用愛心經(jīng)營幸福班級(jí)芻探

陳茂富

摘 要：文章從目標(biāo)引領(lǐng)、強(qiáng)化自信教育，民主管理、用愛去教育、多種方式加強(qiáng)溝通，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多渠道溝通使家長成為可靠的教育同盟軍幾方面，探析班主任如何用愛心經(jīng)營幸福班級(jí)。

關(guān)鍵詞：愛心；班級(jí)；教育；管理

中圖分類號(hào)：G631；G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0011-01

不覺間，在教師的崗位上已經(jīng)十年了。在與學(xué)生的相處中，教師越來越堅(jiān)信，有愛才有教育，只有愛心才能滋潤學(xué)生的童心。下面，本文探析如何用愛心經(jīng)營幸福班級(jí)。

一、目標(biāo)引領(lǐng)，強(qiáng)化自信教育

有一位作家說過：“人生，不能沒有目標(biāo)?！币虼?，教師在開學(xué)之初就提出了班級(jí)目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力，同時(shí)形成溝通、交流、互助、學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，盡可能地使每位學(xué)生都能成才，考入理想的大學(xué)。為了這一目標(biāo)，教師要求學(xué)生心往一塊兒想，勁往一塊兒使。同時(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要加強(qiáng)自信教育，讓學(xué)生意識(shí)到“自信是邁向成功的第一步”。首先，通過認(rèn)真開好主題班會(huì)——依據(jù)目標(biāo)開展“走進(jìn)高三，青春無悔”“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏書寫神話”“我的高考我的夢”“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”等主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信心。其次，創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍，充分利用板報(bào)、宣傳欄、墻壁上的標(biāo)語口號(hào)。教師通過讓每一面墻壁說話，營造積極向上的文化氛圍，可以讓學(xué)生置身其中，如沐春風(fēng)，無形之中增強(qiáng)了他們的自信心。教師還發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生已很難通過簡單的說教使其信服，網(wǎng)絡(luò)上名人大家的勵(lì)志故事，不如發(fā)生在身邊的人或事更容易震撼到他們。為了讓每一個(gè)學(xué)生看到希望，教師通過班會(huì)向?qū)W生講述發(fā)生在學(xué)生身邊的事跡，告訴學(xué)生兩句話：不管從什么時(shí)候開始，重要的是開始以后就不要停止；不管考成什么樣，也要相信自己前途無量。另外，教師還經(jīng)常信心百倍地告訴學(xué)生：相信你們通過自己的努力會(huì)創(chuàng)造屬于自己的奇跡。

二、民主管理，用愛去教育，多種方式加強(qiáng)溝通

高中生隨著年齡的增長，心智成熟了很多，在學(xué)習(xí)方面也變得更加努力。隨著時(shí)間的推移，他們從剛?cè)敫咧袝r(shí)的喜悅、興奮，逐漸轉(zhuǎn)向了適應(yīng)環(huán)境、相互競爭。很多學(xué)生早起晚睡拼命地學(xué)習(xí)著，想通過自己的努力證明自己的實(shí)力。而有些學(xué)生在高中開始階段學(xué)習(xí)成績很好，但隨著分班、分科等原因，成績出現(xiàn)了下滑，很多問題也隨之浮出水面。因此，教師要因人而異，有針對(duì)性地采用多種方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在與學(xué)生的長期相處中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是非?？释c老師交流的，只是部分學(xué)生由于種種原因，羞于或怯于與老師交流。針對(duì)這種情況，教師給學(xué)生寫信，讓他們打開心扉。有時(shí)時(shí)間有限，不能每個(gè)人都寫，教師就給他們幾個(gè)人寫一封信，讓他們傳著看，同時(shí)也讓他們給老師寫，并用他們喜歡的方式跟他們交流。有個(gè)學(xué)生在給教師的回信中這樣寫道：感謝您給我寫的信，它給了我莫大的鼓舞，它讓我不再迷茫。曾經(jīng)以為自己已經(jīng)足夠強(qiáng)大，可還是會(huì)因?yàn)槌煽兊牟蝗缫舛瘋?、難過，害怕跌下來，害怕考不好，害怕讓爸媽失望，害怕辜負(fù)了您對(duì)我的培養(yǎng)……好多個(gè)害怕 在您的指導(dǎo)下都變得微不足道了，我捧著這封信讀了一遍又一遍……

三、開展豐富多彩的課外活動(dòng)

針對(duì)高中生學(xué)習(xí)壓力大、好靜不好動(dòng)的特點(diǎn)，為了減輕他們的壓力，愉悅心情，教師開展了豐富多彩的課外活動(dòng)。比如，教師組織學(xué)生外出春游，帶學(xué)生領(lǐng)略校外美好的風(fēng)景，既讓學(xué)生在游玩中放松了心情，又增進(jìn)了感情。教師還組織學(xué)生參加跳大繩、7人8足、信任背摔等趣味活動(dòng)。這些活動(dòng)讓學(xué)生們釋放了學(xué)習(xí)壓力，在玩樂中增加了彼此的感情，既增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，又形成了互幫互助的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

四、多渠道溝通使家長成為可靠的教育同盟軍

學(xué)生除了在學(xué)校外，停留時(shí)間最長的就是家庭了。而成功的教育是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同參與的教育。曾經(jīng)有個(gè)厭學(xué)的學(xué)生，通過教師與她父母長期無縫式的引導(dǎo)與教育，轉(zhuǎn)變了很多。畢業(yè)后她給教師發(fā)了一條短信說：感謝您給我媽媽發(fā)的短信，這些短信承載著滿滿的溫暖，我媽媽在看完后流下了眼淚。我永遠(yuǎn)忘不了她感動(dòng)地念著那幾行沉甸甸的期望，她說您說出了他們的心聲。謝謝您像愛自己的孩子一樣愛我，我很幸福。謝謝您一直以來不放棄我，默默地幫助我。您帶給我一筆人生的財(cái)富，我會(huì)好好把握。因此，教師更加注重平時(shí)多與家長溝通，家校攜手共譜教育教學(xué)新篇章。同時(shí)，教師更應(yīng)充分利用家長的力量，讓他們了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活、思想的變化，及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，充分發(fā)揮親情這一“法寶”的重大作用。

五、結(jié)束語

當(dāng)教師難，當(dāng)班主任更難。面對(duì)越來越難管的學(xué)生，該如何高效地管理班級(jí)，是每個(gè)班主任最為關(guān)心的問題。因此，班主任只有通過目標(biāo)引領(lǐng)、民主管理、開展豐富多彩的課外活動(dòng)、多渠道溝通等方式，才能用愛心經(jīng)營好班級(jí)，助力學(xué)生成長成才。

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