雖觀點(diǎn)不同，但都傳達(dá)出了這樣一個(gè)信息：引導(dǎo)孩子，建立正確的性觀念，讓他們能健康成長(zhǎng)。